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1、(秋)2022一年级语文下册课文1第4课世界多美呀教案语文S版教学目标知识与技能1.认识本课的生字和新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3.理解课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。4.结合图文理解，鼓励学生大胆想象，敢于发言。情感态度与价值观激发学生对世界、对生活的热爱。教学重难点1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情，感受世界的美好。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、看图导入1.出示小河、草地、蓝天的图片，请学生说一说看到了什么。预设：蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。2.看到这么美丽的景象，你想说什
2、么？3.当小鸡从蛋壳里出来，第一眼看到这个世界的时候，他的心情又是怎样的呢？快让我们打开书本，读读课文世界多美呀。（板书课题）二、自由读课文，学习生字词1.学生自由读课文，画出课文中的生字词，多读几遍。2.小组读生字，把字音读准确。3.教师检查生字学习情况。（1）学生带拼音读词语，指名读，“小老师”带读。（2）去掉拼音读词语，开火车读，指名读。（3）全班交流识记方法。巧识记：同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。“年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。卧()周()洞()破()说()高()乎()整()三、认识新偏旁，书写生字1.教师出示生字卡片，采取
3、多种形式认读。2.认识新偏旁“讠”“”。3.重点指导。乎：最后一笔是竖钩，不是竖。说：左右结构，左窄右宽。空：笔顺是。高：上下两个“口”稍扁，大小差不多。4.学生自由书写，展评。奖励小红花。2.照样子，规范书写下列汉字。乎 空 高 四、通读课文，整体感知1.默读课文，标上自然段序号。2.教师范读，学生认真听，边听边想：（1）课文主要讲的是什么？（2）小鸡开始看到的世界是什么样子的？（黄乎乎的）（3）啄破蛋壳的小鸡看到了什么？（蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河）（4）出示图片，如果你是这只小鸡，第一眼看到这么美丽的景象，你的心情是怎样的？（学生自由说）（5）看到这么美丽的世界，小鸡又是怎
4、么做的？3.照样子，写词语。例：黄乎乎例：小鸡（叽叽叽）小狗()青蛙()第二课时教学过程达标检测一、旧知回顾1.回顾本课内容，说说课文主要讲的是什么？2.指名认读课文生词，积累词汇。4.听写课文生词。二、精读体会，探究学习1.学生再读课文，说说你发现了什么，或你还有哪些疑问。2.指名读第1自然段，思考：为什么小鸡认为整个世界都是黄色？（小鸡在蛋壳里，看见四周黄乎乎的，所以认为整个世界都是黄色的。）3.全班齐读第2自然段，思考：（1）小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？（用小尖嘴啄鸡蛋壳）（2）课件播放小鸡破壳的情景，学生观看感知。（3）破壳后的小鸡看到了一个什么样的世界呢？理解“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄
5、”三个词语，感悟春天的美丽。4.学习最后一自然段。（1）指导学生有感情地朗读，读出小鸡的兴奋、喜悦之情。（2）小鸡这么高兴，它会说些什么？（学生畅所欲言，教师进行评价、引导）生甲：哇，这世界多美呀！生乙：真漂亮呀，我应该早点出来的。5.根据课文内容，填一填。小鸡在蛋壳里，看见四周是（颜色）。他出壳后看见天空是，草地是，小河是。小鸡想，原来世界这么呀！三、总结全文，拓展延伸1.师总结：鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。我们的父母养育我们也同样辛苦，我们要从小懂得关心、孝敬父母。2.请同学们回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧！教学板书世界多美呀蛋壳内黄乎乎的蛋壳外天空蓝莹莹的草地绿茵茵的小河碧澄澄的教学
6、反思本文是一篇童话故事，写的是小鸡在孵化的过程中对世界的认识，告诉我们世界是多彩的、美丽的。“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这些词，对于一年级的孩子来说理解还有些困难，在教学时，可以通过多媒体课件演示丰富多彩的画面，有利于孩子进行画面感知，从而理解词语意思。识字是本课的重点，在教学时，我采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行，等学生讨论完以后，再归纳或更正。把主动权交给了学生，学生学习的热情很高。但是因为在课文理解的部分花费的时间过长，所以学生对于生字掌握并不牢固。课 文附送：(秋)2022一年级语文下册课文1语文园地二教案新人教版教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。2.
7、能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，积累词句并运用。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学目标1认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。2激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。教学过程：一、趣味识字。1、学生自由读字词。（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山）4、集体齐读字词。二、字词句运用。1、找一找，连一连。（1）背诵字母表。（2）学生独立完成：给
8、大写字母找到对应的小写字母，并连一连。（3）学生展示。（4）按照顺序读一读。2、读一读，想一想。（1）学生自由读左边生字。学生领读。（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。） （3）同学们还能组成其他新字吗？（音）（4）学生自由读右边生字。你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。）（5）集体齐读这些生字。三、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。2、培养学生的阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、 展示台。1、 出示词语，学生自读。2、 同桌互读。3、 指名读，齐读。4、 选择其中几个词语说一句话。二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者孟浩然。3、请学生试说春晓的意思。（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读阳光，并背诵自己喜欢的语句。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？
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