校园安全项目讲课讲稿

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1、校园内外安全项目案例项目一：“校园安全三携手”促进项目注意：要围绕学校儿童安全促进项目的主战场在校园，阵地在社区， 营地在家庭，社区是如何将这三方面力量整合好，资源利用好，作用 发挥好，最大效能地实现安全促进目标。如何整合和利用好三方面力 量，实现工作的无缝链接做一些思考和工作开展的描述。例如：项目背景： 地区有X所中小学校，在校学生XXX人，X所 幼儿园，在园儿童XXX名。自安全社区创建工作启动以来，我们根据 工作实际，通过发挥“三方携手”的资源优势，合力促进校内外的环 境安全，实现学生安全方面的知行合一。干预目标：干预计划：干预措施：1. 健全组织网络，实现合力推进为了把学校、社区和家庭三

2、方面力量一并纳入到学校儿童安全促 进工作体系，街道整合资源建立健全了校园安全组织机构，一是成立了由党工委副书记任主任、离休老干部任常务副主任的“关心下一代 工作委员会”，成立了由街道办事处副主任和派出所所长任组长的 “青 少年教育保护工作领导小组”和“预防青少年违法犯罪工作领导小 组”。利用教育资源，成立了由老教师、老校长、老教授、老科技工 作者、老干部和老军人组成的“五老”志愿者队伍。二是学校成立了 由校长书记任组长、德育主任、班主任、校医以及安保人员等任成员 的“学校安全管理委员会”，负责校内安全检查、安全管理、安全教 育以及安全相关信息统计等项工作。三是成立了由家长代表组成的“家长委员会

3、”，以校园建设顾问团的形式参与校园安全、校园文化 建设等工作。2、整合属地资源，搭建教育平台为了充分发挥属地单位的资源力量和专业优势，街道积极协调，为 集中对青少年开展安全教育，建立 X个基地，X个平台。建立以社区 卫生服务中心为依托的“青少年日常伤病自救自护基地”、以地区消 防大队为依托的“青少年消防安全教育基地”、以 xx社区与XX小学 为依托的“青少年社区德育实践基地”，同时在 x个社区分别设立了“青少年活动中心”，充分利用寒暑两假，面向青少年开展安全讲座、 道德实践等特色活动。3、健全工作机制，实现全程覆盖（1）明确责任分工。学校、幼儿园负责学生儿童学期内教育，将安全教育覆盖到学校；街

4、道配合学校幼儿园，负责假期期间教育，将 安全教育覆盖到社区；学校街道共同负责，通过健全家校联动机制， 将安全教育覆盖到家庭，从而实现了学生儿童安全干预全程化。（2）畅通信息交流渠道。通过在地区学校幼儿园教师队伍中推荐人 大代表和政协委员的形式，扩大学校幼儿园参政议政渠道。三年来， 街道从教育领域推荐市区人大代表政协委员共计 x人，街道党员代表 X人，通过人大代表与师生座谈，了解学校存在安全隐患，为地区教 育发展谏言献策，共提出涉及校园建设方面的意见建议 xx件。（3）建立家校联系机制。街道办事处每年组织召开“湖南地区校长 园长年会”，沟通思想，共商共议地区教育事业。通过协调会、座谈 会和每季度

5、的学校儿童安全促进工作例会，在加强交流和信息反馈的 同时，加大安全理念的宣传，提高学校幼儿园做好学生儿童伤害预防 工作的认识，形成了街道与学校沟通的即时化和常态化。学校通过“家长委员会”、“家长开放日”“家校联系卡”“家长座 谈会”等形式，畅通学校与家长信息沟通的渠道，引导家长主动参与 到安全建设中来，形成家校合力促进的工作局面。4 、开展伤害调查和隐患排查（1）做好“学生儿童伤害统计”工作。发挥学校幼儿园伤害监测主 阵地作用，街道促委会设计制作了学生儿童伤害统计表，内容涉 及到学生儿童意外伤害情况，伤害类别（跌伤、碰伤、扭伤、划伤、 烫伤、交通事故、食物中毒等）、伤害人数等，由学校、幼儿园负

6、责 统计，每季度汇总上报学生儿童安全促进组，进行综合分析。（2）开展“安全专项问卷调查”活动。 在学校依托家长会对学生家 长发放知信行调查表，几年来共发放 XXX份，对学生伤害和知识 信念、态度和行为问卷调查；在社区和幼儿园对学龄前儿童家长发放社区儿童伤害评估调查表，三年来共计发放 XXX份，通过XXX项 问题的调查，获取了较为全面的信息，从而为完成对儿童伤害的评估 提供了支持。（3）推进“校内安全检查制度”落实。 我们根据工作需要，依托 既往教育局组织开展的学校安全检查和幼儿园专项检查，对安全检 查表内容加以补充和完善，增加了“学生儿童晨检、午检、日检制 度”和“学生安全知识答卷”工作情况等

7、内容，以督促学校加强对学 生儿童安全教育，动态掌握意外伤害的发生率。同时，要求学校对排 查隐患建立台帐，能整改的立即整改，对学校幼儿园无法解决的上报 学校儿童安全促进组协调解决。5、建立监测网络。为了将学生伤害监测纳入常态化持续推进，我 们在X学校和X所幼儿园设立伤害监测点，学校责成主管安全工作的 副校长主抓，校医、安保和全体班主任负责具体工作的落实，形成了 主管校长、校医、班主任构成的预防学生儿童伤害网络体系。同时在 预防儿童伤害的理念和工作方法上对教师进行培训，使教师认识到做 好学生儿童伤害监测工作的重要性，自觉地把学生儿童伤害的监测工 作纳入班主任日常工作之中，发现学生儿童安全问题及时报

8、告， 再由 校医每季度上报学生儿童安全促进组。此外，为做好学生儿童伤害的统计工作，我们自行设计印制了伤害 监测记录本（一校一本）和人员伤害信息记录卡（受伤害人员一人一卡），下发到监测点，由校医负责对学生儿童伤害情况进行记 录汇总，每季度随同伤害调查表一同上报。6、做好伤害分析。为了对我们所获取的伤害数据和隐患排查信息 进行科学研判，我们于20XX年X月，组织社区卫生服务中心、X所 学校、X所幼儿园主管领导、校医和部分班主任老师召开了首次“学 校儿童安全促进工作协调会”，对所获取的信息数据进行分析研究， 从而得出了学校儿童安全促进项目工作重点，明确了工作计划和目 标。此后，我们将此项工作转入常态

9、化运行，每季度收集一次事故 与伤害信息记录和安全检查表，召开一次学校儿童安全促进组 协调会,分析伤害数据和信息，布置预防学生儿童伤害阶段性工作。7、注重伤害分析结论的运用。根据数据分析结果，按照共性和个 性问题进行分类，及时地反馈给学校和幼儿园，督促学校幼儿园制定 干预措施，并做好实施过程中的监测工作。针对小学一、二年级学生 是伤害的高发段，每学期开学的前两个月是学生伤害事故的多发期， 且与学校体育运动和设施有关的结论，街道协调相关部门重点推进了 三项措施：一是学校于开学初集中开展“安全教育月”活动，对学生 安全意识进行强化教育；二是协调相关部门，对地区中小学校操场进 行塑胶覆盖，对学校门前人

10、行步道进行了修整并铺设了方砖； 三是推 进了“软包装”项目，即对学校健身器材、幼儿园门缝、玩具等设备 进行软包装，在卫生间安装防滑垫，并完善安全提示标识等，做到项 目确立有因有果，有的放矢，取得一定效果。项目效果：项目二：“家校联动”安全促进项目注意：从扩大“家校联动”和“主体参与”的工作途径入手，通 过不断丰富家校联动的内涵建设，来吸纳更多家长参与到学校儿童伤 害预防工作中来；通过开展富于特色的载体活动，来充分调动主体群 体的主观能动性方面进行工作描述。项目背景：目标：计划：干预措施：（1）通过“家教沙龙”，每学期每年级至少一次向家长宣传培养学 生自我保护能力的方法，做好防范教育。一一结合具

11、体工作情况予以 量化！ ！（以下同）（2）通过“家长开放日”，请家长到学校全程参与孩子一天的学习 生活，向家长发放“小学生自我保护能力”问卷，全面反映学生校外 生活自我保护真实状况。（3）通过“家校联系表”，来全面掌握和评价学生两假期间家庭和 社区安全责任履行情况，由家长评价，班级评比，学校表彰。（4）通过家访、家长会和致家长一封信等形式，赋予安全内容，形 成了学校与家长的沟通的长效机制，确保 了信息畅通和信息对称。 在健全“主体参与”的工作途径方面，主要围绕以下 4个方面开展工 作：（1）设计“校本教材”，上好安全教育课。 以xx小学为试点，自行 开发校本安全教材小习惯大人生以及点亮心灯名言

12、集，将安 全教育纳入学校教育计划，每周一课，通过学生角色扮演、情境模拟、 实景演习等形式，对学生儿童的安全意识和行为进行持续强化， 助其 安全习惯的养成。（2）成立“安全小卫士”队伍，发挥主体能动性。充分发挥学生儿童主体参与作用，以利民小学和利民幼儿园为试点，在学生儿童中组建“小保安队伍”，开展“我是安全小卫士”主题活动，他们在课 间监督和制止不安全，不文明行为，帮助老师维护校内秩序，查找校 内危险源，发挥着积极作用，试点单位的小保安已发展到70余人。（3）开展“安全我知道”、“安全伴我行”主题活动。 为强化学 生儿童安全意识，学校组织学生开展了“安全标志设计”大赛、“我与安全”征文比赛、手抄

13、报，安全专题板报等活动，在幼儿园中开展 “安全童谣我会唱”，“安全绘画”，“安全实物标识我认知”等活 动，使学生儿童在参与过程中受到教育，学到知识，提高意识。（4）开展“道德观察眼”主题实践活动。 以XX小学为试点单位， 社区配合，成立“假日安全督察小队”，组织学生于两假期间开展“寻 找身边危险源活动”主题活动，通过“道德观察眼”摄影展、“身边 安全隐患”调查报告等活动，开展排查校内、家庭、社区安全隐患活 动，两年来，共排查险源 XXX处。项目效果：项目三、假期安全行促进项目注意：要结合学生寒暑假前，街道、社区事先与学校如何做好沟通, 结合学校意见，共同设计两假期间学生社会实践活动的主题及项目

14、， 并就工作细节进行探讨。学校于放假前向学生布置，提出要求，从而 实现校内教育和校外活动相辅相成，无缝隙对开展描述接。例如：项目背景： 通过健全组织网络，完善工作机制；搭建共建平 台，实现有效沟通；立足三方携手，实现全程对接；注重内容嫁接， 推进项目创新。把握科学诊断，强调知行合一，为学生儿童打造安全 和谐的假期成长环境，预防和减少学生假期伤害的发生。目标：计划：干预措施：（1）开展“办讲座、聊安全”警示教育。 鉴于学生当中斜穿马路现 象时有发生，举办了为“交通安全我先行”交通安全系列主题警示教 育讲座，3000余人次接受教育，提高了安全意识。（2）开展“消防知识进社区”活动。 社区利用寒暑假

15、，组织社区百 名青少年参加“走进消防，了解消防，消防法规我知道”等一条街宣 传活动。帮助青少年们了解和学习掌握消防自护、火灾逃生、安全用 电、如何报警等常识，进行安全意识干预，防止意外事故的发生。（3）开展“法官社区行”活动。社区利用寒暑假，在13个社区基地 开展“普法宣传教育”活动，就未成年人保护法、预防青少年犯罪法等内容，采取“以案说法”报告会、少年模拟法庭、两法 知识竞赛、青春自护漫画展等形式，对青少年进行法律知识和道德守 法的宣传教育，引导他们远离网吧，远离黄赌毒，不断增强法制意识 和自我保护意识。假期共授课 24课时，青少年参加人数5千余人。（4）开展“假期家长课堂”系列活动。街校配

16、合，富于特色的主题 活动，同样也吸引了学生儿童和家长的参与，提高了主体认知水平。 依托区教育局党委开展的“十百千工程”，以十名专家、百名校长和 千名教师进社区活动为契机，促委会积极整合资源，以13所家长学 校为平台，以母亲课堂为载体，围绕中高考生心理干预，远离毒品网 吧，青春自护教育等内容，采取专家讲座、法律咨询，举办“隔代人 教育”、“ 0-6岁母亲课堂”、“家长是孩子第一任教师”等系列讲 座，开展“双合格”家庭教育实践活动，不断强化未成年人保护法 宣传。活动启动至今，共举办母亲课堂 XX场，XXX余名家长参加了 培训。项目效果：项目四、“青春自护营”促进项目（1）项目背景近年来，由于外来务

17、工人员打工忙于挣钱，无暇照顾子女，这些 孩子面临着诸多的安全健康知识、文化、思想道德观和心理健康等教 育，成为社会的不安全因素。基于上述原因，进行了入户调查摸底工 作，在辖区的海苑花园小区和大有恬园小区， 外来务工人员的居住人 数占辖区总人数的15噓右，在这些外来务工子女中，其中 35%的孩 子泡在网吧或娱乐场所，有的在大街小巷玩耍、有的聚堆玩火，极易 发生交通事故和消防事故，还有的结交社会上不三不四的朋友， 其中 有的还参与了社会上的打仗斗殴，影响了社会治安。为此，与理工大 学“三农学社”大学生志愿者携手，共同关爱外来务工子女，开展“青 春自护营”项目，社区提供活动场地，每周日上午为外来务工

18、子女开 展安全知识教育培训，心理健康辅导、开展课外集体活动，无偿提供 文化辅导，开办英语角及法律知识园地等，防止独自在家的学生发生 各种意外伤害。（2）问题与分析 周末、节假日家中无人看管，外来务工子女经常去网吧游戏现象严重； 外来务工子女独自在家时，对用电、用火、用水安全常识欠缺； 家中无人，外来务工子女在外嬉戏玩耍，存在诸多交通安全隐 患问题； 节假日期间没有家长监管，容易结交社会上不正当人群，打架 斗殴事件时有发生。（3）促进目标加强“青春自护营”孩子们的安全、健康、文化、思想道德观和 心理健康等方面的教育，减低安全。（ 4）干预计划 1、 2、 3、 4、干预措施 加强外来务工子女法律

19、教育； 聘请片警结合实际案例讲解法制知识， （重点强调自己单独在 家时对待陌生人敲门，遇到生人打听家里情况等突发事件的应对方 法）。工作量化 加强安全知识教育； 邀请辖区退休医生相讲解伤害自救常识（主要针对轻微烫伤、 摔伤等方面），掌握简单的意外伤害自护知识，提高外来务工子女遵 纪守法意识，提高法制观念、伤害自救能力，减少未成年人犯罪率和 伤害事故。 工作量化 积极开展心理健康相关课程，健全心智人格发展； 聘请大连市心理医院的专家， 给这些孩子进行了心理疏导， 打 消了农民工子女的自卑、封闭心理，树立孩子们的信心，建立正确的 人生观、价值观， 让孩子享受到阳光般的温暖，体会到社会对他们的 关爱

20、；定期组织孩子们搞一些课外集体活动， 如春游、参加义务劳动， 培养孩子们的团队合作精神； 量化 积极开展集体户外活动，培养务工子女责任感和主人翁意识， 提高心智健康； 量化 通过开展课外集体活动， 带领自护营的孩子们参加辖区环境整 治等义务活动， 提高孩子环保意识， 同时培养他们作为未来主人翁的 责任感，有助于农民工子女的身心发展。 量化（5）效果分析2013 年 4 月，调查了参加“青春自护营”外来务工子女的学习 情况，其中 87.30%的孩子学习成绩比去年同期有不同程度的提高， 取得了可喜的进步； 网吧、游戏场所等其他娱乐场所看不到这些孩子 的身影，让家长放心，减少了社会的不安全因素。在这

21、个项目的推进中， 社区工作者和志愿者全员参与， 使外来务 工孩子受到了安全健康理念的熏陶，接触到了许多新的思想与事物， 让孩子感受到了安全， 感受到了自己也能和城里的孩子一样， 享受平 等的待遇，在人生观上有新的认识。 为他们以后踏入社会提高自信心， 养成良好习惯打下了坚实的基础， 此项目的展开受到了外来务工家庭 的欢迎和赞誉。（6）持续改进计划 增加受益人群覆盖面； 拓宽形式丰富的课程内容; 增加未成年心理健康辅导。学生心理健康安全案例1学习理论，积极实践1.1开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌 握一定的心理调节技能。1.2开启“心语室”，进行心理咨询与治疗。1.3设立知心姐姐信箱。1.4对学生家长进行心理宣传教育。2全员参与、整体提高2.1健全心育网络，加强师资培训2.2优化校园文化，营造健康向上的心理环境2.3主打班级阵地，健康与你携手同行3专业引导、慎对个案3.1帮助学生学会控制自己的情绪3.2教会学生自我疏导、自我娱乐，防止心境长期压抑3.3善用夕会，耕耘好一块心理教育的衍生地4丰盈活动，放飞心情4.1拓展活动空间，让个性得到最优发展4.2丰富体验活动，让自己的人格在追求中闪光4.3开展心育专题活动，让心灵的天空阳光普照