北京师范大学21秋《人格心理学》在线作业一答案参考91

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1、北京师范大学21秋人格心理学在线作业一答案参考1. 世界上第一个智力量表是( )。A.16PFB.比内-西蒙智力量表C.韦氏智力量表D.MMPI参考答案：B2. 荣格人格结构理论的核心，处于人格结构最深层的并且通过遗传而全人类所共有的是( )。A.意识B.个人潜意识C.集体潜意识D.前意识参考答案：C3. 举例说明如何利用双耳同时分听的实验范式来分别验证注意过滤器理论模型?举例说明如何利用双耳同时分听的实验范式来分别验证注意过滤器理论模型?双耳分听是关于感觉通道的注意选择问题研究中的一种技术，它在注意的选择模型的研究上有重要的应用。 (1) 双耳分听实验范式对过滤器模型的验证 过滤器模型是英国

2、著名心理学家布罗德本特(Broadbent)于1958年提出的一个的注意模型。该模型认为注意的瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。 在布罗德本特的双耳分听实验中，被试两耳同时听到一定的刺激，例如，左耳6、2、7，右耳4、9、3，“6和4”、“2和9”、“7和3”是分别同时出现的。数字的呈现速度为2个/秒。要求被试或是以耳朵为单位分别再现，或是以双耳同时接收的信息顺序成对再现，或是随意再现。 结果发现，分别再现的正确率为65%，成对再现的正确率为20%；而随意再现时则被试多采取分别再现。 布罗德本特认为这样的实验结果支持了早期选择模型：每只耳朵都可以看成一个通道，每一个通道的信息都是

3、单独储存的，过滤器允许每个通道的信息单独通过，所以以耳朵为单位的分别再现被优先选择，且其效果也优于通道之间不停转换的成对再现的效果。 (2) 双耳分听实验范式对衰减模型的验证 衰减模型是特雷斯曼(Treisman)在其实验结果的支持下对过滤器模型加以修改而提出的一个注意模型。该模型认为过滤器不是按照全或无的原则工作，而是按照衰减方式进行。 在特雷斯曼的实验中，当她给被试两耳呈现的材料同为英文小说时，非追随耳的信息可以得到一定的识别；但当给非追随耳呈现的信息为生物化学材料时，则难以识别。前者是因为追随耳信号所激活的项目使非追随耳的相同或相近项目的阈限降低了。在英法双语被试的实验中，她再次证明这个

4、问题。因为法语差者中只有2%的被试知道非追随耳中的法语信息，而法语好者则为55%。 (3) 双耳分听实验范式对晚期选择模型的验证 晚期选择模型是由多伊奇等(Deutsh&Deutsh，1963)首先提出的一种注意模型，该模型认为注意选择所在的位置可能并不在信息加工的早期，而在于选择对刺激的反应。 在哈德威克(Hardwick，1969)的实验中，让被试同时注意双耳，当从右耳或左耳听到随机呈现的靶子词时，要分别作出反应。结果两耳对靶子词的反应率多超过50%，达到59%68%，且两耳差异不显著。 1974年，希夫林(Shiffrin)等的实验也支持了这个模型。 4. 分离性遗忘的病人会丧失情节记忆

5、，但他们的语义记忆、程序性记忆却保存完好。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 俄狄普斯(Oedipus)情结又称为( )。A.爱勒克拉情结B.恋父情结C.恋母情结D.恋爱情结参考答案：C6. 在口头交际和书面交际中，书面交际的效果最好。( )在口头交际和书面交际中，书面交际的效果最好。( )答案：错误7. 大脑的不对称性研究认为不同的大脑脑区具有不同的功能，与情绪有关的脑区是( )。A.杏仁核B.前额叶C.左半球D.右半球参考答案：D8. 人格的( )是指人的思想感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。A.稳定性B.社会性C.独特性D.整体性参考答案：A9. 反复多次以非生物物体(如

6、女性内衣)或异性躯体某部分来激起性幻想、性渴求和性行为属于哪种性偏好障碍?( )A.露阴症B.恋童癖C.恋物症D.异性装扮症参考答案：C10. 一个人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发生的冲突，属于( )。A.接近一接近冲突B.回避一回避冲突C.接近一回避冲突D.双重接近一回避冲突参考答案：B11. 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。 A性格特征 B能力特征 C气质特征诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的()。A性格特征B能力特征C气质特征D认知特征A12. 评估是危机干预工作者的一项必不可少

7、和持续性的工作，贯穿于干预的全过程。确切的评估有助于危机的顺利解决和消除，临床表现的评估，主要包括( )等方面。A.情绪B.认知C.行为D.躯体症状参考答案：ABCD13. 分离性遗忘的病人会丧失情节记忆，但他们的语义记忆、程序性记忆却保存完好。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 自陈量表是最简便而经济的方法评定人格障碍。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 斯金纳认为，形成操作性条件反射的关键就在于刺激。( )A.正确B.错误参考答案：B16. ( )主要表现为各种部位的持久性疼痛，患者感到痛苦或影响社会功能，但对其不能用生理过程或躯体疾病做出合理解释，经检查也未发现与主诉相应的躯

8、体病变。A.疑病症B.躯体化障碍C.心因性疼痛D.未分化躯体形式障碍参考答案：C17. 下列哪一项与意识的定义无关?( ) A模糊的 B内容 C局外者 D自我觉知下列哪一项与意识的定义无关?()A模糊的B内容C局外者D自我觉知C意识一般指个体能够觉知(自我觉知)到的信息(内容)。即使有这个一般的解释，意识仍然很难定义，所以认为是一个模糊的概念。18. 个性化的目的在于尽可能充分地认识自己或达到一种自我意识，或称为自我意识的拓展。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是( )。 A詹姆斯兰格理论 B认为对外部情境影响的评

9、价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是()。A詹姆斯兰格理论B坎农巴德的情绪理论C认知评价情绪理论D情绪三因素理论C20. 为了设计一个真实验(true experiment)，必需包含一个因变量和( )。 A一个自变量且包含至少一个水平 B一为了设计一个真实验(true experiment)，必需包含一个因变量和()。A一个自变量且包含至少一个水平B一个自变量且包含至少两个水平C两个自变量且每一自变量包含至少一个水平D两个自变量且每一自变量包含至少两个水平B21. ( )的显著表现，首先是情绪低落。病人起初表现疲乏无力，无精打采，失眠早醒，工作能力下降等以后逐渐出现情绪消沉、

10、忧郁、沮丧，一筹莫展，遇不消极，以往的“过失”和眼前的“不如意事”纷纷涌上心头，索回不去。A.抑郁状态B.躁狂C.颠狂D.消沉参考答案：A22. 按照( )来分，可以分为原发性妄想和继发性妄想。A.妄想的结构B.妄想的起源C.妄想内容的性质D.妄想的结果参考答案：B23. 在DSM-中，精神分裂症被分为( )。A.紧张型B.瓦解型C.残留型、未分化型D.偏执型参考答案：ABCD24. 偏执型人格障碍一般都会发展为偏执型精神分裂症。( )A.错误B.正确参考答案：A25. 根据DSM-，其诊断包含的要点有( )。A.年龄低于18岁B.年龄低于17岁C.年龄低于16岁D.年龄低于15岁参考答案：A

11、26. 下列理论，属于费斯汀格(L.Festinger)提出的有( ) A认知失调理论 B挫折侵犯理论 C社会交换理论下列理论，属于费斯汀格(L.Festinger)提出的有()A认知失调理论B挫折侵犯理论C社会交换理论D社会比较过程理论E认知社会化理论AD27. 适应性障碍以( )为主要临床表现，表现为焦虑不安、烦恼、胆小害伯、易激惹等。A.睡眠不好B.食欲不振C.情绪失调D.抑郁心境参考答案：C28. 行为异常的心理动力学观点，强调无意识领域中的心理冲突在造成心理异常方面起的重要作用，认为人的内在矛盾冲突或情绪扰乱是精神疾病的根源。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 在对成就动机的研

12、究中，阿特金森(J.W.Atkinson)的“期待价值”理论最初认为( ) A一个社会的文化环境对促成在对成就动机的研究中，阿特金森(J.W.Atkinson)的“期待价值”理论最初认为()A一个社会的文化环境对促成个体成就动机的气氛具有深刻的影响B个体在社会化过程中，具有追求成功的动机和避免失败的动机两种与成功动机有关的动机类型C当任务难度中等的时候(其他条件一定)，个人总的成就动机最为强烈D个人对成就的归因过程影响了个人的成就行为E个人的行为倾向是动机强度、对行为目标的主观期待概率以及诱因价值三因素的积函数BCEA是麦克利兰德(D.C.Mcclelland)对成就动机研究的成果；D是韦纳(

13、B.Weiner)对成就动机研究的成果。30. 下列属于人本主义代表人物的是( )。A.杜威B.冯特C.马斯洛D.荣格参考答案：C31. 什么是人格?参考答案：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。是心理学家用来界定自己从事研究的某一个范围，反映了心理学家从不同的侧面对人格系统所作的描述。32. 生物学观点所提出的精神疾病最明显而争论最少的病因就是脑损伤。( )A.错误B.正确参考答案：B33. 人格心理学实验中由实验者操纵的变量称

14、为( )。A.自变量B.因变量C.无关变量D.控制变量参考答案：A34. 复述和组块都与( )有关。 A编码 B激活 C注意 D提取复述和组块都与()有关。A编码B激活C注意D提取A复述包括保持性复述和精细复述，它和组块是记忆中提高信息编码的机制。35. 性施虐症是指通过给性伴造成身体或精神的痛苦来满足性欲的一种性心理异常，一般多见于男性，但也有不少个案是女性。( )A.错误B.正确参考答案：B36. 神经衰弱患者常见的心理生理症状很多，归纳起来有：( )A.睡眠障碍B.头部不适感C.头晕眼花D.持续的头痛和头昏参考答案：ABCD37. 无意识与前意识、意识有很大的差别，其特点有( )。A.无

15、矛盾性B.无时间性C.非现实性D.机动活跃参考答案：ABCD38. Millon临床多轴量表(MCMI)由Millon根据其病理心理学理论编制而成的。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 艾森克认为存在着三个基本的人格类型或人格维度，它们包括( )。A.开放性B.外倾性C.神经质D.精神质参考答案：BCD40. 广泛性发育障碍包含( )。A.语音障碍B.孤独症C.儿童瓦解性精神障碍D.Rett综合症参考答案：BCD41. 安娜重视超我的作用，认为超我对本我可以起到约束和指导的作用。( )A.正确B.错误参考答案：B42. _表现为病人对周围事物缺乏兴趣，对外界环境及其变化缺乏任何情感反应，

16、生活的需要和欲望显著减退或消失，缺乏行动的动机和目的。A.意志缺失B.意志消退C.意志增强D.意志减弱参考答案：A43. 神经症患者对存在的症状感到痛苦和无能为力，常迫切要求治疗，自知力不完整。( )A.正确B.错误参考答案：B44. 人格障碍的测量和诊断一般有临床会谈、( )和医生评定三种形式。A.量表B.评定工具C.自我报告D.他人报告参考答案：D45. Seyle把总的应激生理反应称为一般适应综合征认为它包含以下三个阶段：( )A.警觉阶段B.衰亡期C.枯竭期D.抗拒阶段参考答案：ABCD46. 布斯与普洛明区分出的三种气质倾向包括( )。A.情绪性B.外倾性C.活动性D.交际性参考答案

17、：ACD47. 荣格研究最多的原型是人格面具、阿妮玛和阿妮姆斯、阴影、自性。( )A.正确B.错误参考答案：A48. 创伤后应激障碍简称( )。A.OCDB.GADC.DIDD.PTSD参考答案：D49. 进食障碍病因的生物因素有( )。A.设定点理论B.基因C.人格特点D.下丘脑参考答案：ABD50. 温度越高，攻击性行为一定越多。( )温度越高，攻击性行为一定越多。( )正确答案：51. 挨擦症指患者反复多次在拥挤的场合趁对方不备伺机以身体某部分(常为阴茎)挨擦和触摸异性身体，并可伴有手淫来达到性满足的行为。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 情感淡漠的病人对各种外界事物逐渐丧失相应

18、的态度和内心情感体验。( )A.错误B.正确参考答案：A53. 根据行为学习及条件反射理论，消除和纠正异常并建立一种新的条件反射和行为的治疗方法是( )。A.精神疗法B.行为疗法C.人本主义疗法D.认知疗法参考答案：B54. 行为学习理论的创始人是：( ) AWatson BPavlov CSkinner DBandura行为学习理论的创始人是：()AWatsonBPavlovCSkinnerDBanduraA55. 试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。认知心理学理论对体育学习的影响同样体现在运动技能的学习上，学生只有通过不断地练习和认知，熟悉运

19、动技能之间的内在联系，最后达到自动化阶段时才表明学习结束。 第一，强调学习内容的基础性和呈现方式的多样性 认知心理学理论非常强调基本概念和基本原理在学习中的地位，认为越是基本的概念和原理，对于解决问题、掌握新知识的作用越大，并强调无论多么复杂的概念和原理均可采用不同的形式(如实物、表演、图像和符号等)呈现给学生。因此，在体育学习中，学习每一项运动技能都应首先让学生接触最基本的运动知识和技能。 另外，体育教师还应注意用不同的方式来表现同一运动知识与技能，如教师示范、学生体验、多媒体展示等。也就是说，对同一个运动知识和技能的学习，可以根据学生的年龄和基础水平的不同，采用不同的表现形式，不断增加学习

20、内容的抽象性，使学生一步步迈向较高的认知层次。 第二，注意建立学习内容的层级结构 加涅(Gagne RobertM)认为，学习者的学习活动可划分成信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、多重辨别学习、概念学习、原理学习和问题解决八种学习类型。这八种类型是依顺序按“简单复杂”这一维度组成的层级系统。在这个层级系统中高一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。根据加涅的这一观点，体育学习中运动知识与技能的学习也应设计成层级式的，既要分析学生当前要掌握的内容属哪个层级，同时还要分析其“基础层”和“高一级层次”的学习内容，从而构成学习内容的“层级”结构。 第三，重视发挥学生已有知识和技能的作用

21、 奥苏贝尔(David Ausubel)认为，如果学习材料本身具有逻辑性，而学习者的认知结构又具备与之相联系的观念，这时的教材对学习者来说就是一种具有潜在意义的材料。在体育学习中，为使学生将已有的运动知识、动作技能、实践经验与需要学习的新知识、新技能建立起实质性的、非人为的联系，就要对所需要学习的运动知识和技能进行处理，设计一个引导性内容。这个引导性内容最好以学生通俗易懂的语言、图形、图表或多媒体等方式呈现出来，其目的是给学生一个同化新运动知识和技能的认知框架。 56. 弗洛伊德精神分析学说的核心是意识的矛盾冲突假说。( )A.错误B.正确参考答案：A57. 下面情形属于定势表现的有( )。

22、A把13放在英文字母中间会把它读成 B而把它放到阿拉伯数字中间会把它读下面情形属于定势表现的有()。A把13放在英文字母中间会把它读成B而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13B老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分C一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友D天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班AB58. ( )是指个体在头脑中所设想的关于自己的理想的自我形象。A.真实自我B.理想自我C.现实自我D.道德自我参考答案：B59. 当人们遭遇了丧亲打击之后，( )。A.有可能发展成抑郁症B.有可能发展为创伤后应激障碍C.有可能发展为逃避型人格障碍D.有可能发展为广泛性焦虑障碍参考答案：B60. 下列哪些属于行为疗法?( )A.系统脱敏疗法B.厌恶疗法C.阳性强化疗法D.精神分析疗法参考答案：ABC