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1、2022年(秋)三年级语文上册 第三十五课 元日教案 西师大版教学目标1. 运用学过的识字方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。2. 借助注解，理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人除旧迎新、追求美好生活的情感和乐观自信的情绪。3. 能诵读古诗，默写古诗。教学准备引导学生搜集关于描写元旦的诗歌。教材简析 元日这首诗是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的一首著名诗作。“元日”就是阴历正月初一。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者力图革新政治的思想感情。 首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入
2、屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。 王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。 全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景、寓
3、意深刻的好诗。 学习这首诗，重点在于让学生借助注解理解诗句意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人积极向上、乐观自信的情感。 建议本课用12课时完成。 王安石（10211086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，临川（今属江西）人，有临川先生文集，为“唐宋八大家”之一。 这首诗描写了人们欢度春节的热烈场面，特别烘托了一种万象更新的气氛。在欢快的爆竹声中，人们送走了旧的一年，家家喝着迎接春天的屠苏酒。明媚的阳光照耀千门万户，每一家门前都换上新的桃符。 初读时引导学生自主学习生字，借助注释理解词语、诗句。 通过反复诵读帮助学生理解和欣赏诗句，联系学生已有的生活经验想象这首诗描绘的景象，并用自
4、己的语言加以描绘。在朗读想象中体会过年的欢乐，体会诗人除旧布新的美好愿望，感受古诗语言的精练、优美。屠”为半包围结构的字，“”为左右结构的字，在书写前要引导学生分析字形，注意写得美观端正。 课后第1题：积累语言的训练，应给学生充分诵读的时间，引导学生用自己喜爱的方式反复地诵读，可以摇头晃脑，可以做动作表演，在读中尽情表达自己对诗歌的感受。在此基础上引导学生背诵诗句。 课后第2题：理解能力的训练，应引导学生联系课后注释理解诗意，在反复的诵读中想象诗句描绘的景象，并用自己的语言说出诗句的意思。只要说出意思，不要求言语一致。 课后第3题：想象能力的训练，可以借助学生的生活体验（联系学生过元旦、春节的
5、生活经验）引起学生的想象，并鼓励学生将自己想象到的景象写下来。教学设计参考一、 音乐引入1. 放民乐合奏曲春节序曲或喜洋洋，带学生入情入境。2. 在老师的引导下学生回忆过年的情景，引出课题，板书课题。二、初读古诗，感知内容1. 教师示范诵读这首古诗。2. 学生自读课文，借助课后注释试着理解诗句意思，并勾出自己不懂的字、词。3. 同桌互相帮助，解决不懂的字词。4. 同桌互相讲一讲诗句的意思。5. 提出自己不懂的地方，全班交流理解。6. 请同学讲一讲诗句的意思。三、细读课文，领会诗句描绘的景象1. 学生自由练习诵读诗句，边读边在头脑中想象诗句描绘的景象。2. 指名学生诵读诗歌，学生互相评价。3. 再次自由诵读，充分感受诗歌洋溢的欢乐气氛。4. 集体诵读。5. 自由练习背诵诗歌。6. 指名学生表演背诵。7. 集体背诵。四、扩展思维，启发想象1. 想象这首诗歌描绘的景象，试着写下来。2. 再搜集几首表现喜庆节日的古诗与同学交流。
2022年(秋)三年级语文上册 第三十五课 元日教案 西师大版
