大班《有用的植物》学习活动汇总

《大班《有用的植物》学习活动汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班《有用的植物》学习活动汇总（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、有用的植物学习活动安排第十二周学习：树真好活动目标：1、关心和了解周围的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱护树木。 2、根据图片、文字理解散文诗，有良好的阅读习惯。活动准备：1、图书树真好、幼儿园中各种树的照片；2、活动前已与幼儿多次观察过幼儿园里的各种树木。关键点：关心和了解周围的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱护树木。 操作环节 操作要点分享交流经验分享一、 分享交流1、 重点提问：最近我们一直在聊和大树有关的事情，也记录了很多与大树有关的趣事，有谁愿意给大家介绍一下？2、 小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。散文欣赏经验提升二、 欣赏散文诗树真好重点提问：1

2、、 看看这本书叫什么名字？你们猜一猜书里可能说些什么呢？树到底好在哪里呢？（欣赏图片，配乐但没有解说。）2、 你们刚才静静地看了一遍书，谁能说说你从书中看到树好在哪？（刚才我们大家都说了自己所看到的内容，让我们来听听看你们猜得对不对。再次欣赏散文诗边看图边聆听配乐的散文朗诵。）3、 散文中说了树到底好在哪里？树给我们带来了哪些好处呢？商量讨论情感体验三、 争做小小护绿员重点提问：1、 我们的生活离不开树，这里就有很多在我们身边的树，你们都认识吗？2、 没想到你们对幼儿园的树木那么熟悉。冬天马上到了，你们有没有想过，我们可以为这些树做点什么呢？3、 每个人自己找一个同伴相互商量一下，你们准备保护

3、哪棵树？ 学习：种子找朋友 目标：1、初步感知减法的意义,尝试进行5的减法运算。2、体验数活动的趣味性。准备：1、PPT种子宝宝的游戏。2、幼儿操作材料：数字1-5，黄豆小图片若干。3、记录纸和笔关键点：初步感知减法的意义,尝试进行5的减法运算。操作环节 操作要点观察图片导入主题一、 观察图片，导入主题1、出示各种子的图片，幼儿观察并说一说。提问：你们知道这些是什么吗？2.教师与幼儿一起认一认图片里的种子。过渡：秋天过去了，种子宝宝们要好好地休息一下，等待明年春天再来播种。今天啊，我们要和这些种子宝宝一起来玩个游戏。二、进行游戏，感知减法1、游戏一：种子宝宝分家家（复习5的组成）进行游戏感知减

4、法1）出示PPT1，引导幼儿观察有红色和黄色两幢房子，想一想可以怎么为这些种子宝宝分分家。2）引导幼儿大胆说说，老师操作演示PPT，帮助幼儿复习5的组成和加法。2、游戏二：种子宝宝捉迷藏1）老师演示PPT，引导幼儿观察。2）出示黄豆宝宝，提问：这里有几粒黄豆宝宝？有几粒黄豆宝宝躲起来了？还剩下几粒黄豆宝宝？（通过这一系列的提问引导幼儿初步感知减法题5-1=4）操作实践巩固经验3、小结：真有趣，种子宝宝捉迷藏的游戏可以让我们变成一道减法题。原来走掉一粒种子宝宝，我们要用减法的方法减去1，就是剩下的种子宝宝的数量。三、操作实践，巩固经验1、提问：你们还想和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏吗？想一想还可以怎样

5、和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏？2、引导幼儿观察自己的操作材料：5张黄豆的图片，1-5的数字，记录纸和笔，鼓励幼儿用刚才的方法和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏，并把游戏的结果进行记录。3、交流分享：鼓励幼儿将自己的发现和同伴进行交流。重点提问：你让几粒种子宝宝躲起来了？还剩下几粒种子宝宝？最后得出的结果是5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1学习活动名称：花越开越大活动目标：1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大，并从中体验乐趣。 2、学会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩，对色彩感兴趣。活动准备：范画一幅、蜡笔、水笔关键点：关心和了解周围的树与人们生活

6、的关系，愿做小小护绿员，爱护树木。 操作环节 操作要点活动导入引起兴趣 一、活动导入，引起兴趣1、出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？2、幼儿讨论。3、教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。示范讲解掌握要领二、教师示范讲解，掌握操作要领1、让我们一起来种出好多又大又美丽的鲜花。2、师：（出示背景纸）花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。瞧！花园里钻出了一朵小花，是什么形状的呀？这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦，（示范在花心外画一圈）。3、小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋

7、的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。（老师在花籽外再画一圈）。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。（老师再加大一圈）。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。4、美丽的鲜花还需要有绿绿的茎和叶，长长地茎和叶子可以吸收很多水分和养料，让花儿长得更大更美（添画茎和叶片）。瞧！一朵美丽的鲜花开好了！5、其他的小花也想长大，用相同的方法将花变大。在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）6、教师演示绘画，涂色。幼儿操作交流分享 师：画花的时候我们可以选择一种色系，如果说选择绿色，涂色时候花蕊先选择最深的颜色，然后

8、在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。三、 幼儿操作，交流分享1、 指导幼儿慢慢的沿着花心画，一圈圈不断地将小花画大，并添上茎和叶。并鼓励幼儿画更多的花。2、 观察幼儿是否选择相同的色系来进行涂色。3、 分享交流，你最喜欢那一朵花？说说理由。（围绕色彩及大小）学习：花园里的小篱笆目标：1.尝试根据图谱的提示理解并记忆歌词，学唱歌曲小篱笆。2.感受三拍子歌曲轻快的旋律和所表现的美好意境。准备：1、课件花园里的小篱笆2、课前熟悉歌曲的旋律节奏。3、歌曲小篱笆、歌曲图谱、与歌词相关的小图片8幅。关键点：尝试根据图谱的提示，学唱歌曲小篱笆。操作

9、环节 操作要点说说看看导入主题一、 说一说、看一看：花园里的小篱笆1、播放小篱笆的图片，欣赏不同的小篱笆。 2、教师：你知道这是什么吗？你在哪里见到过？他们都是些什么样子的？3、小结：篱笆又叫做栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是用棍子、竹子、芦苇、灌木或石头构成。很多时候篱笆还被应用在菜园、花园的周围，可以保护里面的蔬菜、花朵。4、过渡：听！我这里有一首关于“小篱笆”的歌曲。倾听欣赏感受歌曲二、倾听欣赏，感受歌曲。1、完整欣赏歌曲。讨论：听了这首歌以后有什么感觉？在歌曲里面你听到了什么？（可适度追问：还有什么？）2、教师清唱歌曲，感受歌词内容。提问：歌曲里还唱了些什么？【引导幼儿用歌

10、词来回答。】观察图谱理解歌词三、观察图谱，理解歌词。1、出示图谱：图谱上有什么？每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？【幼儿学说歌词】这张图谱完整吗？2、填补图谱：这张图谱完整吗？出示小图片4张，将幼儿分成4组，每一组负责一张图片，将图片填在图谱相应的地方，并说出相应的歌词。根据图谱学唱歌曲3、有节奏地集体朗诵歌词。四、根据图谱，学唱歌曲。1、根据图谱，清唱歌曲。2、提问：这首曲子是几拍子的？ 微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？【邀请个别幼儿示范】结合图谱和音乐，完整表演唱。学习：奇妙的植物目标：1、了解一些植物的特殊本领，激发喜欢探索自

11、然的兴趣。2、尝试进行简单的记录 。准备：1、课件奇妙的植物2、幼儿前期收集相关植物的资料（没有看到过的植物的照片和信息都可以）3、奇妙的植物PPT。关键点：了解一些植物的特殊本领，激发探索的兴趣。操作环节 操作要点谈话交流导入主题一、谈话交流，导入主题1、教师：小朋友，你们都认识哪些植物？它们有什么本领？2、幼儿自由讨论二、播放课件，感知会动的植物和会吃虫的植物。1、教师播放课件【会动的植物】。教师：你认识画面上的这些植物吗？它们都有一些特殊本领，让我们一起来看看吧。播放课件感知经验2、教师分别点击卡通“向日葵”、“捕蝇草”、“含羞草”、“咬人树”、“跳舞草”按钮，放大图片（如捕蝇草），通过

12、画面左上角文字“图片”按钮，引导幼儿认识真正的捕蝇草，然后点击画面中央 的卡通“捕蝇草”按钮，了解捕蝇草会动的特征、原因及功能。3、教师：刚刚我们提到的植物当中，有一种植物不仅会动，还会吃虫子，是谁呀？（捕蝇草）让我们去找找看还有哪些植物会吃虫子。 4、感知“会吃虫的植物”教师播放课件【猪笼草视频】，幼儿欣赏，教师适当提示。5、教师：刚刚看到的录像当中有一种植物叫做猪笼草，让我们再来了解一下它吧。放课件【猪笼草】6、引导幼儿认识猪笼草的外形，然后点击右上角文字动画来展现猪笼草吃虫子的过程，加深幼儿印象。尝试记录巩固经验三、尝试记录，巩固经验1、播放“奇妙的植物”PPT，请幼儿仔细观察PPT中的

13、植物图片。 2、引导幼儿尝试用简单的方法，寻找并记录“有特殊本领的植物”。第十三周学习名称： 菜场 活动目标：1、通过图符，游戏等方式帮助幼儿理解歌曲并学唱歌曲。2、初步进行合作创编，体验集体创编的乐趣。 活动准备： （1）教学图谱一张，情境菜场一个（2）音乐磁带菜场重点：理解歌曲并学唱。难点：小组创编歌曲。操作环节 操作要点看看摸摸了解特征 一、回忆谈话，激发兴趣。 1、前几天，我们去参观了菜场，你们看到哪些蔬菜了。 2、（幼儿讲述，老师有节奏地总结） 不同的植物根一样吗？哪些地方不一样? 二、理解歌曲，尝试学唱。 1、游戏“买菜”理解歌曲后半部分。比较异同分别归类 （1）老师扮演老奶奶，带

14、领幼儿去菜场买菜。 （2）大家讲一讲自己买什么菜，老师将幼儿买的菜的图片按照歌曲顺序摆放在歌谱图上。 2、出示图符，完整理解歌曲。 （1）我们一起来看下图符，按照图符内容打节奏。（老师示范念儿歌，幼儿有节奏跟念）。 （2）我们请小乐器帮忙，一起为歌曲打节奏。（老师和幼儿一边敲小铃一边复念歌词）。 3、欣赏音乐并学唱。 （1）老师将小朋友念的好听的儿歌变成了歌曲，让我们一起来欣赏吧。（幼儿欣赏歌曲，老师鼓励幼儿跟着轻声歌唱）（2）幼儿再次完整学唱，老师提示幼儿看着图符演唱。 课件欣赏了解功能 三、小组合作，创编歌曲 1、分组创编 教师鼓励幼儿分成5组进行创编，为每组幼儿提供图片，文字等道具，请幼

15、儿将创编的蔬菜名称贴在相应的位置。 2、小组展示 教师请每组幼儿将创编的歌曲在集体中表演。学习：菜地里的歌目标：1、区分几种外形相似、容易混淆的蔬菜，准确说出它们的名称与辨别方法。2、借助问答方式学习儿歌，鼓励幼儿大胆续编儿歌。准备：1、菠菜与荠菜、草头与豆苗、毛豆与荷兰豆等实物、可分类的篮子；2、打印好的相关汉字；3、豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜图片。重点：区分几种外形相似、容易混淆的蔬菜，准确说出它们的名称与辨别方法。难点：尝试用问答的方式大胆续编儿歌。操作环节 操作要点仔细观察尝试区分一、区分易混淆的蔬菜导语：今天早上我买来的蔬菜都混在一起了，请小朋友帮帮忙，把它们分开来。1、将相

16、似的蔬菜分类2、将汉字放在相应蔬菜跟前3、检验：分类是否正确？蔬菜名称是否正确？4、交流：区分的方法小结：原来，有的菜是按照颜色相同的分在一起的，有的菜是按照它的外形相同分在一起的，还有的是名称中有相同的字分在了一起了。你们的本领可真大。掌握方法儿歌问答二、菜地里的歌1、问答歌出示豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜图片，提问：什么青青细又长？什么身穿绿衣裳？什么灯笼高高挂？什么地下捉迷藏？什么长着尖尖嘴？什么越老皮越黄？2、菜地里的歌3、教师将幼儿表述的蔬菜用歌谣的方式串联起来借用歌谣续编儿歌4、鼓励幼儿用一问一答的方式学念儿歌。三、借用歌谣，续编儿歌1、还有哪些蔬菜也可以加入到我们的儿歌中来

17、呢？2、幼儿自编儿歌，教师鼓励，并鼓励幼儿找个朋友用一问一答的方式学习。学习活动名称：十元钱买菜活动目标：1、区别蔬菜与水果的品种，知道蔬菜与水果的品种越来越多。 2、能与同伴合作，分工完成买菜的任务。活动准备：蔬菜，记录表，笔，任务书，让幼儿知道菜场的活动、蔬菜图片关键点：能与同伴合作，分工完成买菜的任务。操作环节 操作要点谈话导入引出主题 一、交代任务平时都是爸爸妈妈去买菜，今天我们要自己去菜场买点菜和水果。（引起幼儿买菜的兴趣） 二、问题讨论问题讨论建构经验1、如果你不认识这样菜怎么办？2、你怎样用最少的钱买到品种最多的东西？3、钱，菜，记录表要保管好，还要买菜，记录这么多的事你们两个人

18、怎么来分工？4、怎样来记录这张表格呢？（出示各种蔬菜图片，布置场景作菜场）两两合作提升经验 三、两两结伴 四、幼儿买菜 1、完成蔬菜记录表。 2、教师观察幼儿买菜，记录，与他人合作，交往的情况。交流分享体验成功 五、交流分享 1、你们是怎样分工的？ 2、在买菜的过程中遇到什么样的？怎样解决的？ 3、买到你喜欢的菜了吗，买了哪些菜，用了多少钱？学习：多彩的树叶目标：1、感知不同树叶的造型美和色彩美。2、能根据自己的理解画出相互重叠和色彩丰富的叶子。准备：1、幼儿收集的各种树叶。2、有故事情节的欣赏作品。重点：画出各种形态的叶子。难点：叶子的相互重叠和色彩的丰富多彩。操作环节 操作要点谈话导入引出

19、主题一、提问引入（出示幼儿收集的各种树叶）。不同的植物，叶子的形状与颜色都是不同的，请大家一起看一看这些树叶是什么形状、什么颜色的？想一想除了这几种之外还有哪些形状？小结：树叶的颜色不仅有绿色，还有黄色、红色、咖啡色等多种颜色。组织讨论仔细观察二、组织讨论谁能说说叶子有哪几部分组成？ 小结：一般树叶有叶柄、叶面、叶脉组成，一片叶子有几片叶尖就有几条主脉，中间的主脉把整片叶子分为对称的两半。三、帮助理解，教师演示帮助理解教师演示在不同的季节，叶子的颜色是不同的。谁能说说叶子在不同季节 的变化。小结：不同的季节、不同的环境，叶子的颜色都会发生变化，如春天叶子变绿，夏天很绿，秋天变黄，冬天枯萎；同时

20、在月光下看叶子，和在黄昏时、五彩的霓虹灯下看叶子，叶子的色彩都是不同的。1、组织画面，主叶用油画棒或记号笔完成，背景树叶用铅笔重叠完成。2、涂色演示，用相邻色接色涂主叶。幼儿作画交流评价四、幼儿作画，交流评价1、提示每处的树叶要有多少，接色要自然。2、这些画好看吗？哪些地方特别美？3、老师小结这些画都很好看，树叶的形状都不同，树叶的颜色是多彩的，有些树叶还躲了起来，有的还画出了好玩的故事。学习：三个朋友和一棵蔬菜 活动目标：1、了解各种蔬菜能吃的部位。 2、根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类。活动准备：课件三个朋友和一棵蔬菜。关键点：根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类。 操作环节 操作要点故事

21、导入引出主题 一. 听故事 1、播放【故事欣赏】。 2、讨论：在兔爸爸还没有带回蔬菜以前，小白兔为什么很不 高兴？在兔爸爸带回一棵萝卜以后，小白兔和它的朋友们为什 么又高兴了？小猪、小兔和小猴分别吃的是萝卜的哪个部分？图片欣赏获得经验 二、 蔬菜常吃的部位 1、播放【图片欣赏】。 2、让幼儿根据生活经验讨论,对课件中出示的各种蔬菜,分别 吃每一种蔬菜的哪一个部分。 3、小结:有的蔬菜我们是吃叶子的,有的蔬菜我们是吃根的,有 的蔬菜我们是吃茎的,有的蔬菜我们吃它们的花,还有的蔬菜 我们吃它们的果实。观察比较按需分类三、 给蔬菜分类 根据我们所吃的蔬菜的部位，对蔬菜进行分类,如吃根部的、吃叶子的、

22、吃茎的、吃果实的等等。教师可点击【游戏】，也可现实准备素材让幼儿进行分类。活动延伸：让孩子在家，和爸爸妈妈一起洗洗菜、拣拣菜，了解蔬菜的哪部分是能吃的。第十四周学习活动名称：竹子谣活动目标： 1.学念儿歌竹子谣，初步知道顶真的表现手法。 2.理解儿歌中各物体之间的内在关系。活动准备： 课件竹子谣。活动关键点：通过诗歌的学习，初步知道“顶真”的表现手法 操作环节 操作要点欣赏诗歌导入主题一、欣赏儿歌，导入主题1、主题导入：在我们的生活中，有什么是用竹子做成的？（生活用品、装饰品）2、教师播放课件“竹子谣”，幼儿边看课件边欣赏完整诗歌。 3、提问：在诗歌中，竹子“变”成了什么？。4、教师完整播放课

23、件，幼儿看图念诗歌。完整欣赏了解手法 二、完整欣赏，了解诗歌的表现手法 1、教师：这首诗歌读起来非常顺口，大家知道它有什么特别的地方吗？找一找诗歌每一句话的规律。 2、教师：这首诗歌每句话最后一个词与接下来第二句话的第一个词是一样的，这种手法叫做顶真。 看看说说巩固手法三、 看看说说，巩固诗歌表现手法 1、教师结合课件，来帮助幼儿理解诗歌中各东西之间的关系：竹子可以做成什么？竹屋里住着什么？竹鸡吃着什么？竹叶连着什么？竹枝连着什么？竹节里住着什么？竹鼠碰到了什么？2、教师：刚刚我们讨论的问题中两个东西之间是有关系的，是什么关系呢？它们之间的关系能颠倒吗？3、再次完整念读诗歌附件：竹子谣青竹子、

24、紫竹子，圆竹子、方竹子；竹子做成竹屋子，竹屋里住着竹鸡子；竹鸡吃着竹虫子，竹叶连着竹枝子；竹枝连着竹节子，竹节里住着竹老鼠； 竹鼠碰着竹荚子，竹荚子后面是竹林子；竹林里有把竹锄子，我拿竹锄种竹子。学习：种植园里的加减法 目标：1、复习5的减法，初步感知6的减法，进一步理解组合和分解。2、进一步体验数活动的趣味性。准备：1、课件种植园里的加减法。2、数字1-6、减法符号、西红柿6个（人手一份）3、记录纸和笔4、两棵西红柿，分别有5个和6个西红柿，减法算式题。重点：初步感受6的减法。难点：尝试根据图片内容编简单的口头应用题。操作环节 操作要点谈话导入引出主题一、谈话导入，引出主题1、师：种植园里的

25、许多果实都成熟了，我们一起去看一看吧。2、引导幼儿复习5的减法，进一步感知减法的意义。1）出示有5个西红柿的树，引导幼儿发现西红柿的总数。2）和西红柿玩“捉迷藏”的游戏，复习5的减法。观察思考掌握方法二、观察思考，掌握方法1、引导幼儿观察另一棵西红柿，说一说有几个西红柿？2、游戏一：好朋友（帮助幼儿回顾6的组成，并进行6的加法运算）3、游戏二：捉迷藏1）引导幼儿想一想并进行个别操作，先让几个西红柿躲起来？（如：先让1个西红柿躲起来，引导幼儿观察并思考怎样才能知道还剩下几个西红柿？鼓励幼儿用减法进行运算）交流讨论验证结果2）出示算式题，引导幼儿说一说每一个数字和符号所代表的意思。3）幼儿自己操作

26、，并将方法记录在纸上，并编写出算式题。三、交流讨论，验证结果1、引导幼儿将记录纸贴在黑板上，并进行集体观察。继续游戏巩固经验2、提问：有什么问题吗？你觉得有哪些地方需要修改？为什么？3、小结：将幼儿编写的算式题展示在黑板上。四、继续游戏，巩固经验老师操作媒体课件，引导幼儿根据媒体的演示进行6的减法运算。学习活动名称：有趣的问答歌活动目标：1、 通过猜谜语游戏，尝试看图谱创编歌词，了解山歌对唱的特点。 2、 能主动大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。活动准备： 1、水果图谱一张（活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）2、动物图谱一张（活动的动物图片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）

27、活动关键点：通过猜谜语游戏，尝试看图谱创编歌词，了解山歌对唱的特点。操作环节 操作要点初步尝试游戏导入 一、唱山歌猜水果名称熟悉歌曲旋律，了解问答歌的式。 1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。 4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，出示图谱尝试创编男女幼儿轮流回答。二、创编歌曲什么动物你猜猜。 1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢会，动物们想请大

28、家把它们也编到歌曲中去”。2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”。3、幼儿分成四组，每组幼儿商量选择一张自己喜欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创编歌“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”等。4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。延伸活动更多创编 6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓励。 三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。 学习：蔬菜汤

29、目标：1、能区分三段音乐的不同性质，喜欢并能用肢体动作表现三类不同的蔬菜，表现作品中特有的音乐形象。2、感受在音乐活动中与同伴合作的乐趣。准备：1、经验准备：熟悉识认各种蔬菜。2、材料准备：音乐CD蔬菜汤、头饰（毛豆、菠菜、南瓜等）、自制蔬菜汤匙一把。重点：能区分三段音乐的不同性质，并能用肢体动作表现三类不同的蔬菜所代表的音乐形象。难点：尝试与同伴合作表演。操作环节 操作要点导入主题听辨曲式一、听辨曲式：1、教师出示各种蔬菜头饰，主题导入。今天，我要做一锅蔬菜汤，你们喜欢吃什么蔬菜呀？”2、教师播放音乐CD蔬菜汤，引导幼儿完整欣赏。教师：“我在蔬菜汤里要放些豆类、瓜类、还要放一些绿叶菜类。听听

30、，我先什么？再放什么？最后放什么？”幼儿听辨讨论：轻快跳跃豆类轻柔舒缓绿叶类旋律感应展开想象低沉缓慢瓜类二、旋律感应1、幼儿根据不同的乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相联系展开类比联想。教师：“这段音乐听起来像是哪种蔬菜？”2、幼儿大胆想象不同的蔬菜形象岁音乐进入汤锅时的动作姿态，感受音乐的旋律。教师：“你觉得菠菜进汤锅时会是什么样子？用动作表现出来。”肢体表演体现美感三、肢体体现教师引导幼儿分段听赏并用肢体动作表现：我是一棵蔬菜宝宝。1、第一段：轻快跳跃毛豆、蚕豆、扁豆。幼儿自主探索动作，在师幼互动中提升动作质量。如：伸长手臂做豇豆，握紧拳头做蚕豆。2、第二段：轻柔舒缓青菜、菠菜、芹菜

31、。教师和幼儿一起模仿小天鹅的芭蕾动作舞蹈，女孩模仿绿叶菜表演。重点指导踮起脚尖，手臂动作柔和。3、第三段：低沉缓慢冬瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜。男孩自主表现“瓜”沉重、缓慢的动作。尝试合作游戏延伸四、音乐表现1、合作游戏：幼儿戴蔬菜宝宝的不同头饰，扮演自己喜欢的蔬菜，随不同乐段依次进入“汤锅”（能容纳全体幼儿的空间或围一个大圆）音乐进行游戏。2、教师扮演妈妈拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化加入蔬菜搅拌加调料，进行“煮汤”。3、幼儿随蔬菜汤的音乐结伴舞蹈，表现汤翻滚起来。4、快乐体验：幼儿听蔬菜汤的音乐进行绘画活动：我的蔬菜汤。学习： 有趣的植物根 目标： 1、了解植物根形态的多样性和作用。2、知道植物

32、根与人类有密切的关系，能主动关心、爱护身边的各种植物。准备：1、各种植物根若干、切好的萝卜片、山芋片等。 2、课件有趣的植物根。重点：了解植物根形态的多样性和作用。难点：能仔细观察各种植物的不同的根部，并能用语言完整讲述自己的发现。操作环节 操作要点出示实物初步观察一、了解植物根的外部特征。1、让幼儿摸摸、看看、闻闻，感受植物根的外部特征。2、教师：请说说所看到的根是什么样子的?摸上去感觉怎样？不同的植物根一样吗？哪些地方不一样?演示媒体比较归类二、 比较和归类1、教师：刚才你们看到的根，哪些根外形是比较相象的？2、播放课件【直根视频】，【须根视频】，【块根】，让幼儿了解直根、须根和块根的特征

33、。3、教师小结：葱、蒜：一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须，叫须根。芹菜：直直长长的根，叫直根。萝卜：萝卜中间的部分胖胖的，叫块根。了解用途激发情感4、幼儿操作课件【游戏】，巩固对根的分类的认识。三、 了解植物根的功能和用途1、播放课件中【根的图片】，让幼儿说说：根都住在哪里？（根爱在泥土里，也有少量的一些根不在泥土里，而在泥土 外面。）住在泥土里干啥？（喝水、储藏水、吸收养料、贮藏养料） 在泥土外、空气中的呢？（吸收氧气、支撑植物体向上生长）2、播放课件【视频欣赏】，让幼儿系统了解植物的根的作用以及与植物的关系。3、引导幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片

34、）、可以做中药、可以制作根制工艺品。第十五周学习：洋葱头的故事一、活动目标：1、尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人的乐趣。2、把握故事主题，知道每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人。二、活动准备：教具准备：故事洋葱头的故事、统计表活动重点：在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。活动难点：学会自我欣赏，知道每个人都有长处。操作环节 操作要点设疑引题导入故事（一）设疑引题：1.教师：厨房里住着一只洋葱头，它在厨房里走来走去，还一边跺着脚，一边生气地说：气死我了，气死我了！2.她为何生气呢？让我们来欣赏一下故事“洋葱头的故事”。（二）理解故事1. 当讲到第一段时，提问：谁来帮帮她赶走小老鼠

35、？2. 当讲到“哎呀！我的妈呀，辣死我啦！”时，提问：这是怎么回事？3.“洋葱头为什么这么生气？” 4.“你在什么情况下会生气？”5.“用什么方法可以让自己开心起来？6. 故事中的洋葱头想了什么办法呢？理解故事回答问题7.总结：洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕，骗老鼠吃，把老鼠辣坏了，再也不敢来了。洋葱头到后来才知道，原来自己还有这么厉害的本领，现在其他的蔬菜再也不会笑它长得难看，味道不好闻了。（三）我的本领大 1.请幼儿把自己会的本领画在小的手工纸上。经验提升体验快乐 2.出示统计表 幼儿在自己的名字旁边贴会的本领，并数一数一共会多少本领，在最后一栏写上总数。3.比一比，谁的本领大鼓

36、励孩子之间互相学本领。学习：买菜目标：1、尝试综合运用已有的数学经验，在连加的基础上参与买菜游戏。2、鼓励幼儿主动与人合作，解决游戏中的问题。准备：1、各种蔬菜和蔬菜的价格制作成PPT2、幼儿操作的表格（人手两张）重点：尝试综合运用已有的数学经验，在连加的基础上参与买菜游戏。难点：能够进行3个数或者4个数以上的连加。操作环节 操作要点谈话导入引起兴趣一、谈话导入，引起兴趣1、前几天我们已认识了好多蔬菜，而且会区分一些比较类似的蔬菜，今天我们都来做小当家，再来玩玩“买菜”游戏。先来看看我们的菜场里里有哪些蔬菜呢？（老师演示PPT）2、幼儿观察，说说蔬菜和荤菜的名称和价格。3、提问：如果要准备营养

37、均衡的晚餐，我们可以选择一些什么样的菜？（引导幼儿明确在选择的时候要荤素搭配）幼儿游戏尝试连加二、幼儿游戏，尝试连加1、今天老师给每一位小朋友准备了7元钱，大家可以到菜场里买菜，要注意1、菜要荤素搭配2、价钱合起来不能超过7元钱。2、幼儿那第一张表格进行买菜。3、集体验证：有没有超过7元钱的？这些菜的搭配合理吗？三、再次游戏，巩固经验再次游戏巩固经验1、要求：这一次再去买菜，要将7元钱正正好好用完，而且要搭配合理。2、幼儿操作，进行运算，老师观察指导孩子们在选择菜的时候是否考虑到了荤素搭配，是否正好将7元钱用完。3、集体验证：有谁还有多余的钱剩下吗？还可以进行怎么的选择？4、引导幼儿将菜单展示

38、出来，同伴间进行相互验证和评价。学习：采蘑菇目标：让幼儿根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。准备：每人一张白纸、水彩笔。 操作环节 操作要点交代任务引起兴趣一、交代任务，引起幼儿听、编故事兴趣。二、教师讲述故事的开端和结尾小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就来。小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。构思画面幼儿绘画兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈

39、和姥姥非常着急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。小朋友，小兔是怎么回答的呢？请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。教师指导同伴交流三、 幼儿绘画，构思故事的中间部分。提示：小朋友想一想，小兔子在路上会遇到什么事？发生了什么事呢？小兔子是怎么做的？四、教师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。学习：园林工人真辛劳目标：1、尝试按音乐节奏创编园林工人劳动的动作，表现园林工人辛勤劳动的情景。 2 、了解园林工人的工作，感受园林工人为绿化环境付出的辛劳。准备： 劳动真光荣 的乐曲、园林工人工作的录像或者照片。重点：尝试按音乐节

40、奏创编园林工人劳动的动作，表现园林工人辛勤劳动的情景。难点：尝试将日常生活中平常的动作进行美化。欣赏乐曲感知旋律操作环节 操作要点一、欣赏乐曲 ，感知旋律 1、欣赏乐曲，了解乐曲的名称。2、说一说，在我们的周围有哪些人在劳动。观看录像交流分享二、观看录像，交流分享 1、观看园林工人工作的录像。 2、讨论：园林工人在做什么？对绿化有什么好处？3、以乐曲 劳动最光荣 为背景音乐，模仿园林工人修剪树木、打扫花园、种植花草、平整草坪等劳动动作。 4、相互交流：看看谁的动作学得像。创编动作体现美感三、创编动作，体现美感1、共同创编动作 平整草坪。（1）跟随音乐的节奏，模仿平整草坪的动作。 （2）以音乐的

41、 8 个小节为一段，表现园林工人推割草机向前和停下来擦汗的动作。 2、自编动作。 ( l ）反复播放乐曲，再次跟着音乐创编园林工人的其他劳动动作，努力使自己的动作较清晰地表现工人的工作情景。（教师用数码相机给予记录。）( 2 ）欣赏数码照片，交流哪些动作创编得更优美。欣赏表现体验成功( 3 ）请几位动作创编得比较好的幼儿带领大家共同学一学。 四、欣赏表现，体验成功1、随音乐将以上动作串联起来，反复练习数次。2、以男孩与女孩分组等形式，组成两个劳动队进行表演，相互评议：谁是劳动能手？学习：八宝茶活动目标：1了解保健茶的作用，能有目的地选择原料配制保健茶。2在尝试记录的过程中体会生活中数字的用途，

42、会用数字和符号为自己、别人服务。活动准备：1.经验准备：幼儿在区角中已了解各种常见的保健茶。2.教具准备：干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圆、绿茶包、红枣、金银华、山楂、莲心、干柠檬、胖大海。3.学具准备：（1）有盖的杯子、一次性杯子、小茶杯若干；（2）保温水桶两个。（3）记录表（表中配料可以是用图画表示的）活动重难点：重点：了解保健茶的作用难点：尝试有目的地配制八宝茶操作环节 操作要点（一）观察讨论，了解制作八宝茶的秘密观察讨论了解方法你知道谁爱喝保健茶？喜欢喝什么保健茶？带领幼儿观察各种保健茶原料，并且说出名称。看看这些保健茶原料，你们认识吗？2自由观察制作八宝茶所需要的原料它们分别是什么，

43、一共有几种？这些原料都对我们有什么帮助呢？3讨论交流：老师的这杯八宝茶里为什么胖大海放的多呢？（让幼儿了解老师泡的这杯八宝茶的主要保健作用是保护嗓子）尝试泡茶配置记录你们想不想也来泡一杯八宝茶？你泡的八宝茶要选择哪些材料？有什么保健作用？4如何让别人知道你配制的秘密呢？介绍记录表：第1列是你需要的八种材料。在你需要的材料后面打个（）；第2列是记下这种配料所用的数量；第3列是请你记录下你配制的八宝茶的味道。（二）第一次泡茶，尝试配制记录1在泡茶前明确任务：（1）两个小朋友泡一杯八宝茶。你们要泡一杯主要有哪种保健作用的八宝茶？（2）两人分配好，一个记录一个放材料。合作泡茶巩固经验2幼儿两两合作泡制

44、他们喜欢的八宝茶，并用数字和符号记录配制情况。教师引导幼儿合作协商，分工明确。并提醒泡茶时注意安全。3、交流讨论，分享经验：展示幼儿的记录表格并提问：他们的八宝茶主要有哪种保健作用，你是怎么看出来的？4、品尝交流：（1）请小朋友品尝自己泡的茶，并记录下味道。（2）结合记录表比较同一种主要保健作用的八宝茶为什么味道会不一样？延伸活动体验快乐5、教师小结（1）你想泡一杯主要有哪种保健作用的八宝茶，就将这种材料多放些。（2）你也可以根据自己的口味，选择不同味道的材料，泡一杯自己喜欢的八宝茶。（三）为家人泡茶，巩固加深1、激发幼儿为客人服务的小主人意识：呦，今天来了这么多的客人老师，我们作为这儿的小主

45、人，是不是该给客人泡一杯八宝茶呢？2、明确泡茶任务：（1）两人合作，拿好记录表，问问客人老师需要哪种保健作用及怎样味道的八宝茶，把客人老师的要求记录在表格里。 （2）根据表格上的记录来给客人泡茶。3、幼儿两两合作给客人老师泡茶。教师引导幼儿大胆交往，并在幼儿有困难时及时给与帮助。4、交流讨论，分享经验：你们给客人老师泡制了一份怎样的八宝茶？（结合表格讲）她对你们的八宝茶满意吗？（四）延伸活动调查一下你们的家人需要怎样的八宝茶，然后为他们配制一份适合他们的八宝茶送给他们。附件：我喜欢喝的八宝茶客人喜欢喝的八宝茶配料数量味道配料数量味道干菊花（）干菊花（）桔皮（）桔皮（）枸杞子（）枸杞子（）冰糖（）冰糖（）桂圆（）桂圆（）绿茶包（）绿茶包（）红枣（）红枣（）金银花（）金银花（）山楂（）山楂（）莲心（）莲心（）干柠檬（）干柠檬（）胖大海（）胖大海（）