2022-2023年中学教师招聘考试模拟试题含答案（300题）套卷15

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1、2022-2023年中学教师招聘考试模拟试题含答案（300题）1. 判断题 在课程实施上，结构主义课程理论倡导发现式学习法。（ ）A正确B错误考点 第一节课程概述解析 本题考查课程理论方面的知识。2. 填空题 教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种_的社会活动。考点 第一节教育及其产生与发展解析 略3. 单选题 循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）。A 疏导原则B 因材施教原则C 导向性原则D 教育一致性与连贯性原则考点 第二节德育解析 疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循

2、循善诱原则。因此，本题选择A。4. 单选题 医生在做复杂的手术时，他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术上，与手术无关的其他人和物，便排除在他的意识中心之外。这体现了注意的（ ）。A 分散性B 指向性C 集中性D 恒常性考点 第一节认知过程解析 注意的集中性是指当心理活动或意识指向某一对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。例如，医生在做复杂的手术时，他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术上，与手术无关的其他人和物，便排除在他的意识中心之外。因此，本题选择C。5. 填空题 从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度的是_发展水平。考点 第二节教育与社会的发展解析 本题考查教育与社会

3、的关系。6. 简答题 简述学校进行心理健康教育的意义。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略。7. 单选题 新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在（ ）。A 1948年B 1949年C 1951年D 1958年考点 第二节教育制度解析 中央人民政府政务院于1951 年10 月1 日公布了关于改革学制的决定，明确规定了中华人民共和国新学制。8. 单选题 教师要对学生一视同仁、赏罚分明，对同事、领导开诚布公、团结协作。这体现了教师良心的（ ）。A 公正性B 综合性C 稳定性D 内隐性考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、

4、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。9. 单选题 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。A 精细加工策略B 调节策略C 努力管理策略D 组织策略考点 第一节学习策略概述解析 组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。常用的组织策略：列提纲、作示意图、运用理论模型。10. 填空题 中华人民共和国教师法

5、第二十四条规定，教师_是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。考点 三、中华人民共和国教师法解析 略11. 多选题 赫尔巴特被喻为（ ）。A 现代教育学之父B 科学教育学的奠基人C 实用主义教育学代表人物D 教育学之父考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特被喻为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。12. 单选题 提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”的著作是（ ）。A 普通教育学B 民主主义与教育C 大教学论D 实验教育学考点 第二节教育学及其产生与发展解析 杜威的民主主义与教育中提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。13. 单选题 学习过

6、“角”的概念后，对之后学习“直角”“锐角”“钝角”等概念会产生影响。这种迁移属于（ ）。A 垂直迁移B 一般迁移C 逆向迁移D 水平迁移考点 第一节学习迁移概述解析 水平迁移，也称横向迁移，指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移，也称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。题干中，“角”的概念的抽象概括水平高于“直角”“锐角”“钝角”的概念，它们之间的相互影响属于垂直迁移。14. 单选题 “我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点属于（）的观点。A 内发论B 外铄论C 成熟论D 多因素相互作用论考点 第

7、一节教育与人的发展解析 题干中的观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”的体现，属于“外铄论”的观点。15. 单选题 班主任与家长群体进行交流的方式是（ ）。A QQ群B 微信群C 家访D 家长会考点 第三节班主任解析 家长会是班主任与家长群体进行交流的方式。因此，本题选择D。16. 单选题 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。A 定量评价B 定性评价C 形成性评价D 考查性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此，本题选择C。17. 判断题 苏格拉底以其雄辩

8、和与青年智者的问答法著名。问答法又称为“产婆术”，它分为讽刺、定义、启发三步。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。问答法又称为“产婆术”，它分为讽刺、定义、助产术三步，而并非启发。18. 单选题 最基本的课程资源是（）。A 教材B 教师C 学生D 图书馆考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 课程标准和教材是基本而特殊的课程资源。19. 单选题 不符合新课程背景下教师新角色的是（）。（2015 湖南长沙）A 学生学习的促进者B 课程执行者C 教育教学的研究者D 社区型的开放教师考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程倡导的教师

9、角色包括：（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。20. 判断题 最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（ ）A正确B错误考点 第四节教学组织形式解析 1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。21. 单选题 今天语文老师讲了荷塘月色这篇课文，课后老师要求大家仿写一篇文章。这属于什么学习策略（ ）。A 精细加工策略B 资源管理策略C 元认知策略D 认知策

10、略考点 第一节学习策略概述解析 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。在教学中，教师要指导学生拟写课文中没有的句子、与课文中某些重要信息相关的句子或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。所以题干描述属于精细加工策略中的生成性学习。22. 简答题 简述维持课堂纪律的策略。考点 第三节课堂管理解析 略。23. 单选题 人们在具有道德认识与

11、道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。A 道德信念B 道德动机C 道德意志D 道德知识考点 第一节品德解析 道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。因此，本题选择C。24. 单选题 学生利用公式计算正方形的面积，属于加涅学习结果分类的哪一类？（ ）A 言语信息B 智慧技能C 态度D 认知策略考点 第一节学习概述解析 加涅根据学习结果对学习做了分类。智慧技能：利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，有人称之为过程知识，如应用一些原理、法则去解答习题。25. 判断题 “一题多解，演绎推理”是发散

12、思维。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。26. 多选题 校园文化的内容有（）。A 校风校貌B 名言警句C 校史文化D 班规校纪考点 第二节教育与社会的发展解析 校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化，具体的内容有校风校貌、名言警句、校史文化、班规校纪、规章制度等。27. 填空题 _是学校心理辅导最基本的条件。考点 第三节学生心理辅导解析 略28. 单选题 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。A 强化理论B 成就动机理论C 成败归因理论D 需要层次

13、理论考点 第二节学习动机理论解析 需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活和情感，以激发其学习动机。29. 单选题 我们刚从阳光照射的室外进入电影院，开始时觉得漆黑一片，经过一段时间，眼睛开始能看清黑暗中的物体。这叫做（ ）。A 感觉后像B 感觉对比C 明适应D 暗适应考点 第二节情绪情感过程解析 暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。例如我们刚从阳光照射的室外进入电影院，开始时觉得漆黑一片，经过一段时间，眼睛开始能看清黑暗中的物体。30. 多选题 有一类学生有很多保

14、护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败，这样的学生属于（ ）。A 高趋高避者B 低趋高避者C 避免失败者D 过度努力者考点 第二节学习动机理论解析 低驱高避者，又称避免失败者。这类学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。31. 简答题 简述班主任如何有效的组织和培养班集体。考点 第三节班主任解析 本题考查的是班主任有效的组织和培养班集体方面的知识。32. 单选题 从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（ ）。A 梅耶B 奥苏伯尔C 安德森D 加里培林考点 第一节知识的学习解析 安

15、德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。33. 判断题 群体动力学认为，群体动力来自群体的一致性。（ ）A正确B错误考点 第三节群体心理解析 略。34. 单选题 “忧者见之而忧，喜者见之而喜”这是（ ）的表现。A 激情B 心境C 应激D 反应考点 第二节情绪情感过程解析 心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。“对花落泪，对月伤情”“忧者见之而忧，喜者见之而喜”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这些都是心境的表现。因此，本题选择B。35. 单选题 教育活动的逻辑起点是（ ）。A 教育者B 受教育者C 受教育者与教育者的矛盾D 受教育者与教育内容的矛盾考点 第一节教育及其产生与发展解析 教

16、育的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。36. 填空题 心理健康教育的形式在小学可以以游戏和_为主。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略37. 单选题 教育学作为一门独立学科的标志是（ ）。A 赫尔巴特的教育学B 夸美纽斯的大教学论C 凯洛夫的教育学D 杜威的民本主义与教育考点 第二节教育学及其产生与发展解析 1632年夸美纽斯的大教学论标志着教育学成为一门独立学科。38. 单选题 以下不属于课外活动的是（ ）。A 科技活动B 自习课C 文学艺术活动D 社会实践活动考点 第五节课外活动解析 课外活动的内容包括（1）科技活动；

17、（2）学科活动；（3）文学艺术活动；（4）文娱、体育活动；（5）课外阅读活动；（6）社会实践活动；（7）劳动技术活动。自习课不属于课外活动之列。因此，本题选择B。39. 单选题 课程的内容应该是人类文化的“共同要素”这是（ ）代表观点。A 结构主义课程理论B 要素主义课程理论C 永恒主义课程理论D 社会中心课程理论考点 第一节课程概述解析 要素主义又称传统主义教育、保守主义教育，其代表人物是巴格莱。该课程理论的主要观点是：课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益；学科课程是向学生提供经验的最佳方法；重视系统知识的传授，以学科课程为中心。40. 单选题 我们把认知策

18、略也叫做（ ）。A 元认知策略B 信息加工策略C 智慧技能D 组织策略考点 第一节学习策略概述解析 认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。常见的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。41. 单选题 由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象是（ ）。A 联觉B 感觉对比C 感觉后像D 感觉适应考点 第一节认知过程解析 感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。这是在同一感受器中，由于长时间的刺激作用，导致感受性发生变化的现象。感觉适应既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。因此，本题选择D。42. 单选题 玛勒斯等人认为职业倦怠

19、主要表现在三个方面，其中职业倦怠的核心成分是（ ）。A 去人性化B 情绪耗竭C 个人成就感低D 以上都不是考点 第四节教师的心理健康解析 情绪耗竭：指没有活力、没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。43. 填空题 现场教学和个别教学是中小学教学的_。考点 第四节教学组织形式解析 班级授课制是现代教学的基本组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。44. 单选题 下列不属于不作为侵权行为的是（）。A 对学生身体状况关照不力B 对生病或受伤学生救护不力C 在履行职责中违反工作要求、操作规程D 体罚、侮辱学生考点 第二节

20、教师违法（侵权）行为预防解析 ABC均属于不作为侵权行为，D选项属于作为侵权行为。45. 单选题 在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（ ）。A 自我评价法B 学生评价法C 社会评级法D 加减评分法考点 第二节教师职业道德评价的方法解析 学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。46. 单选题 狭义的教育指的是（ ）。A 个人教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育考点 第一节教育及其产生与发展解析 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求

21、，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。47. 填空题 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和_。考点 四、中华人民共和国未成年人保护法解析 略48. 单选题 通过讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导等对学生进行管理的班级管理原则是（ ）。A 教管结合原则B 平行管理原则C 协调一致原则D 情通理达原则考点 第二节班级管理解析 情通理达原则是指对学生的管理与教育既要有感情的激发和熏陶，又要讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导，帮助他们提高思想认识。因此，本题选择D。49. 单选题 决定

22、教育性质的根本因素是（）。A 政治经济制度B 生产力C 生产关系D 经济基础考点 第二节教育与社会的发展解析 政治经济制度，尤其是政治制度，直接决定着教育的性质和发展方向。50. 单选题 以下不属于布卢姆对教育目标的分类领域的是（ ）。A 认知B 情感C 动作技能D 过程与方法考点 第一节教学设计解析 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。故本题正确答案为D。51. 单选题 提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家是（ ）。A 陶行知B 杨贤江C 徐特立D 蔡元培考点 第二节教育学及其产生与发展解析 陶行知，是我国现代教育史上著名的人民教育家，主张“生活即教育”

23、“社会即学校”“教学做合一”的教育主张。52. 单选题 在全面教育中起着灵魂和核心的作用，起着保证方向和保持动力的作用的是（ ）。A 智育B 美育C 体育D 德育考点 第一节教育目的解析 德育在全面教育中起着灵魂和核心的作用，起着保证方向和保持动力的作用。53. 判断题 是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。（ ）A正确B错误考点 第一节教师职业道德修养概述解析 是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。54. 单选题 当两个刺激物（光点、直线、图形或图片）按一定空间间隔或时间间隔相继呈

24、现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为（ ）。A 动景运动B 诱发运动C 自主运动D 运动后效考点 第一节认知过程解析 当两个刺激物（光点、直线、图形或图片）按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为动景运动。例如我们看到的电影、电视，都是按照动景运动的原理制成的。因此，本题选择A。55. 单选题 儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。A 自律道德B 无道德规则C 他律道德D 依存性道德考点 第一节品德解析 他律是儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他

25、人的行为时完全以权威的态度为依据。因此，本题选择C。56. 判断题 学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他活动，这属于侵权行为中的作为侵权行为。（）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他活动，这属于侵权行为中的不作为侵权行为。57. 多选题 下列属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。A 知识与品德B 能力与结果C 过程与方法D 情感、态度与价值观考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程背景下的教学目标为知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。58.

26、 多选题 教育评价的功能包括（ ）。A 鉴定功能B 导向功能C 诊断功能D 监督功能考点 第六节教学评价解析 教学评价的功能有鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节功能、管理功能 。因此，本题选择ABCD。59. 单选题 一个人在识记事物时的速度方面的特征是记忆的（ ）。A 准确性B 持久性C 敏捷性D 准备性考点 第一节认知过程解析 记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时的速度方面的特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。因此，本题选择C。60. 多选题 人本主义有意义学习的要素是什么（ ）。A 学习具有个人参与的性质B 学习是自发的C 全面发展D 学习

27、是由学生自我评价的，他们最清楚这种学习是否满足自己的需要考点 第二节学习理论解析 有意义学习主要具有四个要素：学习具有个人参与的性质，即整个人（包括情感和认知两个方面）都投入学习活动；学习是自发的，即便在推动力或刺激来自外界时，要求发现、获得、掌握和领会的感觉仍然是来自内部的；全面发展，也就是说它会使学生的行为、态度、人格等获得全面发展；学习是由学生自我评价的，他们最清楚这种学习是否满足自己的需要。61. 单选题 教育心理学研究的核心内容是（）。A 教学方法B 教学内容C 学生D 学习过程考点 第一节教育心理学的学科概况解析 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获

28、得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。62. 单选题 认为中国社会问题的当务之急是“创造新文化，救活旧农村”的是（ ）。A 陶行知B 梁漱溟C 蔡元培D 冯友兰考点 第二节教育学及其产生与发展解析 梁漱溟认为，中国的社会问题是由于东西文化相遇，中国文化相形见绌，为应付新环境而学西洋，结果中国老文化破坏殆尽，中国农村破产崩溃。因此，当务之急是“创造新文化，救活旧农村”。而中国原本是一个大的农业社会，中国的建设问题归根结底是“农村建设”。63. 单选题 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（ ）。A 动机B 兴趣C 需要D 信念考点 第一节个性心理倾向性解

29、析 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。因此，本题选择C。64. 单选题 下列属于人本主义理论的代表人物的是（ ）。A 华生B 马斯洛C 班杜拉D 桑代克考点 第二节学习理论解析 人本主义心理学是20 世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。65. 多选题 教师专业知识主要包括（ ）。A 本体性知识B 条件性知识C 实践性知识D 一般文化知识考点 第一节教师解析 教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识四方面的内容。6

30、6. 单选题 促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。这种方法属于（ ）。A 强化法B 系统脱敏法C 肯定性训练D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。67. 填空题 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_。考点 第二节教育学及其产生与发展解析 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在爱弥儿一书中。68. 单选题 以下不属

31、于陈述良好的教学目标需具备的要素是（ ）。A 表述行为B 表述条件C 表述方法D 表述标准考点 第一节教学设计解析 陈述良好的教学目标应该具备以下三个要素：表述行为、表述条件和表述标准。故本题正确答案为C。69. 判断题 一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。（ ）A正确B错误考点 第二节学习动机理论解析 一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。70. 单选题 提出“两条腿走

32、路”“三个结合”“六个并举”的是（ ）。A 关于改革学制的决定B 关于教育工作的指示C 中国教育改革与发展纲要D 1955年教育法考点 第二节教育制度解析 1958年9月，我国颁布了关于教育工作的指示，提出学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。71. 单选题 教育的本质属性是（ ）。A 育人B 成人C 丰富社会结构D 创造生产力考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育的本质属性是育人，即教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是有目的地培养人的社会活动。72. 单选题 在课堂中实际实施的课程是（ ）。A 理想的课程B 正式的课程C 实行的课程D

33、经验的课程考点 第一节课程概述解析 实行的课程，是指在课堂中实际实施的课程。由于课堂上学生对课程的反应情况错综复杂，需要不断作出调整，因此，实际实施的课程与教师领悟的课程之间可能存在一定的差距。73. 单选题 根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。这是注意的（ ）。A 转移B 分配C 分散D 集中考点 第一节认知过程解析 注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。良好的注意转移表现在两种活动之间的转换时间短，活动过程的效率高。因此，本题选择A。74. 单选题 “磨课”、沙龙、展示等方式，是（ ）。A 专业引领B 同伴互助C 课题研究D 教学

34、反思考点 第一节教师解析 题干中描述的是同伴互助。75. 单选题 规则对儿童没有约束力的阶段是（ ）。A 权威阶段B 可逆性阶段C 公正阶段D 自我中心阶段考点 第一节品德解析 自我中心阶段的儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。因此，本题选择D。76. 案例分析题 材料全屏 某市大桥小学的张老师任教l8年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使

35、女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。25 【简答题】 试用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。 考点 考点：第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 略77. 单选题 处于整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准的是（ ）。A 教育目的B 教育目标C 教学目的D 教学目标考点 第一节教育目的解析 教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活

36、动中居于主导地位。78. 多选题 设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（）。A 有组织机构和章程B 有优秀的教师C 有符合规定标准的教学场所及设施、设备D 有充足的生源考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第二十七条：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。79. 单选题 下列属于人本主义学派代表人物的是（ ）。A 苛勒B 华生C 马斯洛D 杜威考点 第三节心理学流派解析 人本主义学派的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。因此，本题选

37、择C。80. 单选题 否定教育是“有目的的活动”，主张“教育即生活”的是（ ）。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 教育目的辩证统一论考点 第一节教育目的解析 教育无目的论的代表人物为杜威，他主张“教育即生活”的无目的教育理论，从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。81. 多选题 青年期，（ ）成为学生学习的主要动机。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 态度内驱力D 附属内驱力考点 第一节学习动机概述解析 到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。82. 单选题 在下列著作中，提出了学习的

38、过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是（ ）。A 学记B 论语C 大学D 中庸考点 第二节教育学及其产生与发展解析 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自中庸。83. 简答题 请简述教师专业发展的要求。考点 第一节教师解析 本题考查教师专业发展方面的内容。84. 单选题 我国中小学课堂教学的主要形式是（ ）。A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 道尔顿制考点 第四节教学组织形式解析 课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。因此，本题选择B。85. 填空题 教学过程中领会知识

39、，包括使学生_教材和_教材。考点 第五节教学工作的基本环节解析 领会知识包括使学生感知教材和理解教材，其中理解教材是教学过程的中心环节。86. 判断题 去人性化是职业倦怠的核心成分。A正确B错误考点 第四节教师的心理健康解析 情绪耗竭是指没有活力、没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。87. 判断题 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于基本需要，它们因身心的缺失而产生，因此也称缺失性需要。（ ）A正确B错误考点 第二节学习动机理论解析 马斯洛把五种需要分为基本需要和成长需要两类。其中，生理需要、安全需要、归属

40、和爱的需要、尊重的需要属于基本需要，它们因身心的缺失而产生，因此也称缺失性需要。88. 单选题 提出自我效能感这一概念的心理学家是（ ）。A 桑代克B 班杜拉C 斯金纳D 华生考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。89. 单选题 利用二十四节气歌熟记各个节气，可显著提高记忆效率。这种策略是（）。A 计划策略B 组织策略C 精细加工策略D 环境管理策略考点 第一节学习策略概述解析 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。利用二十四节气歌熟记各个节气，使用的是精细加工

41、策略中的记忆术。通过把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，从而提高学习记忆的效果。常用的记忆术主要有位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法和视觉想象等。90. 单选题 （ ）对其自我效能信念的建立影响很大。A 学生的直接经验B 学生的间接经验C 老师家长的教育D 学校的学习氛围考点 第二节学习动机理论解析 学生的直接经验对其自我效能信念的建立影响很大。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感。91. 判断题 课程评价只是对学生学业成就的评价。（ ）A正确B错误考点 第二节课程编制解析 课程评价是指运用一定的方法和手段对课程的编制、实施及其

42、结果进行评定。它既包括对学生学业成就的评价，也包括对课程本身的评价。因此，本题错误。92. 单选题 “苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的教育方法是（ ）。A 锻炼法B 陶冶法C 说服法D 榜样法考点 第二节德育解析 孟子特别强调锻炼和培养，主张一个人要有作为，须经历“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的刻苦磨炼（孟子告子下）。因此，本题选择A。93. 多选题 注意的特性决定了注意的一些主要功能，这些功能表现在（ ）。A 选择功能B 保持功能C 调节监督功能D 组织功能考点 第一节认知过程解析 注意的特性决定了注意的一些主要功能，这些功能表现在三个方面：选择功能

43、；保持功能；调节监督功能。因此，本题选择ABC。94. 单选题 “视徒如己，反己以教”体现的新型师生关系的特点是（ ）。A 民主平等B 尊师爱生C 教学相长D 心理相容考点 第三节师生关系解析 题干体现的是尊师爱生中的爱生，尊重和信任学生，严格要求学生并公正地对待学生。95. 单选题 在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。A 操作的定向B 操作的模仿C 操作的整合D 操作的熟练考点 第二节技能的形成解析 操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。学习者只有通过整合，各动作成

44、分之间才能协调联系，动作结构才逐步趋于合理，动作的初步概括化才得以实现。96. 单选题 文艺复兴时期欧洲的教育特点是（ ）。A 以教会教育为主B 以倡导人的个性解放为主C 以骑士精神为主D 以培养政治家和商人为主考点 第一节教育及其产生与发展解析 文艺复兴时期资产阶级提倡的新文化和世界观被称为“人文主义”。这一时期教育的主要特点是反对封建专制统治，倡导人的个性解放。97. 判断题 教育法律规范与教育法规是整体与个别的关系。（ ）A正确B错误考点 第一节教育法律概述解析 教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（

45、基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。教育法律规范与教育法规是个别与整体的关系。98. 单选题 在课堂教学中使学生依据形式、颜色、声音和感觉来进行思维，这是在遵循（ ）原则。A 启发性B 巩固性C 系统性D 直观性考点 第三节教学原则与教学方法解析 直观性原则指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象进行形象的描述，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。因此，本题选择D。99. 单选题 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（ ）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志

46、D 道德行为考点 第二节德育解析 道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。因此，本题选择A。100. 填空题 美国心理学家弗农提出_理论。考点 第二节个性心理特征解析 略101. 单选题 根据埃里克森的人格发展理论，提出“我能相信别人吗？”这一问题的儿童发展阶段的主要任务是（ ）。A 培养儿童的信任感B 发展自主性C 培养主动性D 培养勤奋感考点 第二节个性心理特征解析 提出“我能相信别人吗”这一问题的儿童发展阶段处在信任对不信任阶段，这一阶段的发

47、展任务是培养儿童的信任感。因此，本题选择A。102. 判断题 处于自我服务行为阶段的学生已经完全具备自我纪律感。（ ） A正确B错误考点 第三节课堂管理解析 处于自我服务阶段的学生所关心的是行为后果“对我意味着什么”，是奖励还是惩罚。所以处于这个阶段的学生很少具备自我纪律感。103. 单选题 社会学习品德理论是由（ ）提出的。A 埃里克森B 费斯廷格C 班杜拉D 皮亚杰考点 第一节品德解析 班杜拉提出了社会学习理论。因此，本题选择C。104. 单选题 儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这是（ ）

48、。A 直观动作思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 分析思维考点 第一节认知过程解析 具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。具体形象思维具有形象性、整体性、可操作性等特点。例如：儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。因此，本题选择B。105. 单选题 性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论。这类人的气质类型属于（ ）。A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质考点 第二节个性心理特征解析 胆汁质的人反应速度快，具有较高的反

49、应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。因此，本题选择A。106. 单选题 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是（ ）。A 指导自我教育法B 陶冶教育法C 实际锻炼法D 榜样示范法考点 第二节德育解析 陶冶教育法是利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目

50、染，使其心灵受到感化的一种教育方法。因此，本题选择B。107. 单选题 为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（ ）。A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 相对性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此，本题选择B。108. 单选题 新课程改革关于学生发展评价的说法不正确的是（）。A 建立评价学生全面发展的指标体系B 关注过程性评价C 考试只是学生评价的一种方式D 强调甄别与选拔，促进学生发展考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程评价提出要淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。109.

51、简答题 论述提高知识直观效果的方法。考点 第一节知识的学习解析 本题考查的是提高知识直观效果的方法。110. 单选题 两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们的差别；两根铅笔相差10厘米，差别就非常清楚了。这种刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量，叫（ ）。A 差别感受性B 差别感觉阈限C 绝对感受性D 绝对感觉阈限考点 第一节认知过程解析 两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们的差别；两根铅笔相差10厘米，差别就非常清楚了。这种刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量，叫差别感觉阈限或最小可觉差。对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。因此，本题选择B。1

52、11. 单选题 建立学生档案的环节依次为（ ）。 收集鉴定整理保管 A B C D 考点 第三节班主任解析 建立学生档案一般分四个环节：收集整理鉴定保管。因此，本题选择B。112. 单选题 小强暑假期间很少出门，基本整天都宅在家里玩电脑，有时候甚至都顾不上吃饭睡觉，小强的这种行为属于（ ）。A 强迫症B 焦虑症C 网络成瘾D 人格障碍考点 第二节学生常见的心理问题解析 网络成瘾是指学生由于过度和不恰当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。113. 单选题 班级的最高发展形式是（ ）。A 班干部B 小组活动C 班干部团体D 班集体考点 第一节班级解析

53、班级与班集体有一定的区别，班集体是班级的最高发展形式。因此，本题选择D。114. 单选题 基础教育课程改革纲要（试行）在课程结构方面规定，高中阶段以（）为主。A 综合课程B 分科课程C 分科与综合课程相结合D 活动课程考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析 基础教育课程改革纲要（试行）第四条规定，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，高中阶段以分科课程相结合。115. 单选题 多元智能理论之父是（ ）。A 加德纳B 利根C 罗杰斯D 卡特尔考点 第二节个性心理特征解析 多元智能理论之父霍华德加德纳。因此，本题选择A。116. 单选题 （ ）目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因

54、果关系的研究。A 教育行动研究法B 教育个案研究法C 教育实验法D 教育观察法考点 第二节教育科学研究方法解析 教育实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。117. 单选题 心理学是研究（ ）的科学。A 心理现象B 人C 行为D 教育现象考点 第一节心理学基本知识解析 心理学是研究心理现象的科学。它以自己特有的研究对象与其他学科区分。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，以人的心理现象为主要研究对象。因此，本题选择A。118. 填空题 系统脱敏法，主要是通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境，并运用心理的_

55、来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目标。考点 第三节学生心理辅导解析 略119. 单选题 在实施教育法规时，要明确把握各项教育法规的适用范围。这遵守了教育法规实施的（ ）。A 教育性原则B 效力性原则C 民主性原则D 平等性原则考点 第四节教育法制过程解析 效力性原则是指实施教育法规时，要明确各项教育法规的适用范围。包括教育法规的形式效力、时间效力、空间效力和对人的效力。120. 单选题 学校的教学仪器设备属于教育法律关系客体中的（）。A 物质财富B 非物质财富C 行为D 意识考点 第三节教育法律关系解析 物质财富简称物。物一般可分为动产和不动产两类，不动产包括土地、房屋和其他建筑设施，动

56、产包括资金和教学仪器设备等。121. 单选题 教师可以离开教室2030分钟，回来后发现他们依然很安静地在学习。这时候的学生处于（ ）。A 反抗行为阶段B 自我约束阶段C 自我服务行为阶段D 人际纪律阶段考点 第三节课堂管理解析 处于自我约束阶段的学生很少陷于什么麻烦，因为他们能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够做到自我约束。故本题正确答案为B。122. 多选题 中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有（）情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。A 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B 没有提高政治思想觉悟C 体罚学生，经教育不改的D 品行不良、侮

57、辱学生，影响恶劣的考点 三、中华人民共和国教师法解析 中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。123. 单选题 韦纳认为，学习动机中，属于内部的、稳定的、不可控的因素是（ ）。A 努力B 任务难度C 情绪状态D 能力考点 第二节学习动机理论解析 能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制的因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素