2022-2023年小学教师招聘考试题库及答案（350题）第36期

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1、2022-2023年小学教师招聘考试题库及答案（350题）1. 单选题 （2015山东济南）规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是()。A 国务院关于基础教育改革与发展的决定B 中华人民共和国义务教育法C 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D 中国教育改革和发展纲要答案 D解析 1993年颁发的中国教育改革和发展纲要明确提出：“中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”2. 单选题 （ ）是学生对自己认识过程的认知策略，包括对自己认知过程的了

2、解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 A 学习策略B 认知策略C 元认知策略D 资源管理策略考点 第一节学习策略概述解析 元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行。3. 简述题 （2015福建）中学生李某学习成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想，后来有机会参加学科竞赛，他认为能否得奖很大程度上影响自己的升学。发誓一定要获奖，结果事与愿违。(1)阐述耶克斯多德森定律。(2)运用耶克斯多德森定律分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。解析

3、 (1)“耶克斯多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与行为效果呈倒U型曲线。(2)李某数学单元测试成绩不理想是因为他认为很简单，动机水平太低；学科竞赛时他认为对他升学有影响，因此特别想成功，动机的水平又过高，结果事与愿违。根据耶克斯多德森定律，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。所谓“平时如战时，战时如平时”，就是要求在学习较容易、较简单的课题时，应

4、尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点，动机激起水平达到中等偏高的最佳状态；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，让动机激起水平处于中等稍低的最佳状态；在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。4. 单选题 (2015安徽)教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的()。A 替代强化B 延迟强化C 局部强化D 符号强化答案 D解析 本题考查的是强化类型中的符号强化。符号强化又称标志强化，可以用一些醒目的符号、色彩的对比等来强化教学活动。符号强化尤其适用于小学生，“代币制”方法就是非常典型的例子。5.

5、 单选题 (2015河南三门峡)教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()。A 师长关系B 师生关系C 同事关系D 师教关系答案 B解析 本题考查的是教学活动中的人际关系。师生关系是教育活动中最基本的人际关系。6. 单选题 (2014山东济宁)弗洛伊德是()心理学派的代表人物。A 构造主义B 机能主义C 精神分析D 人本主义答案 C解析 本题考查的是西方主要的心理学派，精神分析学派亦称弗洛伊德主义，是由奥地利精神病学家弗洛伊德所创建的，这种理论主要来源于治疗精神病的临床经验。7. 单选题 （2014湖南长沙）党的十八大报告指出，教育的根本任务是()。A 立德树人B 教书育人

6、C 教育均衡D 教育平等答案 A解析 党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人。8. 单选题 （2015山东济南）国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是()。A 促进学生成长成才B 以教学为中心C 培养学生的创新能力和实践能力D 培养学生的道德品质答案 A解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。9. 单选题 (2015陕西西安)()认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的，而是由个体对事件的认知、解释和

7、评价所引起，这一理论又称为ABC理论。A 沃尔普B 斯金纳C 弗洛伊德D 艾利斯答案 D解析 本题考查的是理性情绪疗法。艾利斯提出了解释人行为的ABC理论。A表示个体遇到的主要事实、行为、事件；B表示个体对A的信念、观念；C表示事件造成的情绪结果。这一理论认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的，而是由个体对事件的认知、解释和评价引起的。10. 单选题 2008年修订的中小学教师职业道德规范中明确禁止的教师行为是（ ）。A 严厉批评学生B 进行家教服务C 顶撞家长D 以分数作为评价学生的唯一标准考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 不以分数作为评价学生的唯一标准属于中小学教师职业道

8、德规范中“教书育人”的相关要求。11. 单选题 (2015辽宁大连)问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()。A 思维程序B 调查研究C 验证假设D 论证假设答案 C解析 本题考查的是问题解决的过程。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设、验证假设。12. 多选题 （2014黑龙江大庆）教师的教育机智具体表现为()。A 善于与学生交流B 善于与同行交流C 善于随机应变D 善于掌握教育分寸答案 C,D解析 教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个

9、词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。13. 单选题 (2014山东济宁)“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是()。A 以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长B 虚心听取家长的意见和建议C 正确分析学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育D 教师对学生的社会活动要严格管理答案 D解析 本题考查的是“教育社会化”。家庭教育与学校教育相结合，并不意味着教师要对学生的活动严加管理。14. 单选题 （2014湖南长沙）对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。A 有意安排各种困难，

10、培养其克服困难的精神B 培养其压制情绪冲动的能力C 培养其当机立断的性格D 保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们答案 D解析 对抑郁质的学生，教师应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。15. 单选题 (2015广东广州)以下说法不正确的是()。A 情感可以引发或中断信息加工B 情感可以导致选择性加工C 情感无法为社会认知输入信号D 情感可以影响决策和问题解决答案 C解析 本题考查的是情感对认知过程的影响。情感对认知过程的影响有六个方面：(1)情感可能引发、

11、终止、加速或中断信息加工；(2)情感可能导致选择性加工即决定环境中的哪一部分，以及用哪一种形式加工；(3)情感可以组织回忆，即情感可能会对回忆的内容加以组织并影响到有关类别是否容易提取；(4)情感可能有助于形成带有情绪色彩的图式和类别；(5)情感可能为社会认知提供输入信号；(6)情感可能会影响决策和问题解决。16. 单选题 （2014广东广州）下列选项中，没有体现思维概括性的是()。A 借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B 借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”C 人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展

12、的状况D 内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论答案 C解析 思维的概括性包含两层意思：(1)把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。思维的间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。根据题意可知，A、D项体现了思维概括性的第二层含义，B项体现的是思维概括性的第一层含义，C项体现的是思维的间接性。17. 单选题 （2014内蒙古赤峰）激励并维持一个人的活动以达到一定目的的内在动力称为()。A 需要B 动机C 兴趣D

13、理想答案 B解析 动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。18. 单选题 (2015四川)科学家通过观察竹蜻蜓飞行而发明了直升机，这其中主要运用()。A 定势B 原型启发C 迁移D 问题表征答案 B解析 本题考查的是原型启发。定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态。或活动的倾向性，例如根据相貌的好坏，判断其是否为好人。原型启发是指在其他事物或者现象中获得的信息对解决当前问题的启发，例如题干中根据竹蜻蜒飞行发明直升飞机。迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响，例

14、如“举一反三”。表征是信息在头脑中呈现的方式，例如你对神这一概念的表征，你头脑中就会有关于神的形象。19. 多选题 (2014河南许昌)父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵犯未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予()。A 管教B 劝诫C 制止D 惩罚答案 B,C解析 本题考查的是中华人民共和国未成年人保护法。中华人民共和国未成年人保护法第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。20. 单选题 (2014河北沧州)通过对

15、教材中的实例进行分析，使学生掌握知识的方法是()。A 范例教学法B 程序教学法C 目标教学法D 暗示教学法答案 A解析 本题考查的是教学模式。范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握一般规律、原则、方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。21. 单选题 (2015广西)学生的知识主要来源于()。A 间接经验B 直接经验C 个人经验D 社会经验答案 A解析 本题考查的是教学过程的基本规律。课堂教学是学生获得知识的主要来源，而在教学过程中学生学习的主要来源是间接经验。22. 单选题 （2016

16、山东）陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的()。A 创造性B 综合性C 长期性D 示范性答案 B解析 陶行知的这句话体现了教师职业劳动的综合性。23. 单选题 (2015湖北潜江)在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是()。A 斯巴达教育B 雅典教育C 教会教育D 骑士教育答案 B解析 本题考查的是古代西方的教育。古代希腊中的雅典教育形式强调德、智、体、美和谐发展，其主要特征是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。24. 单选题 (2014广西)20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合

17、的主要表现是()。A 以教为中心进行设计B 以学为中心进行设计C 以教学内容为中心进行设计D 以教学方法为中心进行设计答案 B解析 本题考查的是现代信息技术和课程教学的整合。所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种以自主、探究、合作为特征的教育学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的教学方式发生根本性改变，从而使对学生创造精神与实践能力的培养真正落到实处。25. 单选题 (2014福建)在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是()。A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 无意记忆答案

18、 B解析 本题考查的是记忆的分类。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到1分钟。短时记忆中的信息既有从感觉记忆转来的，又有从长时记忆中提取出来的。处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆叫工作记忆。同声翻译的特点就是讲者连续不断地发言，而译者是边听边译，这一过程使用的记忆主要就是工作记忆。26. 单选题 (2013广东东莞)把社交能力、认知能力作为智力的重要组成部分的智力理论是()。A 加德纳的多元智能理论B 斯腾伯格的智力三元论C 瑟斯顿的群因素论D 吉尔福特的三维智力结构论答案 A解析 本题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳的多元智能理论包括：言

19、语智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、社交智能、自我认知智能、自然主义智力。27. 单选题 （2015江西）著名的“耶克斯多德森定律”告诉我们：对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果()。A 最差B 不明显C 中等D 最好答案 D解析 中等水平的学习动机最有利于任务的完成。28. 单选题 马斯洛认为：音乐家必须演奏音乐，画家必须绘画，这样才能使他们感到最大的快乐。这种需要叫做（ ）。A 自我实现的需要B 安全需要C 尊重需要D 生理需要考点 第二节学习动机理论解析 在人的需要层次中，生理的需要，即对食物、水、空气、睡眠等的需要，它是人最基本的需要；安全的需要，即个

20、体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；归属和爱的需要，即个体要去与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；尊重的需要，包括自尊和受到他人的尊重；自我实现的需要作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要，它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能的实现。29. 多选题 学习动机的作用是（ ）。A 引发作用B 定向作用C 维持作用D 调节作用考点 第一节学习动机概述解析 学习动机与学习的关系是辩证的，学习动机驱动学习，学习又能产生学习动机。学习动机对学习产生以下四个方面的作用：引发作用；定向作用；维持作用；调节作用。30. 单选题 （2014广东河源）()又称认知风格

21、，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。A 学习过程B 决策过程C 认知方式D 认知过程答案 C解析 题干描述的是认知方式的概念。31. 单选题 (2014陕西咸阳)下列不能促进良好课堂气氛的营造的是()。A 建立和谐的课堂人际关系B 运用灵活多样的教学方式C 采用专制的领导方式D 给予学生合理的期望答案 C解析 本题考查的是课堂气氛。为了营造积极的课堂气氛，需要做好几个方面的工作：第一，建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础；第二，灵活运用各种教学方法；第三，采用民主的领导方式；第四，给予学生合理的期望。32. 单选题 （20

22、13福建）儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。A 精确性B 顺序性C 目的性D 敏捷性答案 A解析 题干所述为儿童的观察缺乏精确性的表现。低年级小学生观察的精确水平很低，他们观察事物不细心、不全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性，不能表述细节。33. 判断题 (2015四川)布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构，强调主动性与形

23、成认知结构的重要性；教学的最终目的在于使学生理解学科的基本结构。34. 判断题 年龄越小，学生对教师的依赖越强，教师促成的纪律所发挥的作用也越大。（ ） A正确B错误考点 第三节课堂管理解析 略。35. 单选题 （2013安徽滁州）智育中的“智”是指()。A 智力B 知识C 知识技能和智力D 技能答案 C解析 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。36. 多选题 （2015山东济南）新课改所倡导的学习方式是()。A 自主学习B 合作学习C 探究学习D 翻转学习答案 A,B,C解析 新课程下提倡的三种学习方法一，自主学习：学习者自主确立学习目标、

24、制定学习进度、应用学习策略在解决问题中学习、进行自我评价，并能做出相应的调适。自主学习策略：自主学习是就教学条件下学习的内在品质而言，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。其核心是发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。自学学习策略具体形式多种多样，但始终以激发学生内部动机，“自主探索、自主发现”为主线，由“要我学”变为“我要学”。教师在设计、引导学生自学学习。 二，合作学习：学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务。小组成员既需要承担个人责任，还需要进行互动活动进行促进性的学习。合作学习策略：合作学习是以小组为基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，

25、通过彼此激励、互相帮助的积极依赖，共同完成学习任务。合作学习是一种既适合教师主导作用发挥，又适合学生自主探索、自主发现的教学策略，是新课程中大力提倡的学习方式。合作学习为学习者提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会，对问题的深化理解、知识的掌握运用和人际交往能力的提高大有裨益。常见的合作学习形式有：讨论、角色扮演、竞争、协同、伙伴。 三，探究学习：学习者通过确定探究主题，在创设的探究情境中，开展有组织的探究活动，展示探究成果，从而获得知识、技能，形成探索精神和发展创新能力。探究学习策略：探究究学习是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（科学

26、）研究的情境，学生在教师指导下通过自主、独立地发37. 简答题 简述导致课堂问题行为产生的原因。 考点 第三节课堂管理解析 略。38. 多选题 （2014江苏南通）下列说法中正确的是()。A 脑是心理的器官B 心理是脑的机能C 心理具有主观能动性D 心理反映总是正确的答案 A,B,C解析 心理是人脑对客观现实的能动反映，但反映是否正确得视具体情况而定。所以，D项是错误的。39. 多选题 我国学者冯忠良按照学习的内容，将学习分为（ ）。A 语言的学习B 知识的学习C 技能的学习D 社会规范的学习考点 第二节学习理论解析 我国学者冯忠良认为，依据教育系统中所接受经验的内容不同，可以将学习分为知识的

27、学习、技能的学习和社会规范的学习三类。40. 单选题 (2014河北沧州)按照中华人民共和国教育法的规定，对结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，采用什么方法进行处罚?()A 由学校进行处罚B 由教育主管部门进行处罚C 由校长进行处罚D 由公安机关给予治安管理处罚答案 D解析 本题考查的是中华人民共和国教育法。中华人民共和国教育法第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。41. 单选题 (2014内蒙古赤峰)一批学教育心理学的大学

28、生发现，如果他们合上笔记本，看着教室前面的教授，他就会停止授课。从此，学生们开始每天提前一点把书收好，因为他们知道把书收起来就可以让老师提前下课。可以很好解释这种现象的是()。A 正强化B 获得C 负强化D 分化答案 B解析 本题考查的是经典性条件反射。获得是巴甫洛夫的经典性条件反射理论中的一个重要的概念，指将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。题干中的教授看到学生们收起书本就会停止授课，在教授的这种行为刺激下，学生们获得了这种认知，并做出“每天提前一点把书收好以使教授提前下课的反应”。这一过程就属于获得。42. 单选题 (2015河南洛阳)主张心理学的研究对象是

29、具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是()。A 构造主义学派B 机能主义学派C 精神分析学派D 人本主义学派答案 B解析 本题考查的是西方主要的心理学流派。机能主义心理学认为，意识是一个持续不断的过程，强调意识作用与功能的研究，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。43. 单选题 (2014河北沧州)主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是()。A 卢梭B 夸美纽斯C 杜威D 赫尔巴特答案 B解析 本题考查的是夸美纽斯的教育思想。十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自

30、然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。44. 多选题 (2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。A 从业人员需要经受长期的专门训练，具备专精化的知识和技能B 工作上具有权威性及独立自主性C 有自己的专业团体和明确的职业道德D 具有高度的自律性和自我提高精神答案 A,B,C,D解析 本题考查的是教师职业的专业化特征。教师专业化的特征包括从业人员需要经受长期的专门训练，具有专精化的知识和技能，有自己的专业团体和正确的职业道德，工作上具有权威性及独立自主性，具有高度的自律性和自我提高的精神。45. 单选题 (2015河南洛阳)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、

31、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。A 阶段性B 顺序性C 互补性D 不平衡性答案 C解析 本题考查的是个体身心发展规律。互补性表现在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，也表现在心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。46. 判断题 (2015四川)负强化的目的在于降低行为发生的概率。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是负强化。负强化是指撤销某种厌恶刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。47. 单

32、选题 （2014安徽）下列属于问题解决的是()。A 记住一个人的名字B 用一个词语造句C 幻想成为“蜘蛛侠”D 荡秋千答案 B解析 问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。48. 多选题 桑代克的联结-试误认为，人和动物遵循同样的学习规律，分别为（）。A 练习律B 效果律C 强化律D 准备律考点 第一节学习概述解析 桑代克认为，试误过程主要受练习律、效果律和准备律的支配。49. 判断题 (2015广西)在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是教育的基本要素。教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教

33、育影响。教育者是教育活动中的主导因素。50. 判断题 (2015广西)个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是个体的心理发展，个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。51. 单选题 个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力是（ ）。A 成分智力B 经验智力C 情境智力D 情绪智力考点 第二节个性心理特征解析 情境智力是指个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力。例如，在不同的文化中人们应对日常生活实

34、际问题的能力是不同的。区分有毒和无毒植物是从事狩猎、采集的部落人们的重要能力，而就业面试则是工业化社会的一种重要情境智力，他们的情境智力是不同的。因此，本题选择C。52. 简述题 (2014河北沧州)2012年的秋天，王老师在二年级三班上课，“树上有10只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只鸟?”“九只”，“不对，一只都没有了，鸟全都被吓跑了”，“两只，一只是聋哑的鸟，还有一只羽毛没有长全的小鸟，吓得钻进树洞里去了”。王老师：“这孩子光说一些没边际的话，哪里会有聋哑的鸟。”王老师问学生：“一个桌子，四个角，锯掉一个，还剩几个？”学生回答：“三个”“不对，是五个。”学生说：“沿着对角线锯就是三个。”老

35、师说：“这个孩子，怎么老往歪处想。”这个学生发誓，以后一定要当上老师，一定给那些回答两只鸟和三个角的学生，打上大大的红勾。问题：(1)如果你是王老师，怎样处理学生的回答，你这样做的理由是什么?(2)分析导致上述教学片断发生的原因有哪些？(3)结合教育实际谈谈如何培养学生的创造性思维。解析 (1)教师应该尊重学生的想法，让学生把自己的想法说清楚，让学生分组讨论该学生新颖的想法是否合理，充分发挥学生的主观能动性和创造性。(2)教师本着“以教育者为中心”的思想，一直以教学活动中的“独奏者”自居，把教会学生知识作为目的，注重结论而轻视过程，这是传统的教育观念所造成的。新课程改革要求，教学活动应从“以教

36、为中心”转向“以学为中心”，从继承性学习转向创新性学习。教师在教的过程中要指导学生掌握学习的基本过程，而不是只教会学生一成不变的结论。(3)教育者观念的改变。教师要改变教师全能的观念，允许学生自行探索，容纳学生不同意见；教师要改变以教师为中心的传统，发挥学生主动性；教师要改变用统一的标准来要求所有学生的做法，尊重学生的创造性。教师要编制创造性问题和提高在教学时发问的技能。教师要改进学生作业的方式。教师要改进对学生学习效果的评价方式。53. 填空题 新课程倡导的教师观提出，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的_。考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 本题考查新课程背景下教师观的知识。54.

37、单选题 （2015山东）关于教育投资，说法错误的是()。A 教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入B 教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中获得教育收益谁就应当进行教育投资C 教育投入占国民收入的比例应该随人均收入的增长而增长，且比例不能过低，否则就会影响教育发展水平D 教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势答案 B解析 教育可以增加国民收入，但不能直接创造国民收入，教育活动消耗的教育资源最终只能来源于国民收入。既然国民投资来自国民收入，那么谁占有国民收入，谁从国民收入的分配中获得教育的益处，谁就应当投资于教育。因此，B项说法不正确。55. 单

38、选题 (2014山东青岛)将“考试成绩不理想”的原因归结为()是种积极归因。A 运气不好B 自己努力不够C 自己能力不行D 题目太难答案 B解析 本题考查的是韦纳的归因理论。如果一个人将失败归因于努力这一内部的、可控的、不稳定的因素，则会产生内疚的心理，将下一次是否成功取决于自己下一阶段的行动，这是一种积极归因。56. 单选题 根据经典条件作用理论，铃声可以诱发狗分泌唾液，那么铃声是（ ）。A 无条件刺激B 条件刺激C 无条件反应D 中性刺激考点 第二节学习理论解析 在巴甫洛夫的实验中，由食物引起唾液分泌，这是自然生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激食物，称为无条件刺

39、激；铃声和食物在时间上多次结合，原是中性刺激的铃声就成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。57. 判断题 (2015湖北潜江)中华人民共和国教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（）A 错B 对答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国教育法。中华人民共和国教育法第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。58. 单选题 (2014山东济宁)教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的()。A 心理活动B 认识活动C 实践活动D 生产劳动答案 C解

40、析 本题考查的是教育的含义。教育的本质是一种社会实践活动。59. 多选题 (2015河南郑州)操作技能培训的要求有()。A 准确的示范与讲解B 必要而适当的练习C 充分而有效的反馈D 建立稳定清晰的动觉E 原型的完备与概括答案 A,B,C,D解析 本题考查的是操作技能的培训。操作技能的培训要求包括：(1)准确的示范与讲解。示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中调节动作的执行。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。(3)充分而有效的反馈。反馈是指

41、在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标做出相应的调整。反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义，研究表明，从结果中获得的反馈越多，练习的进步就越快。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是由运动感觉和运动知觉构成的，是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性，如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。60. 单选题 (2014山东济宁)回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去

42、学习。下列教育类型属于回归教育的是()。A 九年义务教育B 幼儿园学前教育C 某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语D 中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习答案 C解析 本题考查的是回归教育。根据题干的描述，只有C项符合题意。61. 单选题 (2014河北沧州)学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于()。A 无意记忆B 有意记忆C 再造想象D 创造想象答案 C解析 本题考查的是想象中的再造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。62. 单选题 （ ）是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了

43、活动效率或行为效率的下降。A 社会促进B 社会惰化C 社会抑制D 从众考点 第四节社会影响解析 社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。因此，本题选择C。63. 多选题 (2015山东济南)根据中华人民共和国义务教育法的规定，义务教育()。A 不收学费B 不收书本费C 不收杂费D 不收住宿费答案 A,C解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第二条第三款规定，实施义务教育，不收学费、杂费。64. 简答题 简述程序教学的原则。考点 第二节学习理论解析 本题考查的是程序教学的原则65. 单选题 根据中小学幼儿园安全管理办法规定，学校应当

44、每学期至少开展（）针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。A 三次B 四次C 一次D 二次考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第四十二条规定，学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。66. 单选题 强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素的心理学家是（ ）。A 马斯洛B 布鲁纳 C 罗杰斯D 奥苏伯尔考点 第二节学习理论解析 罗杰斯非常强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素。67. 单选题 在教育的构成要素中，属

45、于教育活动对象的是（ ）。A 教育者B 受教育者C 教育影响D 教师考点 第一节教育及其产生与发展解析 在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是受教育者。68. 多选题 （2016山东）品德是社会规范的接收和内化的过程。这一过程经历的阶段包括（）。A 社会规范的依从B 社会规范的认同C 社会规范的信奉D 社会规范的改善答案 A,B,C解析 态度和品德的形成阶段包括依从、认同和内化。内化阶段是对社会规范思想的信奉，保持思想上与其相一致的表现，也称为信奉。69. 多选题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，下列属于建设现代学校制度的是（）。A 推进政校分开、管办分离B

46、 健全统筹有力、权责明确的教育管理体制C 落实和扩大学校办学自主权D 完善中小学学校管理制度考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第十三章规定了建设现代学校制度的办法。B项属于管理体制改革的内容，ACD均为建设现代学校制度的的办法。70. 判断题 需要层次理论认为，人的需要的满足没有先后之分，可以根据自己的情况来选择先满足低层次的需要还是高层次的需要。（ ）A正确B错误考点 第二节学习动机理论解析 人的需要的满足有先后之分，越是低层次的需要越要先满足。一般情况下，只有低层次的需要基本满足以后，才能产生高层次的需要。71. 单选题

47、 我国古代教育著作学记中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（ ）。A 认知策略B 复述策略C 监视策略D 组织策略考点 第一节学习策略概述解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，在大脑中多次重复学习内容，以便将注意力维持在学习材料上的策略。常用的复述策略有：在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，包括运用有意识记和无意识记、排除互相干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、画线等。学记中这句话强调的是运用多种感官协同记忆。72. 单选题 （2014安徽）“情境陶冶”教学模式的理论基础是()

48、。A 布卢姆的掌握学习法B 巴班斯基的最优教学法C 布鲁纳的发现教学法D 洛扎诺夫的暗示教学法答案 D解析 情境陶冶教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者所积累的有效经验加以概括而形成的。73. 单选题 (2014广西)确定教学目标的依据是()。A 课程标准B 教学原则C 教学大纲D 教师教学水平答案 A解析 本题考查的是确定教学目标的依据。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。74. 单选题 (2014山东济宁)教师自我完善

49、的重要途径是()。A 勇于创新B 勇于实践C 严谨治学D 更新观念答案 C解析 本题考查的是教师的自我完善。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。75. 判断题 （2015山东济南）与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。()A 错B 对答案 A解析 教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。76. 判断题 (2015湖北潜江)新中国成立后颁布的第一个教育法规是中华人民共和国教师法。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。新中国成立后颁布的第一个教育法规是中华人民共和国义务教育法。7

50、7. 单选题 (2014福建)学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是()。A 下位学习B 上位学习C 命题学习D 并列结合学习答案 A解析 本题考查的是学习的分类。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。规则到例子的学习属于下位学习。78. 单选题 (2013安徽池州)立体感是利用知觉的()。A 运动视差B 纹理色差C 双眼视差D 运动透视答案 C解析 本题考查深度知觉的线索。由于正常的瞳孔距离和注视角度不同，造成左右眼视网膜上的物象存在一定程度的水平差异。在观察立体视标的时候，两只眼由于相距约60mm,所以会从不

51、同角度观察。这种在双眼视网膜结像出现微小的水平像位差，称为双眼视差。人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于双眼视差。79. 单选题 （2014安徽）心理学研究表明，能使知识保持达到最佳效果的学习程度为()。A 50B 100C 150D 200答案 C解析 实验证明，过度学习达到50，即学习的熟练程度达到150时，学习的效果最好。过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。80. 单选题 (2015湖北潜江)意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言：“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持?()A 实用主义教育B 人本主义教育C 建构主义教育D

52、自然主义教育答案 B解析 本题考查的是蒙台梭利的教育思想蒙台梭利这句话强调教育要以学生为主体，充分挖掘学生的主观能动性，与人本主义教育思想相支持。81. 单选题 (2015河南洛阳)新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是()。A 研究性教学是开放的B 研究性教学常常需要综合运用知识C 研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习D 研究性教学就是师生互动答案 D解析 本题考查的是研究性教学；研究性教学具有三个特点：(1)研究性教学是开放性的、非标准答案的。(2)研究性教学常常需要综合运用知识。(3)研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。82. 判断题 (2015广西)社会本

53、位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是教育目的论。社会本位论认为，教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。83. 单选题 （2014黑龙江大庆）一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受()干扰。A 消退和干扰抑制B 倒摄和干扰抑制C 前摄和消退抑制D 前摄和倒摄抑制答案 D解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制一起作用的影响，很容易遗忘。84. 判断题 (2015四川)动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是动作技能。动作技能是指通过学习而形成的

54、合乎法则的操作活动方式，如吹、拉、弹、唱等，需要大脑的参与。85. 单选题 (2015广西)我国学校最早出现在()。A 西周B 春秋C 商朝D 夏朝答案 D解析 本题考查的是学校的起源。我国在夏朝已有学校教育的形态。孟子里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。86. 单选题 (2014天津)思维定势又称习惯性思维，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题，分析问题。它阻碍了思维的开放性和灵活性。下列选项体现了思维定势的是()。A 盲人摸象B 买椟还珠C 削足适履D 亡羊补牢答案 C解析 本题考查的是思维定势。定

55、势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。87. 单选题 每学期开始，学校都会开教学研讨会，讨论本学期的教学安排，按照各个学科的结构合理安排课程。这符合（ ）。A 动机原则B 结构原则C 程序原则D 强化原则考点 第二节学习理论解析 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本教学原则：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。其中结构原则是指教师在教学过程中应注意使学生掌握学科知识的结构。为了使学生容易理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构。学校在开学前召开研讨会讨论课程安排，就是为了有最佳的知识结构来

56、帮助学生理解知识。88. 单选题 （2016山东）孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是（）。A 君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是B 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子C 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也D 学而不思则罔，思而不学则殆答案 B解析 A项的意思是君子连吃一顿饭的工夫也不违背仁德,急遽紧迫之时一定要实行仁德,颠沛流离之际一定要实行仁德。讲了孔子实行仁德的坚定。B项孔子说：“质朴胜过文采，就显得粗野，文采胜过质朴，就显得虚浮。文采和质朴兼备，然后才能成为君子。”讲了怎么成

57、为君子，C项孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”是讲教学方法。D项是讲读书及学习方法。89. 多选题 (2015广西)行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括()。A 项目检核表法B 代币奖励法C 契约法D 自我控制法答案 B,D解析 本题考查的是心理健康教育方法中的行为改变法。行为改变的基本方法包括强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法。90. 单选题 (2015河南三门峡)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。A 积极

58、的社会功能B 应有的责任能力C 应有的责任义务感D 道德精神面貌答案 A解析 本题考查的是心理健康。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。91. 多选题 (2015山东)下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有()。A 陈鹤琴主张“活教育”B 梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想C 蔡元培提倡“大职业教育主义”D 晏阳初被称为“国际平民教育之父”答案 A,B,D解析 本题考查的是我国现代教育思想。“大职业教育主义”是黄炎培提倡的。蔡元培主持了北京大学的改革。92. 多选题 (2014山东威海)夸美纽斯的主要教育思想有()。A 教育适应自然的原则B 普及初级教育C 第一次论述了班级授课制D 教育心理学化答案 A,C解析 本题考查的是夸美纽斯的教育思想，夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；在教学思想上，提出了泛智