电力拖动课程标准

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1、-机电技术应用专业电力拖动课程标准课程承当单位：机电技术应用专业教研组制定人：唐雪 维 制定日期：2014.03审核人： 审核日期：一、适用对象初中后三年制学生。二、适用专业机电技术应用三、课程性质电力拖动是机电设备安装与维修专业针对于机电维修电工岗位能力进展培养的一门核心课程。本课程以电工根底、电工技能训练为根底，效劳于维修电工考工，其目标是培养学生具备从事电气控制线路、安装、调试、维修等根本职业能力，并为后续PLC机变频器等自动控制课程的学习作前期准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。四、课程目标电力拖动课程作为机电系的重点建立课程，根据职业教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计

2、课程容，采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行教、学、做一体化工程教学，具有工学结合教学模式的示作用。1、总体目标：本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克制对本课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克制困难、终生探索的兴趣。培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床和工业生产设备进展控制，并具备对各种电气控制系统的设计、安装、调试和排除故障的根本能力，使学生了解电机与电气控制技术在机电一体化领域的开展动态和趋势。2、具体目标：通过电气自动化专业的培养目标和近几年毕业生就业岗位的分析，同时兼顾国家职业资格鉴定中级维修电工职业标准中岗位职业能力

3、要求，确定本课程能力培养目标。专业能力：1掌握电机的应用、了解电机控制的根本知识与开展，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的开展和应用趋势，更好地效劳其专业工作。2掌握常用低压电器的功能、构造、原理、选用与维修方法。3掌握三相交流异步电动机控制电路的工作原理，并熟练进展安装、调试与维修。4掌握机床电气控制电路的设计方法。5掌握典型机床的电气控制系统的工作原理，并熟练进展安装、调试与维修。6掌握数控车床的电气控制系统的工作原理，并熟练进展安装、调试与维修。7具有自我学习和自我开展的能力。方法能力：1通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的根本知识，具有

4、一定的资料收集整理能力制定、实施工作方案和自我学习的能力。2通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历根本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事、与时俱进、效劳未来的科学态度。3通过对电机及控制方法的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握根本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。4在技能训练中，注意培养保护工具和设备、平安文明生产的好习惯，严格执行电工平安操作规程。社会能力：1对从事机电传动与机床电气控制技术工作，充满热情。2有较强的求知欲，乐于、善于

5、使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克制困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。3具有实事的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。4在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成电机与电气控制技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在应用电机与电气控制技术的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调开展。3、证书目标获得行业或劳动部颁发的中级维修电工技能等级证书五、参考学时_160_学分_8_六、设计思

6、路电力拖动的课程标准的设计理念是：与本地区机电生产、销售、维修企业合作开发设计以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、理论与实践一体、校学习与实际工作一致的课程容新体系。通过调研，在充分了解行业对学生将从事工作岗位能力需求以及相应职业资格鉴定标准后，具体确定了课程的设计思路为：针对行业企业开展需要，以实际的机电产品电气系统安装与维修任务为主线展开学习，以知识够用为度，重点培养学生的实操技能。打破传统课程教学模式，根据学生完成工作岗位典型工作任务所需职业能力要求，对原容相互关联而又穿插的课程教学模式进展优化组合，形成假设干独立的集知识、技能一体的情境化教学模式。教学工程的载体为机电产品电气

7、系统安装与维修具体工作任务和效劳容，每个情境化模块都是一个由简单到复杂的完整的工作过程。教学中应用工程教学等行动导向教学法，帮助学生掌握机电产品电气系统安装与维修的根本技能，培养学生相应的职业素养，从而更好适应今后实际工作的需要。七、教学容与教学要求通过对机电企业电气安装与维修的典型工作任务进展分析，结合学生的认知规律，为电力拖动学习领域设计了三个模块。学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进展排序。1.课时分配表学习领域工业电力拖动序号学习情景的名称学习情境的描述典型工作任务参考学时1常用的低压电器以常用的控制元器件的拆装与检修为学习情景，以假设干任务工程为导向，以任务驱动为工作过程，

8、讲述与工作任务相关的电气控制元器件的用途、工作原理、工作特性、选用及其排故。训练学生初步具有电气控制元器件的选择、安装、调试与常见故障排除的能力。常用低压电气的识别与使用162电动机的根本控制与电气识图以三相异步电动机控制电路的安装与调试为学习情境，以假设干工程为导向，以任务驱动为工作过程，讲述本工程中与工作任务相关控制电路的工作原理、用途、设计、并绘制与识图；电气控制线路的安装、调试与故障排查方法；训练学生初步具有电气控制线路的识图、设计、安装、调试与故障排查能力。三相笼型异步电机的点动与连续控制线路安装与调试24三相笼型异步电机的正反转控制线路安装与调试22三相笼型异步电机的自动往返控制线

9、路安装与调试10三相笼型异步电机的顺序控制线路安装与调试16三相笼型异步电机的降压启动与制动控制线路安装与调试123常用生产机械的电器故障与检修以机械加工设备中常用的CA6140型车床、M7130型平面磨床、Z37型摇臂钻床和*62W型万能铣床的电气控制系统的设计、安装与调试为学习情境, 以假设干工程为导向，以任务驱动为工作过程，讲述本工程中与工作任务相关的Z37型摇臂钻床的电气控制系统的组成、设计、及其安装、运行 、调试与维修方法。训练学生具有机床电气控制线路的设计、安装、调试及维修能力。普通车床电气故障检修12平面磨床电气故障检修16摇臂钻床的电气故障检修16万能铣床的电气故障检修16合计

10、1602.单元设计学习情景1：低压电器的识别和使用 参考学时：16学习目标：专业能力目标：1、掌握常用低压电器设备的工作原理。2、熟悉低压电器设备的识别与检测。3、常用低压电器的维护维修。方法能力目标：1、按照操作规程正确连接低压电器的能力。2、正确选择低压电器的能力。3、具有将知识与技术综合运用与转换的能力。4、具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。社会能力目标：1、具有良好的职业道德和敬业精神。2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。3、具有一定的方案组织能力和团队协作能力。4、具有一定的语言表达能力。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体低压电气的识别与检测常用低压电器设

11、备、电工工具、万用表工程分析、行为引导、学练结合学习情景2：三相异步电动机的典型控制电路参考学时：84学习目标：专业能力目标：1、掌握电动机根本控制环节的工作原理和使用特点。2、熟悉电动机根本控制环节的相关电器器件的搭接。3、掌握电路的分析与检测。方法能力目标：1、检测控制电路的操作能力。2、电路操作规程正确执行的能力。3、控制电路的逻辑分析的能力4、具有将知识与技术综合运用与转换的能力。5、具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。社会能力目标：1、具有良好的职业道德和敬业精神。2、具有知识的逐步积累和资料收集的能力。3、具有一定的方案组织能力和团队协作能力。4、具有一定的语言表达

12、能力。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体三相笼型异步电机的点动与连续控制线路安装与调试常用低压电器设备、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合三相笼型异步电机的正反转控制线路安装与调试三相异步电动机、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合三相笼型异步电机的自动往返控制线路安装与调试三相异步电动机、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合三相笼型异步电机的顺序控制线路安装与调试三相异步电动机、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合三相笼型异步电机的降压启动与制动控制线路安装与调试三相异步电动机、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合学

13、习情景3：CA6140车床电气系统的检测与维护 参考学时：12学习目标：专业能力目标：1、熟悉CA6140车床的构造、工作运动和特性及其根本操作技能。2、CA6140车床控制电路的设计。3、CA6140车床控制电路的安装与调试。4、CA6140车床控制电路的故障分析和排除方法。方法能力目标：1、设计机床电路的能力。2、机床电路布线与组装的能力。3、机床常见故障的分析与排除方法。4、仪器和工具的使用。社会能力目标：1、具有良好的职业道德和敬业精神。2、具有知识的逐步积累和资料收集的能力。3、具有一定的方案组织能力和团队协作能力。4、具有一定的语言表达能力。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体C

14、A6140型车床的电气控制线路原理图的识别CA6140型车床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合 CA6140型车床的电气控制系统的排故与分析CA6140型车床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合学习情景4：M7130平面磨床电气系统的检测与维护 参考学时：16学习目标：专业能力目标：1、熟悉M7130平面磨床的构造、工作运动和特性及其根本操作技能。2、M7130平面磨床控制电路的设计。3、M7130平面磨床控制电路的安装与调试。4、M7130平面磨床控制电路的故障分析和排除方法。方法能力目标：1、设计机床电路的能力。2、机床电路布线与组装的能力。3、机床常见故

15、障的分析与排除方法。4、仪器和工具的使用。社会能力目标：1、具有良好的职业道德和敬业精神。2、具有知识的逐步积累和资料收集的能力。3、具有一定的方案组织能力和团队协作能力。4、具有一定的语言表达能力。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体M7130平面磨床电气原理图的识别M7130平面磨床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合M7130平面磨床电气控制系统的故障分析与检修M7130平面磨床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合学习情景5：Z37型摇臂钻床电气系统的检测与维护 参考学时：16学习目标：专业能力目标：1、熟悉Z37型摇臂钻床的构造、工作运动和特性及其根本

16、操作技能。2、Z37型摇臂钻床控制电路的设计。3、Z37型摇臂钻床控制电路的安装与调试。4、Z37型摇臂钻床控制电路的故障分析和排除方法。方法能力目标：1、设计机床电路的能力。2、机床电路布线与组装的能力。3、机床常见故障的分析与排除方法。4、仪器和工具的使用。社会能力目标：1、具有良好的职业道德和敬业精神。2、具有知识的逐步积累和资料收集的能力。3、具有一定的方案组织能力和团队协作能力。4、具有一定的语言表达能力。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体Z37型摇臂钻床的电气控制原理图的识别Z37型摇臂钻床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合Z37型摇臂钻床的电气控制系统的排故

17、与分析Z37型摇臂钻床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合学习情景6：万能铣床电气设备检修与维护 参考学时：16学习目标：专业能力目标：1、熟悉*62W型万能铣床的构造、工作运动和特性及其根本操作技能。2、*62W型万能铣床控制电路的设计。3、*62W型万能铣床控制电路的安装与调试。4、*62W型万能铣床控制电路的故障分析和排除方法。方法能力目标：1、设计机床电路的能力。2、机床电路布线与组装的能力。3、机床常见故障的分析与排除方法。4、仪器和工具的使用。社会能力目标：1、具有良好的职业道德和敬业精神。2、具有知识的逐步积累和资料收集的能力。3、具有一定的方案组织能力和团队协作

18、能力。4、具有一定的语言表达能力。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体*62W型万能铣床的电气原理图识读*62W型万能铣床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合*62W型万能铣床的电气控制系统的排故与检修*62W型万能铣床、电工工具、万用表、导线工程分析、行为引导、学练结合八、课程实施1.教学组织建议电力拖动课程的实施应在明确课程容的前提下，基于能力培养建立课程构造，依据机电产品电气系统安装与维修的典型工作任务重组工程情景化的课程教学体系，制订明晰的实施方案，对各工程模块情景化教学目标确实定、教学容选取与组织、教学方式手段的选用，都要做出详尽的可操作规定。重点在于精心设计教学做

19、一体化教学模式的实施，以电气系统的安装与维修过程中的实际工作任务为核心，选取本地区机电企业及机电产品的典型工作任务为载体组织教学过程，将专业能力与关键能力培养、学习过程与工作过程融为一体，在工学结合的思想指导下，把电力拖动的职业能力、学生的学法和教师的教法以及教学环境的建立等多种元素融合在一起。学生在真实的工作环境里，在教师的精心组织和指导下，主动地完成典型工作任务，形成综合职业能力，充分实现课程目标。2.教师能力要求本课程的任课教师应具有高中教师，本科以上学历。需有两年以上的机电设备加工安装与维修行业企业工作经历，具有工作情境系统化的课程的开发和实施能力，有过现代教学方法培训经历。在教学中能

20、够负责理论教学，并辅导学生实践。3.教学条件根本要求校电工技能实训中心：电工实训室，拥有电工桌、配电板、导线电工产品、拖动控制等实训设备；相关维修手册、查询软件、仿真模拟实训软件等，可以开展电力拖动课程各教学工程的实践训练。校外实训基地：中联重科、澧县运达机械、大长江集团、津市新华机械制造、万宝集团、嘉丰机械设备澧县茂源汽车修效劳等多家实训基地可为学生提供真实的实训场景，完成相关综合实践工程，培养学生处理实际工作任务的能力与素质。九、教学评价、考核要求建立过程考评任务考评与期末考评课程考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。程总成绩=期末理论试卷成绩40%+工程考评成绩60%，其中工程考评成绩

21、为本课程各工程考评成绩的平均值。过程考评实施措施及相应的考评标准、期末考核标准表所示。过程考评实施措施及考评标准考评分项素质考评工单考评实操考评分值100分10分30分60分考评实施方法由教师根据学生表现集中考评由教师根据学生完成情况考评由教师对学生进展工程操作考评考评标准根据遵守设备平安、人身平安和生产纪律等情况进展打分。知识容10分工程操作过程记录20分任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确30分任务完成良好10分备注造成设备损坏或人身伤害的本工程计0分期末考评标准考评分项期末卷面考评分值100分100分考评实施方法教务处统一组织，AB卷，教考别离考评标准试题题型5种以上：填空题、选择题、判断题、简答题、论述题等。备注成绩不合格按学籍管理相应方法执行七、其他说明1.本课程由华山职业技术学校机电教研组开发。2.本课程标准的执笔为执教该课程的维、唐雪教师。3.本课程标准的完成时间为2014年8月。. z.