东北师范大学22春《语文学科教学论》综合作业一答案参考37

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1、东北师范大学22春语文学科教学论综合作业一答案参考1. 德国人谈判注重礼节，在谈判中我们千万不能( )。 A交谈时为了表示谦顺，商务人员可以把手插入口袋之中 B德国人谈判注重礼节，在谈判中我们千万不能()。A交谈时为了表示谦顺，商务人员可以把手插入口袋之中B在与德国人谈判时最好称呼对方的头衔，这样会使对方高兴C如果德国人坚持做东道主，可以愉快地接受邀请A2. 综合性学习最能体现先进的语文课程理念。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 语文教师的职责是教书育人。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 在特洛伊战争中，古希腊美女海伦是斯巴达国王( )的妻子。A、墨涅拉奥斯B、普里阿摩斯C、阿喀琉

2、斯D、阿伽门农正确答案:A5. ( )是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的评价。A.初始性评价B.终结性评价C.形成性评价D.发展性评价参考答案：C6. 信度是衡量题目求解困难程度的一个质量指标。( )A.正确B.错误参考答案：B7. 公元64年，罗马皇帝( )第一次公开对基督徒进行了大范围的迫害。A、君士坦丁堡B、奥古斯都C、尼禄D、多米提安正确答案:C8. 事实与价值分开是下列那个时代的新闻客观性理念A. 1870B. 1920C. 1890D. 1860事实与价值分开是下列那个时代的新闻客观性理念A. 1870B. 1920C. 1890D. 1860正确答案：B9. 艺术欣赏的性

3、质错误的是( )A.艺术欣赏具有不可穷尽性B.艺术欣赏具有不可言传性C.艺术欣赏具有主观差异性D.就是让人们理解艺术E.A和C正确答案:D10. 记者是新闻发布会的主宾。记者是新闻发布会的主宾。正确11. 下列法中,属于宪法部门的附属法是:( )A、行政法B、婚姻法C、环境法D、选举法参考答案：D12. 朱自清的亲情散文主要有( )等 A.背影 B荷塘月色 C儿女 D悼亡妇朱自清的亲情散文主要有( )等A.背影B荷塘月色C儿女D悼亡妇参考答案ACD13. 下列哪个不是高尔基写的?( )A.在人间B.童年C.我的大学D.雾都孤儿正确答案:D14. 以下( )不是20世纪70年代美国教育改革的重点

4、所在。A高等教育B劳动教育C基础教育D职业教育以下( )不是20世纪70年代美国教育改革的重点所在。A高等教育B劳动教育C基础教育D职业教育正确答案：A15. 三经新义三经新义正确答案：三经新义是经学教材。宋代王安石撰周官新义王秀、吕惠卿撰毛诗义、尚书义之合称。为熙宁变法的重要理论依据。王安石在周官新义序中说明它训释周礼意在“立政造事。熙宁八年即1075年颁于学校成为法定教材并用以取士统一经义以“一道德”。四库全书总目说：“新经毛诗义凡二十卷尚书义凡十三卷今并佚。周礼新义即周官新义本二十二卷。明万历中重编内阁书目尚载其名。”今本周官新义辑自永乐大典共十六卷附考工记解二卷。三经新义是经学教材。宋

5、代王安石撰周官新义,王秀、吕惠卿撰毛诗义、尚书义之合称。为熙宁变法的重要理论依据。王安石在周官新义序中说明,它训释周礼,意在“立政造事。熙宁八年即1075年颁于学校,成为法定教材,并用以取士,统一经义,以“一道德”。四库全书总目说：“新经毛诗义凡二十卷,尚书义凡十三卷,今并佚。周礼新义即周官新义本二十二卷。明万历中,重编内阁书目,尚载其名。”今本周官新义辑自永乐大典,共十六卷,附考工记解二卷。16. 家庭是口语交际训练的主要场所。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 宫室式住宅，又称庭院式住宅，四合院就是典型的宫室式住宅。( )宫室式住宅，又称庭院式住宅，四合院就是典型的宫室式住宅。( )

6、参考答案：18. 送礼的花费问题是一个重要棘手的大问题，要花多少钱买礼品才算合适是让送礼人煞费心思。关于选择价格合适的礼送礼的花费问题是一个重要棘手的大问题，要花多少钱买礼品才算合适是让送礼人煞费心思。关于选择价格合适的礼品应该注意的是()。A这要视对方的公司政策的规定而定B在西方公司中，礼品的价值还要视对方的职位和关系而定C送礼的礼品选择上不仅要突出实用，还要追求高档次AB19. 行走时的要领包括( )。 A面向前方，两眼平视 B挺胸收腹，直起腰、背 C伸直腿部 D以上都是行走时的要领包括()。A面向前方，两眼平视B挺胸收腹，直起腰、背C伸直腿部D以上都是D20. 乡村社会的特点。乡村社会的

7、特点。参考答案：以农业为主的产业结构。乡村是一种人们谋求生存的活动场域。在乡村，人们可以靠多种方式获得维持自己生存的物质产品，但农业是最主要的谋生手段。农民是主要的职业群体。由于受自然条件强烈制约，加之科学技术水平低，农业生产的生产率也比较低，这就要求有更多的劳动力投入。农民成为乡村最主要的职业。家庭是生活单元。在乡村社会，家庭是人们从事生产和生活的基本单位。在传统的乡村社会，家庭是作为一个整体来从事生产活动、日常生活和社会活动的。质朴的文化。21. 分论蔡元培在教育理论方面、陶行知在教育实践方面的贡献，综论您所认为的他们所存在的共同不足。分论蔡元培在教育理论方面、陶行知在教育实践方面的贡献，

8、综论您所认为的他们所存在的共同不足。正确答案：蔡元培和陶行知都是我国近代伟大的教育家他们各自在教育理论和教育实践方面有突出贡献但二人也存在着共同的不足之处。rn (1)蔡元培的教育理论贡献rn 德、智、体、美和谐发展的教育方针。蔡元培在哲学思想上受康德二元论的影响把世界分割成现象世界和实体世界两部分。从这种世界观出发他把教育也分成两部分一部分属于现象世界包括军国民教育、实利主义教育及公民道德教育；一部分属于实体世界包括世界观教育与美育。他认为普通教育在于“养成健全的人格”。健全的人格分为四育即体育、智育、德育和美育。这四育一样重要要使这四育平衡发展。rn “思想自由兼容并包”的大学理念。蔡元培

9、的教育本质论在办教育、发展学术上的一个重要表现就是他提出了“思想自由兼容并包”的大学理念并以此指导了北京大学的改革。“思想自由兼容并包”是指蔡元培在大学内允许各种学派自由发展只要这些思想言之成理、持之有故尚未达到自然淘汰之命运即使彼此相反也由他们自由发展。兼容并包的重点实质上是为新思想、新文化争地位。他提出聘请教员要以学问造诣为主其他条件如思想、派别、年龄、资格、国别等都是次要的条件。他提出应该允许有不同学术观点的人同时在大学任教。rn 主张教育应该独立。蔡元培提出“教育独立”的主张他指出教育事业当完全交与教育家保有独立的资格毫不受各派政党或各派教会的影响。关于实施教育独立的办法他曾提出从教育

10、行政管理上把全国分成若干大学区每区设一中心大学管理区内各种学校及教育事宜政府不得干涉学区工作。在每一大学区内由教授组成教育委员会主持学校工作。此外在学校不得设神学科不许传教士任教凡以传教为业的人不能参与教育事业。rn “尚自然”“展个性”思想的提出。蔡元培反对封建主义教育对学生个性的束缚主张应该使学生个性得到自由发展。他认为教育应该懂得儿童身心发展的规律用适当的方法教育之。教育者不要事先有个固定的办法去约束受教者。他反对注入式教学提倡发挥儿童个性要学生自动、自学、自助教师的责任只是在学生感到困难时去帮助他们。按照“尚自然”、“展个性”原则的要求他特别提倡要研究教育科学尤其是要研究儿童心理学、教

11、育心理学和教材教法等。rn (2)陶行知的教育实践贡献rn 陶行知积极从事教育实践活动。他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校)1932年在上海郊区创办山海工学团抗日战争时期在重庆办育才学校。在这些教育活动中他实践着自己的办学主张。rn 普及教育理想的实施。陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗。他提出采用新的方法来进行教育。他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产在时间上、组织上应该灵活多样适应群众的生产和生活。各民族应用自己的民族语文普及教育。在文字上汉字、音符和拼音

12、文字三管齐下。并且主张普及教育应该从群众的生活实际出发因陋就简。rn 在普及教育上陶行知反对只说空话不实行。他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗要求教育确定经费实现教育机会平等。陶行知还提出要作到普及教育还必须控制人口增长节制生育。rn 民主教育理想的实施。陶行知是一位人民的教育家他真诚地希望帮助人民但是他的理论不能实现。平民教育运动没有成效晓庄学校被封闭山海工学团中止于敌人的炮火。事实教育了他没有中华民族的独立解放就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象。因此在抗日战争胜利之后

13、他积极参加了共产党领导下的民主运动提倡民主教育。rn 陶行知提出要实现民主教育教师首先要自我教育肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒。树立真正的民主作风。他认为要作到这点须要向两个最伟大的教师学习。一个是老百姓。要学习人民的语言人民的感情人民的美德。另一个是小孩子。教师要真正地了解儿童要尊重儿童的人权认识和重视儿童的创造力要解放儿童。rn (3)蔡元培和陶行知所存在的共同不足rn 蔡元培的教育理论和陶行知的教育实践都为中国近现代教育的发展做出了巨大贡献但二者的理论和实践中也存在着一定的不足之处。rn 片面夸大教育的作用希望通过教育实现社会变革的目的。蔡元培和陶行知二人都

14、高估了教育在个体发展和社会进步中的作用。二人希望通过教育的革新来实现社会的变革是不现实的是一种历史唯心主义的表现。rn 为了更好地按照教育规律办事蔡元培主张把教育事业完全由教育家去实行保持教育独立的资格反映了他反对军阀控制教育和帝国主义文化侵略的进步主张。但他关于教育脱离政治、脱离政党的主张则是缺乏现实依据的。教育的发展是和社会政治、经济和文化等方面密切联系在一起的教育是无法完全独立于其他社会现象而自行发展的。rn 陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题增强国家的实力。其出发点虽然是美好的但是却缺乏现实的可操作性。不进行社会经济制度和政治制度的根本变革是无法从根本上解决旧中国的一系

15、列社会问题的。陶行知的平民教育运动最终以失败告终。 过分强调儿童的主动性有忽视教师主导作用的一面。蔡元培和陶行知都非常注重儿童主动性、积极性的发挥强调尊重儿童的天性。但二者又都存在着过分夸大儿童的主动性而忽视教师作用的不足。rn 蔡元培反对封建教育对学生个性的摧残和束缚强调学生的自动、自学、自助有进步意义。但却忽视了教师在教学过程中对学生应有的指导。陶行知受杜威实用主义思想的影响在实际的教育教学活动中非常强调社会即学校、生活即教育、教学做合一也存在着对教师主导作用忽视的问题。而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程缺少任何一方作用发挥的教育都不是理想的教育。蔡元培和陶行知都是我国近代伟

16、大的教育家,他们各自在教育理论和教育实践方面有突出贡献,但二人也存在着共同的不足之处。(1)蔡元培的教育理论贡献德、智、体、美和谐发展的教育方针。蔡元培在哲学思想上受康德二元论的影响,把世界分割成现象世界和实体世界两部分。从这种世界观出发,他把教育也分成两部分,一部分属于现象世界,包括军国民教育、实利主义教育及公民道德教育；一部分属于实体世界,包括世界观教育与美育。他认为普通教育在于“养成健全的人格”。健全的人格分为四育,即体育、智育、德育和美育。这四育一样重要,要使这四育平衡发展。“思想自由,兼容并包”的大学理念。蔡元培的教育本质论在办教育、发展学术上的一个重要表现就是他提出了“思想自由,兼

17、容并包”的大学理念,并以此指导了北京大学的改革。“思想自由,兼容并包”是指蔡元培在大学内,允许各种学派自由发展,只要这些思想言之成理、持之有故,尚未达到自然淘汰之命运,即使彼此相反,也由他们自由发展。兼容并包的重点实质上是为新思想、新文化争地位。他提出聘请教员要以学问造诣为主,其他条件如思想、派别、年龄、资格、国别等都是次要的条件。他提出应该允许有不同学术观点的人同时在大学任教。主张教育应该独立。蔡元培提出“教育独立”的主张,他指出教育事业当完全交与教育家,保有独立的资格,毫不受各派政党或各派教会的影响。关于实施教育独立的办法,他曾提出从教育行政管理上,把全国分成若干大学区,每区设一中心大学,

18、管理区内各种学校及教育事宜,政府不得干涉学区工作。在每一大学区内,由教授组成教育委员会主持学校工作。此外,在学校不得设神学科,不许传教士任教,凡以传教为业的人,不能参与教育事业。“尚自然”“展个性”思想的提出。蔡元培反对封建主义教育对学生个性的束缚,主张应该使学生个性得到自由发展。他认为教育应该懂得儿童身心发展的规律,用适当的方法教育之。教育者不要事先有个固定的办法,去约束受教者。他反对注入式教学,提倡发挥儿童个性,要学生自动、自学、自助,教师的责任只是在学生感到困难时,去帮助他们。按照“尚自然”、“展个性”原则的要求,他特别提倡要研究教育科学,尤其是要研究儿童心理学、教育心理学和教材教法等。

19、(2)陶行知的教育实践贡献陶行知积极从事教育实践活动。他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校),1932年在上海郊区创办山海工学团,抗日战争时期在重庆办育才学校。在这些教育活动中他实践着自己的办学主张。普及教育理想的实施。陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗。他提出采用新的方法来进行教育。他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师,他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产,在时间上、组织上应该灵活多样,适应群众的生产和生活。各民族应用自己的民族语文普及教育。在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下。并且主张普及教育

20、应该从群众的生活实际出发,因陋就简。在普及教育上,陶行知反对只说空话,不实行。他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪,使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗,要求教育确定经费,实现教育机会平等。陶行知还提出要作到普及教育,还必须控制人口增长,节制生育。民主教育理想的实施。陶行知是一位人民的教育家,他真诚地希望帮助人民,但是他的理论不能实现。平民教育运动没有成效,晓庄学校被封闭,山海工学团中止于敌人的炮火。事实教育了他,没有中华民族的独立解放,就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象。因此在抗日战争胜利之后,他积极参加了

21、共产党领导下的民主运动,提倡民主教育。陶行知提出,要实现民主教育,教师首先要自我教育,肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒。树立真正的民主作风。他认为要作到这点须要向两个最伟大的教师学习。一个是老百姓。要学习人民的语言,人民的感情,人民的美德。另一个是小孩子。教师要真正地了解儿童,要尊重儿童的人权,认识和重视儿童的创造力,要解放儿童。(3)蔡元培和陶行知所存在的共同不足蔡元培的教育理论和陶行知的教育实践,都为中国近现代教育的发展做出了巨大贡献,但二者的理论和实践中也存在着一定的不足之处。片面夸大教育的作用,希望通过教育实现社会变革的目的。蔡元培和陶行知二人都高估了教育在

22、个体发展和社会进步中的作用。二人希望通过教育的革新来实现社会的变革,是不现实的,是一种历史唯心主义的表现。为了更好地按照教育规律办事,蔡元培主张把教育事业完全由教育家去实行,保持教育独立的资格,反映了他反对军阀控制教育和帝国主义文化侵略的进步主张。但他关于教育脱离政治、脱离政党的主张则是缺乏现实依据的。教育的发展是和社会政治、经济和文化等方面密切联系在一起的,教育是无法完全独立于其他社会现象而自行发展的。陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题,增强国家的实力。其出发点虽然是美好的,但是却缺乏现实的可操作性。不进行社会经济制度和政治制度的根本变革,是无法从根本上解决旧中国的一系列社会

23、问题的。陶行知的平民教育运动最终以失败告终。过分强调儿童的主动性,有忽视教师主导作用的一面。蔡元培和陶行知都非常注重儿童主动性、积极性的发挥,强调尊重儿童的天性。但二者又都存在着过分夸大儿童的主动性而忽视教师作用的不足。蔡元培反对封建教育对学生个性的摧残和束缚,强调学生的自动、自学、自助,有进步意义。但却忽视了教师在教学过程中对学生应有的指导。陶行知受杜威实用主义思想的影响,在实际的教育教学活动中,非常强调社会即学校、生活即教育、教学做合一,也存在着对教师主导作用忽视的问题。而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程,缺少任何一方作用发挥的教育,都不是理想的教育。22. 下列哪个不是贾宝

24、玉的仆人?( )A、袭人B、晴雯C、麝月D、湘云正确答案:D23. 11晚辈对长辈行鞠躬礼时，长辈欠身点头还礼即可。11晚辈对长辈行鞠躬礼时，长辈欠身点头还礼即可。正确24. 是非式提问指教师故意提出错误的命题，就此提出问题，以引起学生注意并深入思考的提问方式。( )A.正确B.错误参考答案：B25. 5一般来说，敬酒者自己应把酒喝干以显示其诚意。5一般来说，敬酒者自己应把酒喝干以显示其诚意。正确26. 3长发过肩的女士必须全部将其剪短才能上岗。3长发过肩的女士必须全部将其剪短才能上岗。错误27. 注意具有( )两个基本特点。A.相互性B.指向性C.集中性D.独立性参考答案：BC28. 下列各

25、组中不属于反义词的是( )A、积极、消极;热情、冷淡B、先进、中间;赞成、弃权C、肯定、否定;化合、分解D、进攻、防御;左派、中间派E、高尚、蔑视;上面、中间正确答案:B,D,E29. 禁卫军行刑的早晨的作者是列宾( )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误30. 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。( )A.错误B.正确参考答案：B31. 学记中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是( )。A循序渐进B及时施教C启发诱导学记中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是( )。A循序渐进B及时施教C启发诱导D教学相长正确答案：A32.

26、 新课程改革强调师生在要具体的交际情境中进行口语交际能力的培养。( )A.正确B.错误参考答案：A33. 口语比书面语具有更直接更广泛的交际作用，口耳相传仍然是人们交际的主要渠道。( )A.正确B.错误参考答案：A34. 蒙台梭利方法的最基本原则是( )A自主B自由C纪律D平衡蒙台梭利方法的最基本原则是( )A自主B自由C纪律D平衡正确答案：B35. 简述马卡连柯的纪律教育思想。简述马卡连柯的纪律教育思想。正确答案：马卡连柯认为纪律、纪律教育和集体、集体教育密不可分纪律是达到集体目的的最好方式也是良好集体的外部表现形式。rn马卡连柯认为在旧社会、旧学校采用的纪律是一种压(强)制性的纪律在社会主

27、义社会里纪律再不是技术上的东西而是道德的范畴从纪律教育的角度来看就是要求教育必须培养和形成学生自觉的纪律。rn马卡连柯认为良好的纪律是通过正确合理的教育产生的。要实施法律进行纪律教育必须对学生提出积极热忱而又毋庸置疑的要求而要求本身就包含着被要求者的真诚广泛的尊重。rn要求既是纪律教育的基础又是纪律教育不可缺少的因素和方法。马卡连柯认为诱导(如赠物、奖励等)、督促(如暗示、微笑、说服式、幽默态度等)、威胁(如提交大会评断等)也都是实现纪律教育所不可缺少的因素和方法。马卡连柯认为纪律、纪律教育和集体、集体教育密不可分,纪律是达到集体目的的最好方式,也是良好集体的外部表现形式。马卡连柯认为在旧社会

28、、旧学校采用的纪律是一种压(强)制性的纪律,在社会主义社会里,纪律再不是技术上的东西,而是道德的范畴,从纪律教育的角度来看,就是要求教育必须培养和形成学生自觉的纪律。马卡连柯认为良好的纪律是通过正确合理的教育产生的。要实施法律,进行纪律教育,必须对学生提出积极热忱而又毋庸置疑的要求,而要求本身就包含着被要求者的真诚广泛的尊重。要求既是纪律教育的基础,又是纪律教育不可缺少的因素和方法。马卡连柯认为,诱导(如赠物、奖励等)、督促(如暗示、微笑、说服式、幽默态度等)、威胁(如提交大会评断等),也都是实现纪律教育所不可缺少的因素和方法。36. 在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发

29、展的主要思潮，“为60年代后美国的中、在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是A永恒主义思潮B要素主义思潮C新托马斯主义思潮D现代人文主义思潮正确答案：B本题考查的是现代欧美教育思潮中的现代人文主义思潮。要素主义是在美国20世纪30年代经济危机背景下所产生的，要素主义者的活动和思想在早期没有受到人们普遍的注意，影响有限。其理论的主要代言人巴格莱于20世纪40年代中期去世，使该流派的领导力量受到削弱。第二次世界大战的爆发进一步抑制了要素

30、主义教育思想的传播。但从50年代起，要素主义在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中许多教育理论家和实践家都是从要素主义教育观点中受到启示而投入改革的”。要素主义警告说“美国的教育受进步主义的影响已经接近荒废的边缘，中小学和学院里的学生大量的时间被浪费了。”因此，答案是B。37. 他不慎跌入山洞被困一周，严重脱水，多亏采药人发现并报警，最后他奇迹逃生。他不慎跌入山洞被困一周，严重脱水，多亏采药人发现并报警，最后他奇迹逃生。参考答案：错误原因:词语使用不当，逃生重在逃，实际上他无处可逃，而是被救

31、。38. 确定探究主题可以从以下途径( )进行。A.课堂扩展式B.生活诱发式C.资源开发式D.学科联系式参考答案：ABD39. 语文教科书的四个系统分别是( )A.课文系统B.注释系统C.助读系统D.作业系统E.知识系统参考答案：ACDE40. 当你被别人无端贬低时，应站出来为自己申辩。当你被别人无端贬低时，应站出来为自己申辩。正确41. 从下列哪个角度看民族心理是最可靠的：( )A科学著作B技术发展及历史C文字的历史和发展D文学作品正确答案：D42. 被视为是决定了英国战后教育发展的基本方针政策的教育法案是A巴尔福法案B哈多报告C斯宾被视为是决定了英国战后教育发展的基本方针政策的教育法案是A

32、巴尔福法案B哈多报告C斯宾斯报告D巴特勒教育法正确答案：D本题考查的是1944年教育法。1944年，英国议会通过了教育大臣巴特勒的教育法案，史称1944年教育法，亦称巴特勒教育法，它是英国战后教育改革的法律基础，其中心内容在于调整教育领导体制以及谋求初等教育与中等教育的衔接。法案要求所有的人都接受中等教育，并将义务教育的年龄延长至15周岁；废除双轨制，确认初等教育、中等教育和继续教育是连续的三个阶段。巴特勒教育法是英国教育制度发展史上的一项重要法令，它决定了英国战后教育发展的基本方针政策。因此，答案为D。43. 语文教师讲解技能构成( )。A.对象分布B.语言表达C.使用例证D.过渡和衔接E.

33、进行强调F.获得反馈参考答案：BCDEF44. 学生的心理发展是一个不断地由量变到质变的过程。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 在教学活动中，学生与教师都是活动的主体。( )A.正确B.错误参考答案：A46. 匈奴人是北方的( )此题为判断题(对，错)。正确答案:正确47. 强调“扩大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高强调“扩大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题”，“开辟更多的奖学金和助学

34、金途径，促进学生学习”的是A哈多报告B斯宾斯报告C罗宾斯报告D雷沃休姆报告正确答案：D19811983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的调查报告。这些报告被称为雷沃休姆报告。报告的主要内容涉及：(1)扩大高等教育入学途径，加快培养各种专门人才，以适应英国振兴经济的需要；(2)调整高等教育课程内容和结构，以适应知识综合化和职业多变化的需要；(3)加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题；(4)开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习等。因此，答案为D。48. 后现代课程观的提法，教师即“平等

35、中的首席”。( )A.正确B.错误参考答案：A49. 黑泽明电影中可以成为专业电影学院中讲述色彩和光影教科书的是哪一部?( )A.蜘蛛巢城B.梦C.影子武士D.乱正确答案:B50. 1885年，日本成立第一届内阁，( )任文部大臣，主持颁布了一系列教育法令。A福泽渝吉B乌申1885年，日本成立第一届内阁，( )任文部大臣，主持颁布了一系列教育法令。A福泽渝吉B乌申斯基C小泉令池D森有礼正确答案：D51. 备课是研究型教师和经验型教师的区别。( )A.错误B.正确参考答案：A52. “一从二令三人木，哭向金陵事更哀”是探春的判词。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误53. 古典时代对人文

36、精神世界是做( )把握的人文科学研究方式。A.思辨式B.专业性C.分析性D.整体性E.职业化参考答案：AD54. 简述由轻质(或重质)碳酸钙经活化处理和偶联处理制得活性轻质(或活性重质)碳酸钙两类方法的作简述由轻质(或重质)碳酸钙经活化处理和偶联处理制得活性轻质(或活性重质)碳酸钙两类方法的作用原理。参考答案55. 在陪外国客人参观的、访问时，陪同人员不宜过多。在陪外国客人参观的、访问时，陪同人员不宜过多。错误56. 宋代文坛的领袖人物是( )A. 韩愈B. 柳宗元c. 欧阳修D. 苏东坡E. 曾巩宋代文坛的领袖人物是( )A. 韩愈B. 柳宗元c. 欧阳修D. 苏东坡E. 曾巩参考答案：CD

37、57. 一般报告或论文的框架为：( )。A.前置部分B.摘要部分C.后置部分D.主体部分E.后记部分参考答案：ACD58. 下列选项不是耶稣会学校成功的重要条件的是A高水平的师资B重视初等教育C教学方式独特D完备的下列选项不是耶稣会学校成功的重要条件的是A高水平的师资B重视初等教育C教学方式独特D完备的组织管理正确答案：B本题考查的是耶稣会的学校、组织管理、教学方式等。耶稣会学校富有成效主要取决于完备的组织管理、高水平的师资和切实可行的教学方法。因此，答案为B。59. 高等教育方向指导法的重点是加强职业教育。高等教育方向指导法的重点是加强职业教育。正确答案：错误。rn 高等教育方向指导法又称富

38、尔法案是1968年法国议会通过并颁布的。这部法律的主要精神是确立了法国高等教育的“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则。在法国的教育法案中旨在加强职业教育的是法国学校体制现代化建议(又称哈比改革)由法国议会1975年通过。为加强职业教育法国学校体制现代化建议对普通中小学学校教育管理体制、教学内容、教学方法等都提出了一些改革措施。因此此命题错误。本题考查的是考生对高等教育方向指导法(又称富尔法案)和法国学校体制现代化建议(又称哈比改革)的理解和掌握情况。考生切忌将各法案的内容混淆。60. 科学认识的理性和科学认识的_结合在一起，是人文社会科学研究方法的一种独特表现，体现了科科学认识的理性和科学认识的_结合在一起，是人文社会科学研究方法的一种独特表现，体现了科学发展的内部规律，是人类智力发展和精神进步的标志之一。正确答案：情感情感