5年级上教学计划

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1、重庆市南岸区小学语文全册单元方案2021至2021学年度上 学期学科 语文 教师年级 五年级三班 学校 天台岗小学南湖校区南岸区教育委员会监制教师进修校教学班级五年级三班任课教师制定时间20217 学 生 情 况 分 析定 性 定 量 相 结 合本班学生一共48人，语文学科的学习情况，好的占40%，中等的占54%，较差的占6%。根据上学期学生的学习情况看，多数学生具有良好的学习习惯，上课专心听讲，根底知识扎实，较好地掌握语文知识、根本技能，有一定的独立识字能力，根本的阅读常识和习惯，大局部能清楚地写出简单的短文，能做到内容较具体，真实地表达自己的情感。有较强的阅读分析能力和较高的作文能力，能对

2、所学知识灵活运用。大局部中等水平的学生，能接受一些新知识，但缺乏学习的主动性，一局部学生较差，学习习惯也差，作业经常拖拉，甚至不做，缺乏上进心，因此学习成绩始终不能有效提高。学困生有付显杭、向佳华、陶思源等，这些学生原有根底较差，思维反映慢，语言表达能力差，今后将对他们更关心、照顾，树立他们学习语文的自信心。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系本册教材的主要特点是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构与思路有一定的继承性，表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。本册教材的编排方

3、式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生更多地关注社会。识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的根底上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。高年级的识字、写字教学要更加放手，要有别于中年级。阅读教学：阅读教学随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量那么逐渐增加。五年级上学期是小

4、学高年级的起始阶段,本册教学仍重视朗读训练，重点是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。另外，教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读，如，第三组“学习说明性文章；有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读，教师要抓住重点的句段，指导学生练读。默读重点在加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。在理解内容、体会思想感情的教学中，承接前册“初步把握主要内容，体会思想感情，升华 “在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。

5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。口语交际教学：既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白如演讲的能力。鼓励学生表达，不要打断学生讲话的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维能力。让学生在第八册“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法的根底上，到达第九册“乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法的目标。习作教学：教学中，强化学生习作意识，首先要从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。让学生从第八册“留心周围事物，勤于书面表达。

6、能把内容写得比拟清楚、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句到达高段“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁的目标。本 期 学 习 目 标 按 新 课 标 要 求 制 订一认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。二能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。三能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。四默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。五能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。六在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读

7、说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。七学习浏览，根据需要搜集信息。八养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。九乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。十能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。十一学写简单的读书笔记、学写内容梗概。十二在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。教 学 重 难 点教学重点：1、 认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、 默读有一定的速度，并能抓住文章

8、的大意。4、 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。6、学写简单的读书笔记、读后感、学写内容梗概。培养习作兴趣，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教学难点：1、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材。3、学写简单的读书笔记、读后感、学写内容梗概。培养习作兴趣，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和

9、想象写出来。4、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。 全 学 期 教 学 进 度单 元教 学 内 容节 数备 注第一单元14课 与?口语交际习作一?回忆拓展一?14第二单元58课与?口语交际习作二?回忆拓展二?12第三单元912课与?口语交际习作三?回忆拓展三?13第四单元1316课与?口语交际习作四?回忆拓展四?14第五单元综合性学习：遨游汉字王国13第六单元1720课与?口语交际习作六?回忆拓展六?12第七单元2124课与?口语交际习作七?回忆拓展七?12第八单元2528课与?口语交际习作八?回忆拓展八?12第 一 单元教学方案单元

10、名称我爱阅读授 课时 数精读课略读课综合训练课机 动共 计633214学 习 目 标1、掌握本组课文中的生字新词，积累优美词句。2、把握课文的主要内容，体会作者对书的深厚情感。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定篇目和自己喜欢的段落。3、品味文章的语言，分析表达方法，理解并尝试仿写文中的比喻句。4、在阅读中结合学习和生活实际，学到一些读书和习作的方法。5、明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。教 学 重 难 点教学重点：1、认识本单元26个生字，会写23个生字，以与能正确读写“屋檐、支撑、毫不犹豫、伴侣等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定篇目和

11、自己喜欢的段落。3、品味文章的语言，分析表达方法，理解并尝试仿写文中的比喻句。教学难点：1、引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。教 学 方 法 与 措 施1、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。培养学生的阅读习惯重在激发学生对阅读的兴趣，感受阅读的快乐，领会阅读带给自己的诸多益处。2、教学中在引导学生把握课文内容，体会作者情感的同时，紧密结合课文内容交流读书收获和体会，要围绕课文内容对“读书进行探究，加强教材的整合和课内

12、外的融合，通过读与悟、读与写、读书与活动相结合的方法激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。3、继续培养学生的自主学习能力，教给学生通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计1、窃读记212*、小苗与大树的对话23、走遍天下书为侣24*、我的“长生果11口语交际 习作一3回忆 拓展一214第 二 单元教学方案单元名称月是故土明授 课时 数精读课略读课综合训练机 动共 计723214学 习 目 标 1、认识本单元21个生字，会写18个生字，正确读写“幽芳、欺凌、衰老等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。默写?泊船瓜洲?和?秋思?。3、理

13、解课文，结合重点词语体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩感情。领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或者事情表达出来的。4、进行口语交际，表达对家乡的思念之情，培养学生筹划活动的能力；引导学生进行习作修改。5、品味语言，丰富语言积累。 教 学 重 难 点 教学重点：1、认识本单元21个生字，会写18个生字，正确读写“幽芳、欺凌、衰老等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，结合重点词语体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩感情。教学难点：1、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。2、通

14、过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教 学 方 法 与 措 施1、“把阅读的时间交还给学生，多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。2、引导学生品味重点词句，让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动与外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。3、由于学生对于思乡爱国之情这种感情体验甚少，在教学中通过搭建对话平台

15、，帮助学生翻开记忆的仓库，结合生活、情感等体验等方法，启发学生与文字为友，同时要让学生反复朗读，在读中反复朗读，在读中理解，在吟诵中体验人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而到达语言和精神的共舞。4、在教学中把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计5、古诗词三首36、梅花魂27*、桂花雨118*、小桥流水人家11口语交际 习作二3回忆 拓展二214 第 三 单元教学方案单元名称学习说明性文章授 课时 数精读课略读课综合训练课机 动共 计733314学 习 目

16、标1、认识本单元的23个生字，会写18个生字。正确读写“上腭、哺乳、垂直、判断等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解科学知识，对文中的描写能用自己的话转说。4、通过本单元的学习，唤起探索自然、科学奥秘的兴趣，激发勤奋学习的自觉性。5、学习说明文根本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。教 学 重 难 点教学重点：1、认识本单元的23个生字，会写18个生字。正确读写“上腭、哺乳、垂直、判断等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习说明文根本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。教学难点：1、让学生了解一些科学知

17、识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。2、引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教 学 方 法 与 措 施1、要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩大知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。2、在教学内容方面把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机结合起来，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，指导学生认真做好笔记或者卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方

18、法与例子，为“交流平台中的单元小结做好准备。3、把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计9、鲸2110*、松鼠1111、新型玻璃212*、假设没有灰尘1口语交际 习作三31回忆 拓展三214 第 四 单元教学方案单元名称生活的启示授 课时 数精读课略读课综合训练机 动共 计623415学 习 目 标1认识本单元29个生字。会写21个生字。正确读写“小心翼翼、抉择、实践、爱慕、分辨等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文含义深刻的词语，把握主要内容，从中得到做人的道理。4、通过细节描写以与人物心理活动

19、的描写，解读人物的心理活动与变化，领会作者的写作方法。5、引导学生紧扣本次口语交际的内容，从三个角度进行口语交际；指导学生写清漫画内容，并借习作表达自己从中得到的启发。教 学 重 难 点教学重点：1认识本单元29个生字。会写21个生字。正确读写“小心翼翼、抉择、实践、爱慕、分辨等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过细节描写以与人物心理活动的描写，解读人物的心理活动与变化，领会作者的写作方法。教学难点：1、理解课文含义深刻的词语，把握主要内容，从中得到做人的道理。凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。2、通过细节描写以与

20、人物心理活动的描写，解读人物的心理活动与变化，领会作者的写作方法。教 学 方 法 与 措 施1、在课文教学过程中，加强“积累领悟运用，加强学法指导，培养学生自学能力。2、本组四篇课文情节性强，学生爱读，但不一定读得懂，教学中凭借每篇课文直接点名文章主旨的重点句，引导学生深入体会。首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后要带着学生走出文本，联系生活实际，从生活中这本特殊的书中有所发现，得到启示，感悟无私处事、老实做人的重要。3、在把握每篇课文主要内容的根底上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，让学生想，让学生谈。体会句子表达的思想感情4、将“回忆拓展四提到“口语交

21、际和“习作前进行教学，这样可以更好联系本单元内容，进一步发挥课文的范文作用。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计13、钓鱼的启示2114*、通往广场的路不止一条1115、落花生2116*、珍珠鸟11口语交际 习作四3回忆 拓展四215第五单元教学方案单元名称遨游汉字王国授 课时 数精读课略读课综合训练机 动共 计624113学 习 目 标1、认识本组生字23个。2、了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性。3、根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美。4、通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生更为标准地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。5、

22、筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。6.学写简单的调查报告。教 学 重 难 点教学重点：1、认识本组生字23个。2、根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美。教学难点：1、初步了解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的能力。2、筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。教 学 方 法 与 措 施1、营造XX和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。2、本组教材的教学倡导“自主、合作、探究的学习方式，通过教材提供的建议与素材，鼓励与启发学生开展活动。3

23、、教学中引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的根本方法。整个活动应以学生为主体，强调教师与学生、学生与学生的合作与交流。活动中要注意课内与课外的结合，注重引导学生在实践中学语文、用语文，体验汉字的乐趣。4、综合性学习要提倡探究。要引导学生尝试探究猜字谜的方法。猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法、和意会法。引导学生猜谜的时候，把这几种方法结合起来运用。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计制定和交流小组活动方案1“有趣的汉字分组活动2阅读?仓颉造字?和?“册“典“删的来历?2“我爱你，汉字分组活动31“我爱你，汉字全班交流2阅读?我爱你，中国的汉字?213第六单元教学方案

24、单元名称父母之爱授 课时 数精读课略读课综合训练机 动共 计532313学 习 目 标1、认识本单元的28个生字，会写25个生字。正确读写“废墟、昔日、疾步、瓦砾、破烂不堪等词语。能联系上下文理解词意。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、掌握课文内容，理解文中含义深刻的句子。4、受到情节的感染，与文中人物引起共鸣，感受父母之爱的伟大，思索对父母的爱应怎样回报。5、通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达思想感情的方式，提高阅读能力。6、培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心；习作中表达自己的真情实感。教 学 重 难 点教学重点：1、认识本单元的28个

25、生字，会写25个生字。能联系上下文理解词意。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达思想感情的方式，提高阅读能力。教学难点：1、 引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。2、 口语交际让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。教学方法与措施1、充分利用课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。 2、教学中，要紧扣“父母之爱这一专题，整合全组教学资

26、源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。3、口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应联系生活、表达真情上下功夫。让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计17、地震中的父与子2118、*慈母深情119、“精彩极了和“糟糕透了2120、*学会看病11口语交际 习作六3回忆 拓展六213第七单元教学方案单元名称不忘国耻、振兴中华授 课时 数精读课略读课综合训练机 动共 计623415学

27、习 目 标1、认识本单元28个生字，会写23个生字。正确读写“估量、殿堂、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透等词语。积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵相关段落。3、抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。4、受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感遇使命感。5、领悟写作方法，提高表达能力。6、通过各种途径搜集有关资料，交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。教 学 重 难 点教学重点：1、认识本单元28个生字，会写23个生字。正确读写“估量、殿堂、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透等词语。积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地

28、朗读课文。背诵相关段落。3、领悟写作方法，提高表达能力。教学难点：1、抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。2、领悟写作方法，提高表达能力。3、通过各种途径搜集有关资料，交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。教 学 方 法 与 措 施1、课前安排学生广泛搜集相关资料，在感受历史的同时激发对事物的兴趣。本组教材极富感染力，感情真挚热烈，在教学中要让学生在读中感悟，在诵中生情，在悟中入境。2、教学中引导学生自读自悟，借助文字再现动人场景，然后交流感受，启发学生思考和想象，加深对含义深刻的语句的领会、理解，感悟文章表达出的思想感情，最后结合课文

29、、联系实际引导谈话，以帮助学生加深认识，进一步激发热爱祖国的情感。3、引导学生通过对语言的感受、领悟，不断吸收和积累语言。教学时，运用语言激情、文本感悟激情、学生朗读激情、相关资料渗透激情等多种策略，把激发学生的情感融入到文本的感悟和有感情的朗读之中。在此根底上让学生自主选择喜欢的局部背诵、摘抄。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计21、圆明园的消灭2122、狼牙山五壮士2123*、难忘的一课1124*、最后一分钟11口语交际 习作七3回忆 拓展七215第 八 单元教学方案单元名称走近授 课时 数精读课略读课综合训练机 动共 计623314学 习 目 标1、认识本单元27个生字，

30、会写17个生字。正确读写“典礼、聚集、庄严、宣告、欢呼等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵相关课文。积累好词佳句。3、由文本走近，感受其伟人的风采和凡人的情感。4、培养学生搜集、整理与运用资料的能力。5、体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。教 学 重 难 点教学重点：1、认识本单元27个生字，会写17个生字。正确读写“典礼、聚集、庄严、宣告、欢呼等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵相关课文。积累好词佳句。3、体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。教学难点：1、由文本走近，感受其伟人的风采和凡人的情感。2、体会文章的思想感情，学习场面

31、描写和人物描写的一些根本方法。教 学 方 法 与 措 施1、学习这组关于的课文，要在把握主要内容的根底上，引导学生由字里行间体会作者的思想感情，感受伟人的人格魅力和作为凡人的情怀。2、在教学中加强教材的整合，努力把读与悟、读与写结合起来，力争让学生对领袖有进一步的了解，结合课文学会一些描写人物的根本方法，积累丰富的语言。在阅读的时候要注意把握理解的标高，不要盲目求深求透。3、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、方案性。加强对作业的检查、批改，让学生与时改正作业中的错误。单 元 教 学 进 度单元各小节课内容节数机动共计25、七律 长征2126、开国大典227*、青山处处埋忠骨1128*、毛主席在花山1口语交际 习作八31回忆 拓展八21421 / 21