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1、2022年北师大版数学小学一年级有几支铅笔教学目标：1. 利用图中的情境，让学生体验加法的含义。2. 引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。3. 能够正确地进行计算。教学重点：体验加法的含义。教学准备：铅笔、小棒教学设计：一、看一看、说一说1. 指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出“合起来”的意思即可。2. 指名列式并计算，介绍加号和算式的读法。3. 说一说自己身边的加法问题。二、摆一摆1. 生分小组活动，看图摆小棒、铅笔。2. 独立填空。3. 小组汇报。学生对“加法”意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础上，教学时可借助主题图，让学生体
2、会加法的含义。要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的体验。三、试一试1. 小组内讨论，看图、列式解答。2. 小组汇报。四、练一练1. 计算 生独立完成。 对于有困难的学生给予指导，可先用学具摆一摆。 集体订正。2. 看图列算式 生独立完成。 小组内交流。 集体订正。可以先让学生举例说一说生活中用加法计算的问题，然后再结合图意，说出从图中发现的加法问题。3. 看图写数 生独立完成。 小组讨论规律。 集体订正。4. 说一说、算一算 小组内讨论，说说图上有些什么？能提出什么数学问题？ 小组汇报。本题具有开放性，学生提出的问题只要符合图意，都应给予肯定。五、小调查：说一说你在生活中发现
3、的加法问题。六、总结：今天你学会了什么？附送：2022年北师大版数学小学三年级下册分一分教案教学目标：1、知识目标：直观认识几分之一和几分之几，初步形成关于几分之几的表象，会读写简单分数。2、能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。教学重点：认识几分之一和几分之几。教学难点：对几分之几的理解。活动准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情景，引入新知“有4个苹果，平均分给淘气和笑笑，每人分几个？(同学们，你们知道这个数是什么吗？) 请写下这个数。” “有2个苹果，平均分给淘气和笑笑，每人分几
4、个？请写下这个数。” 那么1个苹果，平均分给淘气和笑笑，每人分几个？该怎么写？”同学们，你们知道每人分几个吗？（半个）半个苹果可以用什么数来表示呢？看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是分数娃娃。（跳出分数娃娃）。这节课就让我们一起来认识分数。(分数娃娃拉出课题) 二、观察操作，探求新知 1、借助形象，认识多媒体演示平均分苹果。问：请同学们注意观察老师把这个苹果怎样了?(切开了)两块的大小怎样?(同样大)说明老师怎么分?(平均分 )把一个苹果平均分成两份，每份是整个苹果的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是这个苹果
5、的二分之一。（同时在其中一块苹果上标出分数 。）（分数娃娃说并课件出示）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生齐读）这一块是这个苹果的 ，(指另一块)这一块是这个苹果的多少呢? 多媒体演示不平均分的长方形的纸（如图）。如果像这样分，每一块能不能用分数表示？（不能）可见这里能不能漏掉“平均”两个字？（不能） 出示长方形纸片，你会表示出它的二分之一吗？先折一折，然后用斜线把它的二分之一涂上颜色。谁来介绍你是怎样表示出长方形纸片的二分之一的？ 还有没有不一样的折法？ 这三种折法虽然各不相同，你凭什么说涂色部分都是长方形
6、纸片的二分之一呢？ 原来，这三种折法都是把长方形纸片平均分成了2份，而涂色部分正好是期中的（ ）？ 折法不同没有关系，只要把长方形平均分成了2份，那每份一定是它的二分之一。2、认识几分之一多媒体演示平均分成三份的圆形。教师提问：这个圆形被平均分成几份?（3份）涂阴影的部分能不能用哪个分数来表示？（教师板书 ）只有这一份是它的三分之一吗？（指另外两份中的一份问：这份表示这个圆的多少？）动手实践，体会几分之一刚才我们认识了 、 ，接下来你们想创造一个几分之一吗?吗？（教师板书 ）现在请你们拿出课前准备好的长方形、正方形、圆形纸、一条毛线。四人小组先讨论讨论你们想创造哪个分数？再分学具，用不同学具分
7、别折出或表示出这个分数。看哪一组动作最快。（教师巡视并认真聆听学生的交流，让他们自己去评价。）教师用幻灯展示学生的各种不同折法和自己创造的分数，（说得不正确或不足的，老师不要过早下结论，由其他同学补充完整）问：你创造的分数是什么？你是怎样折的？同学评讲各种折法正确与否，并说出理由。教师拿出一张长方形纸折出一个，问：谁能用不同折法也折出。让几位同学上台折并演示，问：为什么用不同的方法都能折出？（教师引导学生总结：不管用什么方法只要是平均分成4份，都可用表示。）3、体会几分之几把一张正方形的纸平均分成4份（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸
8、的( )（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( )（4）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( ) 师：到底、该怎么写呢？ 、与刚才认识的、有什么不同？这些分数都有什么特点？谁能说说。在生产和生活中，在测量或计算时，往往无法用整数来表示，这时就要用到一个新的数，像、.这样的就叫做分数。同学们，你们认识分数的各部分名称吗？横线上面和下面这个数分别称作什么？横线又称什么？现在我们来认识这个分数各部分名称。（课件显示各部分名称） 三、综合实践、巩固练习1、师：看来同学们已经和分数娃娃成为好朋友了，想给同学们出些难题，你们敢不敢接受她的挑战？（请看大屏幕）同学们，你们准备好了吗？第一关，考口才，指出图中的、（即书第57页）说一说（课件显示57页的练习）。第二关，考眼力。用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（课件显示第58页的第1题。）第三关，考判断力。按照分数把下面各图形涂上颜色。（课件显示第58页的第2、3题。）第四关，考信心。认真做第58页的第4题，并说出你的理由。第五关，考细心。出示分数人，请你找出分数相对应的图形。2、同学们，刚才我们一起认识了分数，生活中也有很多这样的分数，你能举出些例子吗？四、说一说这节课你的收获？你还想知道关于分数的哪些知识？
2022年北师大版数学小学一年级《有几支铅笔》
