促胰液激素的发现学习教案

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1、会计学1促胰液激素促胰液激素(j s)的发现的发现第一页，共14页。人教版必修人教版必修3 3第第2 2章第章第2 2节，属于节，属于资料分析资料分析内容。内容。2 2个实验知识点清晰，蕴含了个实验知识点清晰，蕴含了科学发现科学发现的思想与方法。的思想与方法。符合符合生物新课标理念生物新课标理念。聚焦聚焦(jjio)教教材材第1页/共13页第二页，共14页。启发式讨论式合作(hzu)式教法教法(jio f)设设计计合作(hzu)式讨论式启发式运用运用问题引导问题引导的教学模式，环环的教学模式，环环相扣，构成一个教学相扣，构成一个教学讨论系统讨论系统。渗透渗透“对照实验对照实验”和和“严谨严谨的

2、实验设计的实验设计”的理念，训的理念，训练学生的科学思维能力练学生的科学思维能力。接受接受科学精神科学精神的熏陶：的熏陶：不迷信权威，尊重事实，不迷信权威，尊重事实，大胆创新。大胆创新。第2页/共13页第三页，共14页。提问(twn)6 6、评价、评价(pngji)(pngji)1 1、知识、知识(zh shi)(zh shi)5 5、综合、综合4 4、分析、分析2 2、理解、理解3 3、应用、应用提问提问上节课学过，要上节课学过，要完成一个反射活完成一个反射活动，它的结构基动，它的结构基础是什么？础是什么？沃泰默他的实验沃泰默他的实验假设是什么？假设是什么？谁能按照刚才的谁能按照刚才的范例画

3、出贝利斯范例画出贝利斯和斯他林的实验和斯他林的实验设计？设计？从沃泰默实验从沃泰默实验1 1和实验和实验2 2的对的对比中，你可以比中，你可以得到怎样的推得到怎样的推断？断？对于贝利斯和斯他对于贝利斯和斯他林的假设，应该如林的假设，应该如何进一步设计实验何进一步设计实验? ?如何排除神经的影响如何排除神经的影响？大家想想，某某大家想想，某某同学的设计可行同学的设计可行吗？吗？第3页/共13页第四页，共14页。教学教学(jio xu)程序程序沃泰默沃泰默实验实验归纳总结归纳总结斯他林和斯他林和贝利斯的贝利斯的实验实验创设情境创设情境导入新课导入新课教学教学(jio xu)流程流程第4页/共13页

4、第五页，共14页。福建师范大学促胰液(yy)素的发现 第2章 第2节 通过激素(j s)的调节第5页/共13页第六页，共14页。 胃酸刺激胃酸刺激(cj)(cj)小肠的神经，小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰液。1919世纪世纪(shj)(shj)的学术背景：的学术背景：胰液的分泌胰液的分泌_(A是是 B不是不是 C不只是不只是)由神经调节引起？由神经调节引起？第6页/共13页第七页，共14页。1 1、沃泰默是否认为胰液的分泌由神经调节、沃泰默是否认为胰液的分泌由神经调节引起的？引起的？2 2、他做了几个实验、他做了几个实验(shyn)(shyn)

5、来证明他的观点？来证明他的观点？第7页/共13页第八页，共14页。稀盐酸稀盐酸狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果稀盐酸稀盐酸已已切除神经切除神经的狗上段小肠肠腔的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果结合结合(jih)实验一、二可推断实验一、二可推断：稀盐酸注入血液不能引起胰液稀盐酸注入血液不能引起胰液(yy)(yy)分泌分泌 胰液的分泌不是胰液的分泌不是(b shi)(b shi)因为神经受刺因为神经受刺激激 结合实验一、三可推断：结合实验一、三可推断：沃泰默的解释：

6、沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经这是一个十分顽固的神经反射。之所以顽固，是由于反射。之所以顽固，是由于小肠上的神经难以剔除干净。小肠上的神经难以剔除干净。第8页/共13页第九页，共14页。 上面的三个实验证明上面的三个实验证明(zhngmng)：胰液的：胰液的分泌既不是盐酸直接刺激，也不是通过神经反射分泌既不是盐酸直接刺激，也不是通过神经反射的调节。的调节。那么，究竟那么，究竟(jijng)是什么在调节胰液的分泌？是什么在调节胰液的分泌？第9页/共13页第十页，共14页。 斯他林和贝利斯的假设斯他林和贝利斯的假设(jish)： 这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，这种实验现象是化

7、学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入(jnr)血液后，随着血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。血流到达胰腺，引起胰液的分泌。小肠黏膜小肠黏膜稀盐酸稀盐酸 砂子砂子磨碎磨碎注射注射制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉结果结果胰腺胰腺(yxin)(yxin)分泌胰液分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果第10页/共13页第十一页，共14页。综合综合(zngh)(zngh)以上实验，我们可以得出结论：以上实验，我们可以得出结论： 促进胰液分泌的是促进胰液分泌的是盐酸刺激小

8、肠粘膜的分泌物盐酸刺激小肠粘膜的分泌物。斯他林和贝利斯把小肠分泌的这种化学物质称为。斯他林和贝利斯把小肠分泌的这种化学物质称为“促促胰液素胰液素”。第11页/共13页第十二页，共14页。不迷信(mxn)权威，创造性思维，严谨的实验设计 巴甫洛夫的遗憾(yhn)： 我们失去了一个发现真理的机会！第12页/共13页第十三页，共14页。NoImage内容(nirng)总结会计学。人教版必修3第2章第2节，属于资料分析内容。第2页/共13页。谁能按照刚才的范例画出贝利斯和斯他林的实验(shyn)设计。第2章 第2节 通过激素的调节。胰液的分泌_(A是 B不是 C不只是)。2、他做了几个实验(shyn)来证明他的观点。这种实验(shyn)现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，。小肠黏膜稀盐酸 砂子。促进胰液分泌的是盐酸刺激小肠粘膜的分泌物。我们失去了一个发现真理的机会。第12页/共13页第十四页，共14页。