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1、2022秋西师大版语文六上第14课数字图书馆word教案第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：14、数字图书馆学习目标：1、 会写本课生字；能正确理解“忐忑不安、疲惫不堪”等词语并能灵活运用。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。重点、难点：认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）(一)、谈话质疑，引入课题1学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。2板书课题
2、。3学生对课题质疑。(二)、初读课文，了解主要内容1学生自由地朗读课文，认识生字新词。2检查生字、新词的认识情况及朗读情况。3交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）。(三)、学习课文14段1读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。2了解传统图书馆的情况。3结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。4细读24段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。（1）从语句“当读者需要的图书读者失望的神情”“每当这个时候让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一功能局限。（2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”
3、体会传统图书馆不足之二图书容易毁损。5结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画）(四)、深入重点，合作学习1学习第5段。（1）细读第5段，思考：什么是电子图书？什么是数字图书馆？和传统图书比较，电子图书有什么好处？（2）交流思考题。（3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，体会“革命”一词的含义。2略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。3合作学习8、9段。（1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。（2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。（3）全班汇报。4把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体
4、会数字图书馆的好处。(五)、联系生活，加深认识1激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。2鼓励学生利用各种工具获取信息。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2022秋西师大版语文六上第15课仙人掌word教案第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：15、仙人掌学习目标： 1学会本课生字新词。2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3了解分类的说明方法以及过渡段的作用。重点、难点：能正确、流利地朗读课文，了解分类的说明方法以及过渡段的作用。学习活动过程二、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作
5、探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）一、自由谈话，引入课题1（师出示仙人掌实物）仙人掌大家都很熟悉吧，请同学们根据课前布置的任务，谈一谈自己所了解到的仙人掌。2老师引导学生，让学生认识到自己所了解的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。板书：15 仙人掌二、自读自悟，理请层次1学生快速阅读课文，了解课文大意。2一边读一边给每一段标上序号，然后再想一想：每一段分别讲的是什么内容？3思考：课文介绍了仙人掌哪些方面的内容？板书：顽强的生命力 用途广泛4想一想：哪些段落是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征？（15）介绍仙人掌用途的又是哪些段落？（79）
6、过渡：第6段怎么处理？三、承上启下，体会过渡学习第6段。1思考：这一段讲了几层意思？2由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。3教师帮助学生领会这样写的好处。（这是一个过渡段，它总结了上面的内容：仙人掌具有顽强的生命力。开启下面的内容：仙人掌的用途非常广泛。起承上启下的作用，使课文前后更加连贯。过渡段也可以自成一段。）4让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：15、仙人掌学习目标：1、 快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌
7、生命力顽强的。2、 学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神品格。3、 学会本文中所使用的说明方法。重点、难点： 了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的，学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神品格。学习活动过程（一）揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）（二）深入学习，抓住要点学习第15段。1学生自由读课文，想一想：课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？2自己在书上批写勾画。3与同桌讨论一下。4全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。5老师根据学生的发言进行板书：根、茎、叶（结合板书，师
8、出示仙人掌实物加以对照，作简单小结。）过渡：仙人掌不仅有顽强的生命力，而且用途也十分广泛。（三）分板块学习，明确用途学习第79段。1自由朗读课文，思考文中讲了仙人掌的哪些用途。一边读一边作上批写。2了解仙人掌的各种用途，可以互动评价补充。（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。学生可能板书“炼糖”“酿酒”“饲料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供观赏”等。）小结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。面对仙人掌，你最想向它说点儿什么来表达你此时的心情（指名说）？作者对仙人掌又是怎样看的？（四）反复咀嚼，领会精神学习最后一段。1齐读这一
9、段，思考：作者心中的仙人掌是什么样的？（第2、3句）2你是怎样理解这两句话的？作者把仙人掌同其他植物相比较，这样写有什么好处？（四人小组讨论。）3小组汇报，交流。4尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。（在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献。也正是因为有他们，我们的生活才越来越美好。）板书：坚忍顽强默默奉献5有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。（通过自读，同桌读，指名读，品读等方式，从读中感受仙人掌的可贵之处。）6可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。过渡：一篇好文章，除了句子优美，语言准确，在
10、写作方法上也特别深思熟虑。（五）回顾全文，体会写作方法1本单元的课文都是科普性质的说明文，回忆前两篇课文都用过哪些说明方法。2再次自读课文，你认为本文在说明仙人掌具有顽强生命力和广泛用途时，采用的是什么说明方法。这样写有什么好处。3四人小组讨论，汇报、交流。师小结：说明事物的方法有很多，而本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广泛的特点，从它自身结构出发，分别对根、茎、叶、果实等部位的内在结构及生活方式进行说明，这种说明的方法叫分类说明法，本文采用此法，让我们能更清楚地认识事物。（六）学习应用，适度拓展1根据课后选作题的要求，在文中找出写“热”的词语，并抄写到读书笔记本上。2用分类的说明方法写一个片段。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
2022秋西师大版语文六上第14课《数字图书馆》word教案
