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1、2021-2022年四年级英语下册 Unit6 第4课时教案 人教PEPUnit6 At a Farm 第四课时教学目标1.能够听、说、认读本课时主要单词2.能够跟录音朗读生词3.能够说唱B部分的歌谣4.能够理解Story time的内容教学重点、难点1.本课时的重点： B部分的单词：potato, tomato, onion, cucumber, carrot.2 .教学难点：potato ,tomato的复数形式教学准备1.教师准备各部分的挂图2.教师准备相关的词卡和图卡3.教师准备录音机、录音带4.教师和学生共同准备实物若干教学过程教 学 步 骤个案分析一、复习引入：一、.情境引入War
2、m-up,教师播放Lets chant部分歌谣，教师根据歌词适时举起相应的图片二、语言学习新知呈现：教师举起一个西红柿，说：I like tomatoes.Do you like tomatoes?引导学生用I likeor I dont like-根据自己的实际情况进行表达。教师在拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh,its long and green.Its a cucumber.Do you like cucumbers?让学生在回答中学习单词。出示土豆：Do you know it?French fries are made of it.Its a potato.Do you like
3、 potatoes?学生根据实际情况使用I likeor I dont like-进行回答。教师出示洋葱：Its pink and round.It is often used to make of pizza.its an onion.Do you like onions?学生读单词：onion请学生猜谜语：They are long and orange .Rabbit like eating them,what are they?学习单词carrot教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。绘画游戏：教师
4、说：two potatoes,three carrots,a pink onion,five long cucumbers,four tomatoes.学生比赛看谁画得又快又正确。学习对话：质疑答疑：学生看课件：教师提问：What do you think of the cucumber?Are they fresh?引导学生重复：Theyre fresh.教师拿起实物（tomato,carrot）:The tomato is fresh.The carrot is fresh.然后启发学生说说fresh的意思。引导学生用fresh一词形容图中的内容：The - are fresh.Look
5、at the potatoes,are they big?引导学生重复：Yes, and the potatoes are big.听音跟读，听音模仿：学生跟读录音模仿对话。教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。三、语言实践1、Lets chant教师请学生看着书听歌谣。让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Lets learn中的单词有什么不同。其他学生说出like后的名词是以复数形式出现的。分别请五个学生将黑板上的单词卡片与原地变为复数形式，在请另外五名学生改变后单词，教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化。carrot的复数形式读音的变化。请学生跟录音说唱儿
6、歌，教师强调单词juicy,tasty,jummy,tender,smelly的读音和意思。2、趣味操练每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张，另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词，将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如：其中一位同学说potato，手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。拓展练习Story time 学生看课件，了解故事大意，学生自己读故事，找出生词。四总结归纳五当堂检测1.做相应的配套练习2.把今天听的故事讲给自己的伙伴和家长听。3.Write the words on your exercise-b
7、ooks.板书设计附送：2021-2022年四年级英语下册 Unit6 第5课时教案 人教PEPUnit 6 At a Farm 第五课时教学目标能够听、说、认读本课时主要句型：What are these/those? Are these/those？并简略回答。能够在教师的帮助下，跟录音朗读对话。能够较好地完成 Lets check。教学重、难点教学重点：句型：What are these/those? Are these/those？教学难点：“these”、“those”以及“No, they arent”的发音。教学准备教师准备相关的实物（如土豆、西红柿、黄瓜等）词卡和图片。教师准备
8、录音机及磁带。教学步骤个案分析情景引入:1.Lets chant2.复习:说谜语,引导学生用Are they?来猜猜是什麽蔬菜?They are red .They look like apples ,but they arent apples .What are they?They are tender and green.What are they?They are long and orange .Rabbits like eating them.What are they?They are round ,pink and white .What are they?They are br
9、own.French fries are made of them .What are they?学生猜对了,教师回答Yes,they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;如果学生猜错了,叫教师回答No,they arent .再请其他人猜,直到猜对为止.3.Free talk:I likeDo you like?新知呈现:1.利用图片,由Are they ?Yes ,they are ./ No ,they arent .导出Are these?Are those?(根据距离理解含义.)并板书指导朗读.2.利用图片师生,生生互动操练句型并汇报.3.听录音并跟读一遍.4.自读,分角色汇报读.专项训练1.将自己带来的蔬菜实物放在盒子里，请学生边摸边问：Are these ？教师回答，然后请学生两人一组做此练习。2.学生以小组为单位，调查每人带的是什么蔬菜，填写下列表格，然后全班将表格放在一起，统计出来带那种蔬菜的人最多。NametomatocucumberpotatoonioncarrotLets check.教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容见教参。当堂检测：课课练配套练习Homework:1.熟读课文；2.统计你今天吃的蔬菜。
2021-2022年四年级英语下册 Unit6 第4课时教案 人教PEP
