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1、第五单元与法同行14课法律就在我们身边第二框法律与道德的关系主备：章文兵审核：政史教研组【教学目标】1情感态度价值观：(1) 增强法制意识，争做知法、守法、护法的好公民。(2) 自觉弘扬中华民族传统美德，积极培养健康文明习惯，努力提高自身道德水平。2. 知识与能力：懂得法律和道德既相互区别又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德水平。【教学重难点】法律和道德的关系【教学方法】1 情景教学法。通过创设各种情境，播放视频，案例展示等，让学生理解法律和道德之间的联系：互相配合、互相促进、互相补充。2 自主、讨论式教学法。采用学生自主收集材料，讨论交流的方式，学会自主学习，合作探究学习，还
2、展开激烈的辩论，道德和法律到底谁更重要，使学生在思维的碰撞中形成正确的观念。【教学过程】复习上节课的内容：法律的特征：一、情境导入：比一比，中华民族传统美德知多少，看哪组写得多：社会公德：职业道德：家庭美德：二、合作探究：出示图片(李双江、李天一)关键词：无证驾驶、寻衅滋事、打人、轮奸。播放视频“李天一案”。四人一组，讨论、分析下列问题，发言1、你如何评价本案中李天一的行为？(从道德和法律两个角度)2、当打人者准备驾车逃离时，在场的群众进行了围堵，并给予了强烈的谴责，这是什么力量在起作用？这股力量存在于哪里？3、打人者涉嫌违法犯罪，被警方刑事拘留，这说明了法律的什么特点？4、小时候被父母和有些
3、媒体公认为很优秀、根正苗红的李天一为什么会有今天这样的不良行为？5、我国刑法对于追究刑事责任的年龄规定是怎样的？过渡：从刚才的案例分析中，我们懂得了：一个人小时候的道德教育很重要。当他犯法时，法律制裁必不可少。那么，同是社会规范的法律和道德有什么区别呢？三、自主总结：总结法律与道德的区别，完成表格:区另U道德法律表现形式不同实现方式不冋调整的对象和范围不同过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为,凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。四、维权行动：案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人
4、。小英成家后，阿珍又拖着病体为她操持家务，照看外孙。外孙长大后参加了工作，小英却把年老的母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问1本案中，你如何评价小英的行为。（从道德和法律两个角度）2、如何帮助阿珍维权？小结：通过案例分析，我们知道当道德的劝责，无法使小英悔改时，就要拿起法律武器_来维护阿珍的合法权益，所以，法律体现并维护着道德。当社会成员的道德水平提高了，人们也就能自觉做到守法、护法。法律与道德的联系：互相配五、小小辩论：根据课前收集的资料，展开一个小小辩论赛（辩论过程略）正方：法律比道德重要反方；道德比法律重要小结：通过刚才大家激烈辩论，我们都看到了社会主义法律与社会主义道德各自的重要作用，其实，他们的作用是一致的，是相辅相成的，是不能割裂开来的，必须把法治和德治结合起来，所以今天我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，要把依法治国与以德治国结合起来。根本目的：保证人民群众真正成为国家的主人六、畅所欲言：通过这节课的学习，大家有什么收获？我们应该：让我们一起记住9.20公民道德宣传日，12.4全国法制宣传日【板书】厂法律、道德的基本内涵法律与道德的相同点法律与道德的关系V法律与道德的不同点法律与道德的联系法治与德治相结合
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