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1、2022年一年级英语上册Unit6Colourslesson31教案人教教学目标1能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。2能够听懂询问颜色的问句并作回答。3能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。4能够初步了解三原色、三间色的学科知识。5能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱中的颜色。 第一课时课前准备1彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。2教学录音磁带，教学挂图，图片。3小奖品（如各色纸花，气球等）。4彩色水笔（学生自备）。教学内容ALook, listen and chant1通过歌谣引入7个颜色单词。2通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单
2、词的理解与记忆。3文字仅供教师参考，不要求学生阅读或掌握。BListen and colour1通过听画活动复习7个颜色单词。2教师最后可在黑板上给学生演示。教学建议1教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。（2）教
3、师举起彩色笔对学生说：Ive got some colourful pencilsThis pencil is redThis pencil is yellow然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencilShow me your., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。（3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at meIm wearing pink today为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, p
4、inkWho is wearing pink today？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。2在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。3因学生年龄小，一种活动做得时间过长，注意力就会分散，就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。4B项的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课
5、的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。5Pair work: 在B项活动结束后，可让学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来。如：A red flowerA yellow flower6录音材料：A项：CHANTRed, red, I like redYellow, yellow, I like yellowBlack, black, I like blackBlue, blue, I like bluePink, pink, I like pinkGreen, green, I like greenWhite, white, I like whiteWhat colour
6、do you like?B项：One: Red, red, I like redTwo: Yellow, yellow, I like yellowThree: Black, black, I like blackFour: Blue, blue, I like blueFive: Pink, pink, I like pinkSix: Green, green, I like greenSeven: White, white, I like whiteWhat colour do you like?课堂学习评价1引导学生把掌握颜色单词的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生
7、当堂表现：在导入颜色单词时，能在教师的引导下做出反应的学生有多少人？能较快用英语表达各种颜色的学生有多少人？ 积极参与课堂活动的学生的比例是多少？语音语调有比较明显改进的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。教师进行现场记录。教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。在学生完成B项活动后，教师再次播放录音，请学生互查、自查。组织学生进行group work或pair work，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。教师进行现场记录。附送：2022年一年级英语上册Unit6Co
8、lourslesson31教案人教新起点教学目标1能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。2能够听懂询问颜色的问句并作回答。3能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。4能够初步了解三原色、三间色的学科知识。5能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱中的颜色。 第一课时课前准备1彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。2教学录音磁带，教学挂图，图片。3小奖品（如各色纸花，气球等）。4彩色水笔（学生自备）。教学内容ALook, listen and chant1通过歌谣引入7个颜色单词。2通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。3文字仅供教师参
9、考，不要求学生阅读或掌握。BListen and colour1通过听画活动复习7个颜色单词。2教师最后可在黑板上给学生演示。教学建议1教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。（2）教师举起彩色笔对学生说：Ive g
10、ot some colourful pencilsThis pencil is redThis pencil is yellow然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencilShow me your., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。（3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at meIm wearing pink today为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, pinkWho is wearin
11、g pink today？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。2在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。3因学生年龄小，一种活动做得时间过长，注意力就会分散，就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。4B项的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先
12、复习一下数字单词。5Pair work: 在B项活动结束后，可让学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来。如：A red flowerA yellow flower6录音材料：A项：CHANTRed, red, I like redYellow, yellow, I like yellowBlack, black, I like blackBlue, blue, I like bluePink, pink, I like pinkGreen, green, I like greenWhite, white, I like whiteWhat colour do you like?B项：O
13、ne: Red, red, I like redTwo: Yellow, yellow, I like yellowThree: Black, black, I like blackFour: Blue, blue, I like blueFive: Pink, pink, I like pinkSix: Green, green, I like greenSeven: White, white, I like whiteWhat colour do you like?课堂学习评价1引导学生把掌握颜色单词的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：在导入颜色单词时，能在教师的引导下做出反应的学生有多少人？能较快用英语表达各种颜色的学生有多少人？ 积极参与课堂活动的学生的比例是多少？语音语调有比较明显改进的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。教师进行现场记录。教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。在学生完成B项活动后，教师再次播放录音，请学生互查、自查。组织学生进行group work或pair work，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。教师进行现场记录。
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