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1、2021-2022年北师大版课标小学三年级语文上国徽教学设计一、所在班级情况，学生特点分析：本班共38人。其中男22人，女16人。他们有较强的是自学能力和阅读能力。小组合作学习方面有待提高。二、教学内容分析： 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。三、教学目标：1、将听、说、读、写、观察及想像有机地结合起来，引导学生感悟诗歌语言，丰富学生想像，激发学生热爱祖国的情感。同时培养学生爱护国徽，愿用自己的实际行动为国徽增光的思想感情。
2、2、指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 四、教学难点分析：1、通过朗读，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的实际行动为国徽增光的思想感情。 2、 理解难句。 五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）、交流资料，引入新课。 （出示课件：国徽）同学们，这是一枚神圣而庄严的国徽，面对着她，我们每一个人都会肃然起敬，因为国徽是一个国家的象征和标志，你对国徽有哪些了解？请你结合你收集的资料向大家介绍一下。（学生介绍资料、教师出示课件） 真没有想到，一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的含义，我想，当我们面对她时，我们每一个人的心中总会涌
3、动着一些情感，那就让我们一起走进国徽这一课，一起去细细地感受和品味吧！ （二）、品味、体会情感。 一读： 请同学们打开书，自己读一读这首诗，找出自己最喜欢的小节，反复地读一读，将自己的感受通过朗读表现出来。 学生自由读诗，教师巡视。 二读： 过渡：同学们读得很投入，让我们将这份投入带到小组学习之中，请你将自己最喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流一下各自的感受。 （学生小组合作学习，教师巡视） 点评：让学生体会到合作学习的妙处，集思广益的智慧会使他受益匪浅。 三读： 过渡：同学们小组学习得十分专注，交流得也很热烈，我希望每个人能将这份热烈与大家共享，让我们也感受到你情感上的快乐！好，现在谁
4、先来回报，你最喜欢哪一小节，并谈一谈自己的感受。 1、第一小节 重点抓住：“擦掉”体会出对国徽的热爱之情。 “闪烁在我小小的温暖的手心里”体会出国徽在我心中，这是因为国徽在我心中，我才会如此的爱国徽。 评价：你让我们大家也感受到了你爱国徽的情感，你能把你的这种爱的感受读出来吗？自己试一试。 指名读。 评价：老师发现你的心也像一颗星，一样在闪烁。 你读得太好，老师也被你那深深的爱所打动，你真是好样的！ 师生合作读书。 过渡：同学们，情到深处自然浓，让我们把这情延续下去，下面请喜欢其他小节的同学继续汇报，用你的情感然大家。 2、第二小节 重点体会：助人为乐的行为为国会增光添彩 （1）指名读，其他同
5、学听，听后说一说你从他的读中感受到了什么？ （2）你也带着这种感受读一读。 （3）指名读，评议。 （4）文中的小男孩用自己的行动为国徽增了光，添了彩，在我们班中也有许多像文中的小男孩一样可爱的男孩子，男孩子们我们能不能将我们的感受展现出来呢？（全体男生读第二小节） （5）同学们，小男孩用一个小小的动作为国徽增添了光彩，你们有没有想过，我们做什么事能使国徽更加美丽？ A在小组中与小伙伴一起议一议。 B全班交流。 过渡：小事情反映大品格，你们的每一句话都打动着我的心，老师相信你们一定会用自己的实际行动为国徽增光添彩，让我们的国徽更加熠熠生辉的。 3、第三小节 （1）一枚小小的硬币上有国徽，警察叔叔
6、的帽子上有国徽，同学们，你还在哪儿见过国徽呢？（学生自由发言） （2）孩子们，你们去过天安门吗？当你站在天安门城楼下，仰着头，看到城楼上的国徽时，你的心情如何？把你的这种感受读出来。 （3）指名读，说说你为什么这样读？ （4）师范读，你从老师的读中感受到了什么？（结合观看奥运会进行引导） （5）把兴奋、激动、骄傲的感受通过你的朗读表现出来。 （6）是呀，国徽是国家的象征和标志，自从中华人民共和国成立之时，我们的国徽就高高地悬挂在这里，更深深地埋藏在我们每一个中华儿女的心中，每每看到它，我们怎能不为之兴奋、不为之激动、不为之骄傲呢？孩子们就让我们带着这种感受一起读一读这一小节。（师生合作读书）
7、（三）、赛读。 1、同学们读得真好，老师真的有百听不厌的感觉，所以我提议，我们进行朗读比赛，读自己最喜欢的小节，看谁读得最好。（自己练习） 2、小组赛。 3、全班赛。 4、集体饱含深情地朗读课文。 （四）、写一写。 此时此刻，我们的情已记在心中，浓在心间，千言万语汇成一句话，就让我们用我们手中的笔把我们最真切的感受记录下来，表达出我们对国会、对祖国的心声吧！ 1、学生写感受。 2、展示，有感情地读出来。 （五）、总结。 同学们的话一次又一次地扣动着我的心弦，震撼着我的心灵，（出示图）在庄严的国徽的照耀下，我们就像这盛开的万紫千红的花朵一样美丽，我们又像一颗颗小树在茁壮成长，同学们，我想无论我们
8、走到天涯，还是海角，“祖国”二字必将永远铭记在我们的心间。 七、课堂练习：读读你喜欢的诗句。画画你喜欢的情节。八、作业安排：此时此刻，我们的情已记在心中，浓在心间，千言万语汇成一句话，就让我们用我们手中的笔把我们最真切的感受记录下来，表达出我们对国会、对祖国的心声吧！ 九、附录：有关国徽的资料及实物国徽十、自问自答： 关注每一个学生，尊重他们不同的表达方式，鼓励学生在课堂上采用多种形式表现自己的理解，发挥其智能优势。一方面激发了学生的表现欲，发展了学生的个性特长，使阅读成为一种享受，使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面，各种不同方式在课堂上的出现，也使学生不仅在阅读中学到了知识。附送：202
9、1-2022年北师大版课标小学二年级上册特殊的考试教学设计北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文（上册）考验特殊的考试 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解“特殊”的真正含义。教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。2、懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、导入：（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊
10、、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）二、学习课文：1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？爱干净、讲卫生2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“”勾出。小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服
11、，赶来了。你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。3、四人小组学习：四人小组同学先一起读一读3-6段。再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“”勾出。4、汇报：第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？这不关我的事小熊看见果皮时他还会想什么？果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套手套弄脏了可以洗呀，那么
12、他怕的是什么？指名读这句小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？别弄脏我的红皮鞋就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读6段。5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？怕弄脏了自己小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段
13、知道了什么？7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。三、扩展那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为。所以。”这个的句式说一说。其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（贴图）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？四、实践领悟今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种原因，都没捡起这个袋子，而（）同学却捡了起来，因此，老师决定把这个“小小卫生员”的称号也送给他！五、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验！
2021-2022年北师大版课标小学三年级语文上《国徽》教学设计
