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1、一问：学生的起点在哪儿?【教学内容】做一片美的叶子【主备人】倪志俊【审阅人】【课型】新授课【上课时间】1. 问教材本课是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的美，再由物及人，想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。文章的语言给学生留下了无限想象的空间。2. 问学生【教学目标】初读课文，把课文读正确，读流利。1. 在反复诵读的基础上，认识叶子之美，练习有感情地朗读课文。二问：学生要到哪儿去?2. 通过欣赏叶子的内在之美和外在之美学习做立足本职、无私奉献的人。【教学重点】反复诵读课文，认识叶子之美，练习有感情地朗读课文。【教学难点】通过欣赏叶子的内在之美和外在之美
2、学习做立足本职、无私奉献的人。【教学具准备】课件三问：学生怎样到那儿?【课时安排】一课时【教学过程】一、今天我们一起来学一篇新的课文做一片美的叶子。你心目中这片“美的叶子”是什么样的？用最快的速度画一片美的叶子！可以上黑板来画，也可以在下面画。生作画。教师描述学生作画的情景，归纳：每一片叶子都很美！让我们“做一片美的叶子”吧！美美地读课题二、学习生字1、对照生字表读一读，联系课文想想生词的意思。2、检查反馈（出示）读准翘舌音：乳汁整体位置输送茁壮读准后鼻音：葱绿奉献一起读知道写“异”、“奉”、“输”。3、理解：形态各异奉献是么是“形态各异”？那么“奉献”呢？无私的付出，不求回报，这就是“奉献”
3、。叶子又是怎样为大树“奉献”的呢?学了课文我们就会知道。三、把生字词送进课文中再去读一读。1、为了便于大家阅读，老师帮助大家把课文分成了三个部分。（出示）像老师这样，给课文分段，在树上划好双竖线。2、分段朗读，思考：课文的每一部分分别是写什么很美呢？（树叶子人）3、美美地去读这些语句。四、美读1这是篇充满睿智的散文，下面我们就来尝试着美美地来读这篇课文了。2、远远望去，那大树很美。美在生：树像一朵绿色的云，从大地上升起。指导读好这一句：这一句中，作者把大树比作一朵一一绿色的云。想想，绿色的云带给人的感觉是怎样的？很轻盈也很灵动。要把这种轻盈、灵动的感觉读出来。再来试试。（“升起”可拉长，读得飘
4、一些）一起读。4、我向大树一一走去。走进树的时候，我发现，枝头的每一片叶子一一都很美。叶子美在哪儿？读读3-9自然段，想一想。一边用心默读，一边用“一一”画出美在哪里。5、叶子美在哪儿？形态各异：用上这样的句式，把叶子的“形态各异”给说具体。这些叶子，有的像的，有的像的,有的像的，没有哪两片是相同的。真是形态各异啊！读出叶子的“形态各异”。6、叶子还美在哪里？绿叶为大树而生这一段描写了四季叶子的变化。是围绕哪一句来写的呢？一起读：绿叶为大树而生。读四季叶子变化的时候，是不能用一个声音去读的，那么应该怎么读呢？讨论，尝试朗读，说说理由。一起读。赞美叶子。（也可男女分角色读）7、叶子还美在哪儿呢？
5、（奉献）思考讨论：绿叶哪来的乳汁给大树吃呢？介绍光合作用：叶子吸收阳光，利用从根部吸收的水和叶片气孔中吸收的二氧化碳，在叶子体内，制造出淀粉，同时释放出氧气。这也是绿色植物呼吸的过程，吸进二氧化碳，呼出氧气。读出绿叶对大树的深情。想象着你就是一棵葱翠的小树，一个不到一岁的娃娃，正在吮吸着“妈妈”的乳汁，深情地读这句。四问：学生有没有提高?8、叶子为大树默默地奉献着，这又给我们怎样的启示呢？你们读一读，想一想。9、学生讨论是啊，我们每个人都像叶子，我们在自己的位置上，默默地奉献着，为生活的大树输送着营养。如果能像这片片叶子，那么，我们也是美丽的！四、朗读整首诗。请大家起立，调整呼吸，想象你就是一颗嫩绿的小树，站在天地之间。一起来读。五、怎样才能做一片美的叶子呢？假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？先想一想，再写下来。课堂练习：理解和叶子、大树有关的几个成语。作业设计：1有感情地朗读课文。2、完成书后第四题的写话练习。五问：学生学得快乐吗?板书设计：做一片美的叶子形态各异奉献
做一片美的叶子
