职业与成功PPT学习教案

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1、会计学12Add your text in hereAdd your text in hereAdd your text in hereAdd your text in hereAdd your text in here教教 学学 目目 标标教教 学学 要要 点点教教 学学 导导 入入教教 学学 过过 程程教教 学学 评评 价价课题一 职业与道德Add your text in hereAdd your text in hereAdd your text in hereAdd your text in hereAdd your text in here教教 学学 目目 标标教教 学学 要要 点

2、点教教 学学 导导 入入教教 学学 过过 程程教教 学学 评评 价价课题二 面向成功的职业规划第1页/共27页31.理解职业的人生功能。2.掌握职业道德的概念、特征及其作用。知识目标知识目标教学目标教学目标1.能够分析职业的基本内涵。2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。能力目标能力目标1.培养对职业活动的积极心态。2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。情感目标情感目标第2页/共27页4职业的基本内涵，国家有着统一的描述。对此，我们称之为国家职业标准。国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。1.1.职业的基本内涵职业的基本内涵教

3、学要点教学要点第3页/共27页5职业名称：职业名称：礼仪主持人礼仪主持人 职业定义：职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容：主要工作内容：1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通

4、、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。资料链接资料链接第4页/共27页6社社 会会 性性经经 济济 性性技技 术术 性性规规 范范 性性时时 代代 性性稳稳 定定 性性教学要点教学要点2.2.职业的基本特点职业的基本特点第5页/共27页7获取生活来源获取生活来源承担社会责任承担社会责任实现人生价值实现人生价值教学要点教学要点3.3.职业的人生功能职业的人生功能第6页/共27页8职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。这些差异可以反映出职业在

5、他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度。资料链接资料链接u第7页/共27页91.职业道德是一种行为准则2.职业道德的基本特征（1）行业性（2）养成性（3）自律他律结合性3.职业道德的作用（1）利益调节作用（2）培养职业信誉（3）提高社会道德水平（4）践行社会主义核心价值观康德：这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心尊崇的道德法则。教学要点教学要点4.4.职职 业业 道道 德德u第8页/共27页10梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”作为一个革命家，马克思天天劳作；作为一

6、名营业员，张秉贵天天劳作；作为一位淘粪工，时传祥天天劳作。他们在各自的岗位上，不但劳作，而且已将“劳作”做得“圆满”，获得了人们无限的尊崇和景仰。所以他们都是“天地间第一等人”。今天，我们就将讨论“职业”这个话题，讨论在我们将要进行的职业生涯中，如何也能将“劳作”做到“圆满”，让自己也成为“天地间第一等人”。教学导入教学导入第9页/共27页11 少年马克思对职业的思考 新职业发布案例 庄文辉的职业变迁 农民将军甘祖昌的职业生涯 时传祥的职业精神 海因茨难题 摩托罗拉公司的报账程序 培育和践行社会主义核心价值观 以课本相关知识要点为依据，讨论下列案例：教学过程教学过程u第10页/共27页12教学

7、评价教学评价返回返回u第11页/共27页131.了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识。 2.掌握进行职业规划的基本方法。 知识目标知识目标教学目标教学目标1.能够正确认知自己的职业定位，进行正确的职业定向。 2.能够进行职业规划，写出职业规划文本。 能力目标能力目标1.树立高尚而务实的职业理想，从中获得激励和动力。 2.理解职业成功标准和要素，自信、自尊，立即行动。 情感目标情感目标u第12页/共27页14黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征。”邹韬奋：职业指导“为事择人，为人择事，使社会事业与个人才智得其圆满发展之机会，乃其主要目的。” 1.1.职职

8、业业 指指 导导教学要点教学要点职业指导也叫职业生涯指导，是帮助个人成功获取职业并取得职业成功的各种措施的总称。u第13页/共27页152.2.高品位职业生活的要素高品位职业生活的要素教学要点教学要点u 职业认同度：指个人对职业的肯定程度。职业认同度越高，个人对职业的接受和热爱程度就越高，从事职业活动的态度就越积极；反之个人参与职业活动的热情就越低，态度就越消极。u 职业胜任度：指个人的职业能力对职业活动的承受程度。一个人如果能够对职业活动得心应手、应对自如，就会对工作产生成就感和快乐感，反之就会感到力不从心、心力交瘁。u 职业满意度：指个人对所从事职业活动和职业环境的积极评价。符合期望的职业

9、，会给人比较高的满意度，反之就低。 u第14页/共27页163.3.职业定向三要素职业定向三要素教学要点教学要点u 个人的职业兴趣：职业兴趣可引导人们喜欢某种职业，充分发挥智力、技能和创造力，长期保持高效而不疲倦。u 社会需要和发展趋势：社会需要和发展趋势是职业定向的重要参考。不能一味追求时尚而不顾职业发展的社会趋势，否则在未来的职业生活中可能处于被动地位。u 职业选择的环境和背景：职业选择的环境和背景是指确立职业理想时，需要考虑到自身可利用的资源和优势。包括国家政策形成的大环境，所在地区的经济特色、自身职业能力与企业的契合程度等小环境。u第15页/共27页17教学要点教学要点4.4.职业理想

10、与中国梦职业理想与中国梦 全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中国人民当前的共同理想，引导着社会需要和社会发展趋势，也决定了职业选择的大环境。 因此，将个人职业理想融入中国梦，既是国家的要求，也是自我发展和实现人生价值的需要。实现中国梦需要每个人坚持不懈地努力，每个人的职业理想也需要通过融入中国梦来获得坚实基础和可靠保障。u第16页/共27页184.4.职职 业业 规规 划划教学要点教学要点职业规划也叫生涯规划，是指一个人基于自己的职业理想而对自己一生的职业活动做一个计划、一个安排，目的是让自己及早确立职业活动的方向、目标以及实现的途径和

11、方法。职业规划需要遵循下列原则： u 长期性原则：从自己的人生志向出发，要有长远目光。u 可行性原则：合理制定目标和路径，确保可实施操作。u 指导性原则：是职业活动的纲领和方案。u 激励性原则：目标具有感召力和牵引力。u 持续性原则：目标和路径既始终指向既定目标，又具有一定的调整空间，从而保证规划目标最后得到实现。u第17页/共27页195.5.职职 业业 成成 功功教学要点教学要点职业成功是指一个人在职业活动中所累积起来的积极心理以及与工作相关的成果或成就。职业成功有如下评价标准（9条）：(1)(1)财富标准财富标准 认为通过工作必须获得更多的经济回报。(2)(2)晋升标准晋升标准认为职业成

12、功就是晋升到组织等级体系高层或者在专业上达到更高等级。(3)(3)安全标准安全标准 工作长期稳定，能够获得职业的安全保障。(4)(4)自主标准自主标准强调职业成功就是在工作中自主自由，对职业和工作有最大限度的控制权。u第18页/共27页20教学要点教学要点( 5 )( 5 ) 创 新 标 准创 新 标 准标新立异，能够创造出对社会有价值的新的东西，做出其他人没有做过或没有做成的事情。( 6 )( 6 ) 平 衡 标 准平 衡 标 准在工作、人际关系和自我发展三者之间保持有意义的平衡，其核心是胜任工作、自我满足、他人认同。( 7 )( 7 ) 贡 献 标 准贡 献 标 准 对社会、组织、家庭作出

13、贡献。(8)(8)影响力标准影响力标准在组织中、行业内、社会上有足够的影响力，能够改变他人的心理和行为。( 9 )( 9 ) 健 康 标 准健 康 标 准 在繁重工作的压力下依然保持身心健康。u第19页/共27页21教学要点教学要点职业成功有三要素： u 目标：目标就是理想，有大小、远近之分。职业理想是大目标，要根植于实现中国梦的宏伟事业。要实现大目标，就要将其规划为分阶段的小目标、近期目标。近期目标要有可操作性。u 信心：信心源自信念，可从近期、远期不同尺度理解。近期以现实条件为基础，远期则依靠对党领导下实现中华民族伟大复兴的信念。u 行动：行动涉及练就本领、勇于创新、艰苦奋斗、锤炼品格等多

14、方面，是职业成功的关键。要珍惜时间，尽快行动，否则信心、目标都是空谈。u第20页/共27页22教学导入教学导入被誉为中国大学生“思想之父”的李开复，2009年4月，在接受羊城晚报关于“大学生如何对待就业”的专题采访时说了这样一件事：有一个在美国读大学的学生，他所在的学校不算很好，但他的成绩还算可以。他立志进入Google工作，问我有没有这个可能。在问了他一些基础知识后，我发现他很聪明，但专业知识不够扎实，我不认为目前的他有机会进入Google。因此我对他说：“现在还很难，但如果再努力一下就有可能。”他继续问：“我能做些什么事让这个可能性最大化呢？”于是，我建议他去读硕士，并向他推荐了Googl

15、e很喜欢的一所大学加拿大的滑铁卢大学，因为它的计算机学院教学务实，而且入学还算容易，学费也不贵。两年后他拿到了硕士学位，现在已经进入Google工作。u第21页/共27页23 焊接特级技师高凤林的职业选择 我的中国梦主题演讲会 比尔盖茨和科莱特的职业选择 法国的智力竞赛题 给罗先生的咨询信 教学过程教学过程一、案例讨论一、案例讨论u第22页/共27页24案例链接案例链接 2009年12月25日，一位技师学院党委书记光荣退休。在全校教师大会上，他用投影仪打出了一张特殊的图片：那是由40多张自儿时到工作的第一年，再到退休每年一张的生日照合成的图片。这张图片的主题是“岁月留痕”。他说：这张图片是他用

16、一个星期从零开始学习，亲自在电脑上制作完成的，虽然不算精美，但既是对过往职业生涯的回顾又是对未来生活的展望。作为一份微不足道的礼物送给大家，表达一下一个退休了的教育工作者对大家的期许。在将来的工作中，我们能否每年拍一张生日工作照，以此记录自己的职业生涯在将来的工作中，我们能否每年拍一张生日工作照，以此记录自己的职业生涯, ,感悟人生的价值呢？感悟人生的价值呢？ u第23页/共27页25 认真回答“我是谁” 认真回答“我想干什么” 认真回答“我能干什么” 认真回答“环境支持或允许我干什么” 认真回答“自己最终的职业目标是什么” 认真回答“我需要采取什么保证措施”教学过程教学过程（1）审视自己，自我评估（2）归类整理，填写课本中的规划表（3）写出简要的职业规划书二、进行职业规划二、进行职业规划u第24页/共27页26教学评价教学评价返回返回u第25页/共27页27总 策 划: 万 象策划：宋正宦平撰稿：宦平责任编辑：赵硕制作：张玉青丁芳草本课结束本课结束 谢谢使用谢谢使用u第26页/共27页