评价诗歌的思想内容(课堂实用)

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容理解诗歌内容的一般方法理解诗歌内容的一般方法一、读题目，明范围一、读题目，明范围 文章的题目文章的题目是文章的是文章的眼睛眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。内容。 如贾岛的如贾岛的题李凝幽居题李凝幽居，其中的，其中的“幽幽”就是诗的一、二联就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环所写环境的特点的体现；境的特点的

2、体现； 赵师秀的赵师秀的约客约客，交待了诗歌里的事件；，交待了诗歌里的事件； 元稹的元稹的菊花菊花、虞世男的、虞世男的蝉蝉、刘禹锡的、刘禹锡的望洞庭望洞庭、雍陶的雍陶的题君山题君山都点出了创作的对象；都点出了创作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的遣遣悲怀悲怀表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的喜见外弟又喜见外弟又言别言别表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。 例：有人说夏意这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否

3、认同这一说法？请说出具体理由。 夏夏 意意 苏舜钦苏舜钦别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 答：认同。第一句中的答：认同。第一句中的“夏夏”直接点明这是夏天，第二直接点明这是夏天，第二句中的句中的“石榴开遍石榴开遍”是夏天特有的景象，第三句是夏天特有的景象，第三句“树阴树阴满地满地”、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，所以说这首诗所以说这首诗“无一句不切夏意无一句不切夏意”。二、读作者，知背景二、读作者，知背景 在欣赏诗歌时，一般要事先在欣赏诗歌时，一般

4、要事先了解作家的思想、生活了解作家的思想、生活经历、创作风格经历、创作风格等等。等等。 作家的思想往往通过作品流露出来。作家的思想往往通过作品流露出来。例如例如孟浩然孟浩然积积极入世的思想通过极入世的思想通过临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相表露出来。表露出来。 作家的思想和经历往往又是密不可分的作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如。例如李白李白本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经短暂、及时

5、行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历后，我们才能准确地解读他的历后，我们才能准确地解读他的 行路难行路难 将进酒将进酒 等作品的思想内涵。又如等作品的思想内涵。又如李清照李清照的作品南渡前后判若两的作品南渡前后判若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。关。 一般地说，诗人有各自不同的艺术风格一般地说，诗人有各自不同的艺术风格。如李白的。如李白的飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳的婉飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳的婉约。约。 我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其主体风格。我们分析有关作家的作品时，一

6、定要考虑其主体风格。当然同一作家也有多样的风格。当然同一作家也有多样的风格。例如豪放派作家苏轼也有例如豪放派作家苏轼也有如诉如泣的如诉如泣的 江城子江城子 十年生死十年生死 ，也有借咏杨花来抒，也有借咏杨花来抒发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的 水龙吟水龙吟 次韵次韵章质夫杨花词章质夫杨花词 。又如南宋。又如南宋“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”的爱国的爱国诗人陆游，他也有诗人陆游，他也有 钗头凤钗头凤 红酥手红酥手 和和 沈园沈园 这样儿女情长的传世名作。这样儿女情长的传世名作。三三读注释，解难点读注释，解难点一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的一

7、般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看看。例：你认为例：你认为夏意夏意这首诗表现了作者怎样的心境？这首诗表现了作者怎样的心境？ 夏夏 意意 苏舜钦苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注注 苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，浪亭，隐居不仕，夏意夏意作于此时。作于此时。 答：诗中透露出的是一种悠

8、闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。 四四读诗句，解诗意读诗句，解诗意 要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗才能读懂诗。约客赵师秀约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多

9、，长自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗诗的内容就能把握了：诗人和客人约好的内容就能把握了：诗人和客人约好下棋下棋，但久等，但久等不至，于是十分焦急不至，于是十分焦急，也十分无聊，也十分无聊。 能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或

10、某联、某句中最能体现作者思想什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。篇、全联或全句的词语。 、能集中体现作者思想情感。、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游感色彩。比如陆游书愤书愤中的中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑先斑”，其中的，其中的“空空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令

11、人扼腕，热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨准确深刻地点明本诗主旨抒写壮志难酬的悲愤。抒写壮志难酬的悲愤。 、具有概括性、极为生动形象、具有概括性、极为生动形象。如王安石。如王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中中名句名句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，其，其“绿绿”字既生动形象地写出了江南字既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。 、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全

12、篇。如白居易的。如白居易的长相思长相思上阕：上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。点愁。”其中的其中的“愁愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。魅力。五、找诗眼，明中心五、找诗

13、眼，明中心 题例：阅读戴叔伦的题例：阅读戴叔伦的题三闾大夫庙题三闾大夫庙，完成诗后练习。完成诗后练习。 题三闾大夫庙题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。问：问：“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。 答：本诗诗眼是答：本诗诗眼是“怨怨”。从结构上看，。从结构上看，“怨怨”紧承上句，紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽

14、，也写出了屈子深重的哀愁；出了屈子深重的哀愁；“怨怨”又领起后两句，既让眼前又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情怨情”。从诗歌。从诗歌形象上看，一形象上看，一“怨怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。怨形象立于我们眼前。“怨怨”字还流露出作者面对屈原字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。庙无尽的怀念和凭吊之意。六、六、分类别分类别，明方向，明方向 诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙诗

15、歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。情诗。 抒情诗又可以分为三种：抒情诗又可以分为三种： （一）（一），诗人可以先描写景物，然后借景，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。抒发感情；也可把自己的感情融与景中。 （二）（二），表面描写某一物，运用象征、比，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。 （三）（三），怀古诗一般借对古代人、物、事，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒

16、发自己的情怀、抱负。的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。 先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。感情了。 七七理结构，明思路理结构，明思路 古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑。情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑。 1 1 景与情的关系：景与情的关系： 抒情是诗歌的主要功能。诗人一般要通过写景来创抒情是诗歌的主要功

17、能。诗人一般要通过写景来创设设“情情”的根基，否则这个的根基，否则这个“情情”就会成为无源之水、就会成为无源之水、无本之木。我们来看孟浩然的无本之木。我们来看孟浩然的 临洞庭湖赠张丞临洞庭湖赠张丞相相 ： 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这首干谒诗前两句紧扣一这首干谒诗前两句紧扣一“湖湖”字写景，为后面的字写景，为后面的“欲济欲济”和和“羡鱼羡鱼”作铺垫。作铺垫。“欲济欲济”即想渡过湖到达即想渡过湖到达对岸，蕴含有想出仕之意；对岸，

18、蕴含有想出仕之意；“羡鱼羡鱼”即蕴含有羡慕功名即蕴含有羡慕功名之意。之意。这首诗前两联写景，后两联抒情，前面所写之景这首诗前两联写景，后两联抒情，前面所写之景是后面所抒之情的基础。是后面所抒之情的基础。2 2 事与情的关系：事与情的关系： 有些诗歌是先叙事，再从所叙之事中引出有些诗歌是先叙事，再从所叙之事中引出“情情”来。例如李白的来。例如李白的 赠汪伦赠汪伦 ：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这里前两句写自己这里前两句写自己“欲行欲行”时友人汪伦送别之时友人汪伦送别之“事事”，后两句抒发汪伦与自

19、己的深厚情谊。后两句抒发汪伦与自己的深厚情谊。后面的后面的“情情”是从前是从前面的面的“事事”引出的。引出的。再看李白的再看李白的 子夜吴歌子夜吴歌 ：长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。 这首旧题乐府诗这首旧题乐府诗前两句是叙事前两句是叙事：在长安的月夜中，家：在长安的月夜中，家家户户都在忙着为远在边关的征人赶制寒衣而做准备，家户户都在忙着为远在边关的征人赶制寒衣而做准备，后后四句抒发了家人对征夫的无比思念四句抒发了家人对征夫的无比思念。而前面的。而前面的“月月”和和“捣衣捣衣”则已暗

20、寓了后四句的则已暗寓了后四句的“情情”。 3 3 事与志的关系：事与志的关系： 古人写诗，往往前一部分叙事（可以看做是广义的古人写诗，往往前一部分叙事（可以看做是广义的“境境”），后一部分言志。例如宋末刘克庄的词），后一部分言志。例如宋末刘克庄的词 玉楼玉楼春春 戏林推戏林推 ：年年跃马长安市，客舍似家家似寄。年年跃马长安市，客舍似家家似寄。青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐。青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐。易挑锦妇机中字，难得玉人心下事。易挑锦妇机中字，难得玉人心下事。男儿西北有神州男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪！，莫滴水西桥畔泪！ 这首词先写南宋行将灭亡之际，在京城临安，朝臣们这首词先写南宋行

21、将灭亡之际，在京城临安，朝臣们文恬武嬉，醉生梦死，整日饮酒，赌博狎妓，漠视国事；文恬武嬉，醉生梦死，整日饮酒，赌博狎妓，漠视国事；后面表达作者关注国家时势的志向，劝诫有血性的男儿眼后面表达作者关注国家时势的志向，劝诫有血性的男儿眼泪不要为妓女而流。泪不要为妓女而流。这里是先叙事，后言志这里是先叙事，后言志。 4 4 景与人的关系：景与人的关系： 古人写诗填词，往往先写景，后面再接着写景中人物古人写诗填词，往往先写景，后面再接着写景中人物的活动。例如南宋辛稼轩的的活动。例如南宋辛稼轩的 青玉案青玉案 元夕元夕 ： 东风夜放花千树，更吹落、星如雨，宝马雕车香满路。凤箫声东风夜放花千树，更吹落、星如

22、雨，宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。 这首词的上片极写元宵的繁华景象，下片写作者所追这首词的上片极写元宵的繁华景象，下片写作者所追慕的却是一位幽独的美人。慕的却是一位幽独的美人。 中原沦陷后，达官贵人仍然醉生梦死，不图恢复，没中原沦陷后，达官贵人仍然醉生梦死，不图恢复，没有几个人能理解辛弃疾的救国抱负，只有他一个人孤独地有几个人能理解辛弃疾的救国抱负，只有他一个人孤独地追寻救国之策。这首词以象

23、征的手法抒发情怀。上片写景追寻救国之策。这首词以象征的手法抒发情怀。上片写景是虚实结合（元宵繁华为是虚实结合（元宵繁华为“实实”，达官贵人贪图享受为，达官贵人贪图享受为“虚虚”），下片写人也是虚实结合（灯火阑珊处之美人为），下片写人也是虚实结合（灯火阑珊处之美人为“实实”，自我爱国的美好情怀为，自我爱国的美好情怀为“虚虚”）。）。 5 5 时间与空间的关系：时间与空间的关系： 古诗在写景和叙事时如果涉及到时间和空间位置古诗在写景和叙事时如果涉及到时间和空间位置时，我们鉴赏就要把握其时空关系。例如唐代诗人、时，我们鉴赏就要把握其时空关系。例如唐代诗人、杜甫的祖父杜审言的杜甫的祖父杜审言的 和晋陵

24、陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 的的前四句：前四句：独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海隅，梅柳度江春。云霞出海隅，梅柳度江春。 这里以这里以“偏惊物候新偏惊物候新”代指时光又过了一年，第代指时光又过了一年，第三、四句是说云霞升于天涯海角、春光布满大江南北。三、四句是说云霞升于天涯海角、春光布满大江南北。这四句诗从时空两个方面写了诗人与陆丞和诗时的处这四句诗从时空两个方面写了诗人与陆丞和诗时的处境。境。 古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情 忧国伤时忧国伤时 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田

25、园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 离愁别恨离愁别恨古代诗歌中常见题材古代诗歌中常见题材一、写景诗一、写景诗 二、怀古诗二、怀古诗三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗五、咏物诗五、咏物诗 六、感怀诗六、感怀诗七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、闺怨诗 一枝一叶总关情一枝一叶总关情 写景诗写景诗鉴赏要点鉴赏要点、把握、把握形象形象的特征的特征、体味、体味情景交融情景交融的的意境意境、领会诗人所表现的、领会诗人所表现的情感情感 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，

26、江枫渔火对月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁愁眠。眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：写出落榜后感情：写出落榜后清寥清寥孤孑、愁绪满怀的情感。孤孑、愁绪满怀的情感。课堂示例课堂示例 正官正官 叨叨令叨叨令 无名氏无名氏溪溪边边小径舟

27、小径舟横渡，门前横渡，门前流水流水清如玉。清如玉。青山青山隔断红尘隔断红尘路，路，白云白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬么哥，却原来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。边住。 注注 侬：我侬：我 鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。（1 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中其中 意象体现出温润柔美的特征，而意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸意象则给人以飘逸渺远的感受。渺远的感受。 （2 2）请结合全曲简要分析）请结合全曲简要分析“

28、却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含所蕴含的思想情感。的思想情感。 点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世世外桃源外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。 流水流水 白云白云 仔细体察物关情仔细体察物关情 咏物诗咏物诗 1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似形似”。 曲尽其妙曲尽其妙 2 2、由物到人，由实到虚

29、，写出精神品格，求其、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似神似”。 不滞于物不滞于物 3 3、从整体构思看，托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。、从整体构思看，托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。 4 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。鉴赏要点鉴赏要点 。）这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境【咏物】：由于自命高洁，总是食不果前四句写蝉的艰难处境【咏物】：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际

30、是说腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆【由物到人】。三联上句说自己官诗人自己。下面四句则直抒胸臆【由物到人】。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。 作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环

31、境恶劣，也永远不变初衷。境恶劣，也永远不变初衷。课堂示例课堂示例 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞寂寞开无主。已是黄昏独自开无主。已是黄昏独自愁愁，更著风和雨。，更著风和雨。苦争春，苦争春，群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。【物的特点【物的特点】 1 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 2 2、自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。、自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。【人的特点【人的特点】主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。【所言之志【所

32、言之志】 本诗以物喻人本诗以物喻人, ,隐喻了作者虽遭不幸隐喻了作者虽遭不幸, ,前途坎坷前途坎坷, ,但决不同流但决不同流合污的高尚节操，以及虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。合污的高尚节操，以及虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。1 1、“读清读清”全诗。全诗。2 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。品性。3 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。摩诗人所托之情，所言之志。4 4、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。咏物言志诗鉴赏方法咏物言志诗鉴赏方法 白云泉白云泉 白居易白居易 天平

33、山上白云泉，云自天平山上白云泉，云自无心无心水自水自闲闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。说说本诗表达的简要分析诗中抒情主人公的形象特点。说说本诗表达的思想感情。思想感情。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 本诗表达了本诗表达了出世归隐思想。出世归隐思想。诗人以诗人以“云自无心水云自无心水自闲自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由

34、流淌，从容自得，实际牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。上这正是诗人内心的独白。 最新试题练手：11山东卷山东卷 阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1 1）结合全诗，简要分析）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。的妙处。 答案：这两句从答案：这两句从描写了山泉的描写了山泉的山

35、泉平缓流山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。前两句写山泉的。前两句写山泉的，为抑；，为抑；这两句彰显泉流山中的这两句彰显泉流山中的，为扬。为诗歌最后两句，为扬。为诗歌最后两句做了做了。 （2 2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？怎样的情怀？ 答案：这首诗在表现山泉答案：这首诗在表现山泉的的同时，又表现了山泉同时，又表现了山

36、泉的品格。（物格物性）的品格。（物格物性） 诗人借咏山泉表现了诗人借咏山泉表现了的情怀。（人品人情）的情怀。（人品人情） （10年全国卷年全国卷） 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）分） 咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人

37、所忌恨，仕途数起数伏。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1 1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写细节描写，以蜂、雀、，以蜂、雀、日、风

38、、花、叶作日、风、花、叶作衬托衬托。 (2)(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 5分）分） 【答案提示【答案提示】托物言志托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。何人不起故园情何人不起故园情 思乡怀人诗思乡怀人诗 1 1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新。日暮客愁新。 野旷天低树，野旷天低树， 江清月近人。江清月近人。 思念亲友思念亲友：王维：王维

39、九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛回乐峰回乐峰前沙似雪，受降城前沙似雪，受降城外月如霜。外月如霜。 不知何处吹芦管不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。 闺中怀人闺中怀人：王昌龄：王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁 ，春，忽，悔 2 2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。 战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节 。 3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情触景伤

40、情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情托物传情；月、雁、笛、柳。；月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。鉴赏要点鉴赏要点常见意象：客、秋、故园、树（柳、桑、梓）、鸿雁、书、鱼、月、归、长亭短亭、关常见意象：客、秋、故园、树（柳、桑、梓）、鸿雁、书、鱼、月、归、长亭短亭、关山、桥（灞陵）、水、梦。山、桥（灞陵）、水、梦。 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动晨起动征铎征铎，客行，客行悲悲故乡。鸡

41、声茅店月，人迹板桥霜。故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵杜陵梦，梦，凫凫雁满雁满回塘回塘。 注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家之杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。地。凫：野鸭凫：野鸭 。回塘：岸边弯曲的湖塘。回塘：岸边弯曲的湖塘 诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之外，还有什么词语表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？也表现了早行？ “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。写的意图。“凫雁满回塘凫

42、雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。念。 课堂示例课堂示例还有还有“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。，月尚未落，板桥结霜，可见其早。 塞上听吹笛塞上听吹笛 唐唐高适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问借问梅花梅花何处何处落落，风吹一夜满天山。，风吹一夜满天山。 析析 一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚

43、，战士赶着马群归雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！ 三四句虚写景，将三四句虚写景，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。色香洒满天山。 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思

44、有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。乡情。旅旅次次寄湖南张郎中寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？出了什么？你是否同意这种说法？为什么？写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深之切。写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是声、月下竹影之形，是“

45、归梦归梦”之因；而之因；而“归梦归梦”则则是思乡之情的集中表现。所以可以说是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦归梦”是这首是这首诗的诗眼。诗的诗眼。 鹧鸪天鹧鸪天 （室人降日，以此奉寄）室人降日，以此奉寄） 元元 魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，几时收拾田园了，儿女团圆儿女团圆夜煮茶。夜煮茶。（注：室人降日：妻子生日。）注：室人降日：妻子生日。）（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？词的前两句表达了作者怎样

46、的思想感情？（2 2）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。看法。（1 1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。（2 2）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 （10年广东卷）年广东卷） 望江东望江东 黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑怕、江阑住。住。 灯前写了书无数，

47、算没个、人传与。直饶寻得雁分付灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又，又还是、秋将暮。还是、秋将暮。【注】【注】阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。 （1） 简析简析“隔隔”字的双重意蕴。（字的双重意蕴。（3分）分） 隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。增强于江东留恋之情。 （2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（请从虚实关系的角度

48、分析这首词的上片或下片。（4分）分） 上片：上片： 词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。古来征战几人回古来征战几人回 边塞征战诗边塞征战诗（1 1）内容）内容: :边塞风光（奇丽壮阔）边塞风光（奇丽壮阔） 统治者统治者 ( ( 穷兵黩武穷兵黩武) ) 将士将士 ( (生活艰苦生活艰苦)

49、 )（2 2）情感：）情感：对家乡思乡念亲对家乡思乡念亲 对友人惜别感伤对友人惜别感伤 报国豪情报国豪情 壮别感奋壮别感奋（3 3）常用手法）常用手法：比喻、夸张、用典。：比喻、夸张、用典。（4 4）常用词语：）常用词语：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走箭飞、马走 主要特点主要特点边塞征战诗的鉴赏方法边塞征战诗的鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国第一，了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国运

50、兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。定是大有帮助的。第二第二 、注意区别各自的思想内容感情特点。有的写建功、注意区别各自的思想内容感情特点。有的写建功立业的渴望立业的渴望, ,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念

51、，有的惊开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光异于塞外绝域那种迥异于中原的风光 第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，只有细细体只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。的不同艺术风格。 边塞诗边塞诗 思想内容思想内容 在边塞

52、征战的大题材下在边塞征战的大题材下,这类诗歌的内容异彩纷呈这类诗歌的内容异彩纷呈:1、建功立业的渴望和保家卫国的豪情建功立业的渴望和保家卫国的豪情,如王昌龄如王昌龄黄沙百战穿金黄沙百战穿金甲甲,不破楼兰终不还不破楼兰终不还;2、将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨,如李益如李益碛里征人三十万碛里征人三十万,一时回首月中看一时回首月中看;3、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈,如岑参如岑参“将军角弓不得将军角弓不得控控,都护铁衣冷难着都护铁衣冷难着”;有有4、帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺,如高适如高适战士军

53、前半战士军前半死生死生,美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞;5、报国无门的愤懑和归家无望的哀痛报国无门的愤懑和归家无望的哀痛,如陆游如陆游塞上长城空自许塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑镜中衰鬓已先斑.尽管边塞诗内容各异尽管边塞诗内容各异,但大都体现着但大都体现着爱国主义精神爱国主义精神,分析时要注分析时要注意语言的分寸意语言的分寸,不要顾此失彼不要顾此失彼,或以偏概全或以偏概全 读边塞诗读边塞诗,还应对诗歌创作的时代有所了解还应对诗歌创作的时代有所了解.盛唐时期盛唐时期,边塞诗边塞诗大都大都豪迈豪迈,爽朗爽朗,昂扬向上昂扬向上;中晚唐时期中晚唐时期,国势渐衰国势渐衰,诗中悲壮诗中悲壮,惋伤的惋伤的成分

54、多了起来成分多了起来;到了南宋到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安统治者在风雨飘摇中苟且偷安,这类诗歌这类诗歌大多大多抒发悲愤抒发悲愤,哀痛之情哀痛之情. 以陈陶以陈陶陇西行陇西行为例为例:“誓扫匈奴不顾身誓扫匈奴不顾身, ,五千貂锦丧胡尘五千貂锦丧胡尘. .可怜无定河边骨可怜无定河边骨, ,犹是春闺梦里人犹是春闺梦里人.”这首诗思想内容有显著特征这首诗思想内容有显著特征:既以昂扬的爱国热忱既以昂扬的爱国热忱,歌颂了歌颂了戍边将戍边将士保家卫国士保家卫国, ,奋勇杀敌奋勇杀敌, ,不怕牺牲不怕牺牲的精神的精神,又毫不讳言战争的另一面又毫不讳言战争的另一面,以以沉痛的心情表现了战争所造成的家破人

55、亡的惨痛悲剧沉痛的心情表现了战争所造成的家破人亡的惨痛悲剧.诗的前两诗的前两句写战事的惨烈句写战事的惨烈,将士奋勇将士奋勇.誓扫誓扫句从士气以见战争的性质句从士气以见战争的性质,五千五千句从牺牲之大来表现战争的壮烈和将士义无反顾的奋斗精神句从牺牲之大来表现战争的壮烈和将士义无反顾的奋斗精神.后后两句宕开一笔两句宕开一笔:远方戍人已成为无定河边的尸骨远方戍人已成为无定河边的尸骨,家乡的妻子却不家乡的妻子却不知知,梦见的仍然是音容栩栩的良人梦见的仍然是音容栩栩的良人,仍然朝思暮想仍然朝思暮想,守着守着,盼着他回来盼着他回来团聚的这一天团聚的这一天,而他却永远也不能重回她的身边而他却永远也不能重回她

56、的身边. .这两句通过现实这两句通过现实与梦境的对比与梦境的对比, ,将悲剧意味表现得浓烈深长将悲剧意味表现得浓烈深长. . 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山 为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说明结合诗句具体说明。答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活边生活课堂示例课堂示例 14阅读下面这首清诗，回答问题（阅读下面这首清诗，回答问题（8分）分） 出关

57、出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州， 旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，马后桃花马前雪， 出关争得不回头出关争得不回头? 注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pi），旌旗。），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗将军此去必封侯，士卒何心肯逗留留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。简要分析。 （1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描）

58、更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句缺乏形象感，两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，一关节点上，描写生动，对比鲜明描写生动，对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含象征意义，蕴含了思乡的情感。了思乡的情感。目录目录 古今多少兴亡事咏史怀古诗鉴赏

59、1 1、弄清史实。、弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。一把钥匙。 2 2、要体会意图。、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。或触发感慨的媒介。鉴赏方法鉴赏方法 3 3、领悟感情。、领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷

60、静的理性思考，诗人自己不置身其中一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石。如杜牧和王安石都写过都写过题乌江亭题乌江亭诗。诗。 二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。现实。我们中学里学过的两首宋词我们中学里学过的两首宋词念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古和和京口北固亭怀古京口北固亭怀古，便是如此。便是如此。 三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐的。如李商隐的贾生贾生就是就是这么一首借古讽今和杰作。这么一首借古讽今和杰作。 4 4、

61、分析写法。、分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的有以景衬情的; ;有议有议论引发的论引发的. .在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。咏史诗 古人写咏史诗古人写咏史诗,往往将史实与现实扭结在一起往往将史实与现实扭结在一起,或是感慨个人遭遇或是感慨个人遭遇,或是抨击社会现实或是抨击社会现实.如我们如我们学过的苏轼的学过的苏轼的赤壁怀古赤壁怀古和辛弃疾的和辛弃疾的京京口北固亭怀古口北固亭怀古便是如此便是如此.有的咏史诗有的咏史诗,只是对只是对历史作冷静的理性思考评价历史作冷静的理性思考评价,或仅是客观的叙或

62、仅是客观的叙述述,诗人自身的遭遇不在其中诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是诗人的感慨只是画外音而已画外音而已.如我们熟悉的李清照如我们熟悉的李清照夏日绝句夏日绝句和杜牧和杜牧过华清宫绝句过华清宫绝句便是如此便是如此,鉴赏后类鉴赏后类诗时诗时,我们不可穿凿附会我们不可穿凿附会.读咏史诗读咏史诗,首先要弄清史实首先要弄清史实,典故典故,其次要体会意图其次要体会意图,感情感情,再次要评析技巧再次要评析技巧,手法手法.在写法上在写法上,咏史诗常常运用典故咏史诗常常运用典故,或写景或写景,或对比或对比,或衬托或衬托,或抑扬或抑扬,或讽刺或讽刺,或含蓄等等或含蓄等等 如刘禹锡如刘禹锡乌衣巷乌衣巷朱雀桥

63、边野草花朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜乌衣巷口夕阳斜两句两句,写的是南京城内乌衣巷的一些景色写的是南京城内乌衣巷的一些景色,却留下了一段却留下了一段空白空白,有一种蕴藉含蓄之美有一种蕴藉含蓄之美.当年乌衣巷当年乌衣巷,朱雀桥繁盛热闹朱雀桥繁盛热闹的景象不见了的景象不见了,只剩下桥边的野花荒草只剩下桥边的野花荒草,巷口的夕阳残照巷口的夕阳残照.诗人以野草诗人以野草,夕阳这些物象来象征人世沧海桑田的巨大变夕阳这些物象来象征人世沧海桑田的巨大变化化,人们从中可领悟到豪门权贵的炙手可热人们从中可领悟到豪门权贵的炙手可热,无非是历史无非是历史上一瞬的现象上一瞬的现象. 台城台城 唐唐韦庄韦庄 江雨霏霏江

64、草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景首句写金陵雨景，渲渲染氛围染氛围；二句写六朝往事如梦二句写六朝往事如梦，台城早已破败；，台城早已破败；三、四句三、四句写风景依旧写风景依旧，人世沧桑人世沧桑。触景生情，借触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感无限感伤伤。课堂示例课堂示例咏怀古迹五首咏怀古迹五首(其三其三)群山万壑赴荆门群山万壑赴荆门, ,生长明妃尚有村生长明妃尚有村. .一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠, ,

65、独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏. .画图画图省识省识春风面春风面, ,环佩环佩空归空归月夜魂月夜魂. .载琵琶作胡语载琵琶作胡语, ,分明分明怨恨怨恨曲中论曲中论首先首先,我们得弄清楚明妃即王昭君我们得弄清楚明妃即王昭君,了解王昭君北嫁匈奴这一史实了解王昭君北嫁匈奴这一史实.知道荆门是王昭知道荆门是王昭君的故乡君的故乡,紫台紫台指汉宫指汉宫,画图画图出自出自西京杂记西京杂记:元帝后宫既多元帝后宫既多,使画工图形使画工图形,按按图如幸图如幸.宫人皆赂画工宫人皆赂画工,昭君不与昭君不与,乃恶图之乃恶图之.后匈奴求美人为阏氏后匈奴求美人为阏氏,以昭君行以昭君行.及见及见,貌貌第一第一.帝按其事帝按其事

66、,画工毛延寿弃市画工毛延寿弃市.“没有语言方面障碍后没有语言方面障碍后,我们再看首联我们再看首联,起笔以动写静起笔以动写静,一个一个赴赴字突出了三峡山势字突出了三峡山势,雄雄奇生动奇生动,犹若巨龙奔驰犹若巨龙奔驰.一个一个尚尚字字,表明还有昭君生长的村在表明还有昭君生长的村在,而昭君却早已不在了而昭君却早已不在了.首联以高山大川的雄伟气象首联以高山大川的雄伟气象,来衬托昭君生长地的气势非凡来衬托昭君生长地的气势非凡.颔联颔联,颈联写昭君一生颈联写昭君一生的悲剧的悲剧.她生前诀别汉宫她生前诀别汉宫,离乡背井离乡背井,远赴漠北远赴漠北,死后只留得青冢一座在暮色中南向而死后只留得青冢一座在暮色中南向而望望.一一,独独二字及画图省识句二字及画图省识句,极写昭君身世的凄凉极写昭君身世的凄凉,心中的怨恨心中的怨恨.连连,向向二字二字及月夜魂归句及月夜魂归句,亦把昭君远嫁异邦的愁情和虽死不忘故土的深情亦把昭君远嫁异邦的愁情和虽死不忘故土的深情,表现得真切感人表现得真切感人.尾联用千载只能作胡语的琵琶曲调尾联用千载只能作胡语的琵琶曲调,点明全诗点明全诗怨恨怨恨的主题的主题.此怨此恨此怨此恨,既是既是恨