二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)2-6的乘法口诀(6的乘法口诀)教案1 新人教版

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1、6的乘法口诀课 题6的乘法口诀课 型新授课教学目标1 、通过观察、探索,使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。 2 、熟记 6 的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际问题。3、通过引导学生观察、讨论小组合作等学习活动,培养学生的观察能力,判断能力,合作交流和语言表达能力。 重点理解 6 的乘法口诀形成的过程。 难点掌握 6 的乘法口诀会用口诀进行献计献策话解决生活中的数学问题。 教具课件表格、课件教 学 过 程一、复习: 1 、 4 5 ( )。表示( )个( )相加是( ),你使用 哪一句乘法口诀? 2 、教师做手指操,引导学生背诵 5 的乘法口诀。(教师可以打乱顺序演示

2、 5 的乘法口诀。) 二、创设情境,引出问题。 导言:同学们真聪明,一眼就看出老师做的手指操表示什么意思,接下来考考你们的想像力。 1 、出示1个豆荚: 师:有几颗豆子?表示几个 6 呢? 怎样用式子表示?2 、出示2个豆荚 :师:你能提出一个数学问题吗? 有几颗豆子?表示几个 6 呢? 怎样用式子表示? 继续出示 3 个、 4 个、 5 个、 6 个豆荚,引导学生提出问题 ?如:有几个豆荚?几颗豆子?表示几个6 ? 3 、出示表格: 师:你能看懂这个表格吗? 学生汇报。 师:现在请小朋友找一找老师发给你的卡片,你有什么发现? 想一想刚才提出的问题,把结果填在表格里。 同桌合作学习,拿卡片的同

3、学记录,另一个同学说计算结果,把刚才汇报的结果填写在表格里,填好后用行动告诉老师。 指名汇报,教师板书。 师:表格上的数字,有什么规律吗? 生汇报 4 、写乘法算式 师:同学们,你们这聪明,哆啦 A 梦听了可高兴了,它委托我向大家问好,还提出了一个问题,你们想听吗?它说:谁如果能看图上的数字,编写出乘法算式,就让我把这张卡片送给他。 学生汇报,老师板书乘法算式。 5 、猜想课题。 师:看看黑板上的算式,你能猜一猜我们今天要学习什么?(板书课题) 三、学习口诀: 1 、师:我们已经编写了哪些乘法口诀?想不想试一试编写 6 的乘法口诀,自己编写口诀,能写几个就几个,喜欢编哪一个,就编哪一个,编完用

4、行动告诉大家。 2 、学生编写,教师巡视指导。 3 、学生汇报,老师粘贴口诀。 4 、师:我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀,今天,在座的小朋友通过自己的努力,编曲出 6 的乘法口诀,真了不起。 四、试背口诀 1 、全班默背口诀。 2 、师生对口令。 3 、同桌对口令。 4 、教师做手指操。 课间活动 五、应用口诀: 1 、师:谁来说一说乘法口诀有什么用呀? 你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗?学生汇报。 2 、师借机完成( )十二、三六( ) 6 4 3 开火车等练习。 3 、师:秋天到了,天气凉了,一只蚂蚁准备过冬了。(出示图片)一只蚂蚁几条腿? 3 只呢? 6 只呢? 六、数学游戏,摘苹果。 1 、师:小蚂蚁准备的食物,就在树上,你们看是什么? 你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗? 摘到苹果时,你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。 2 、学生汇报 七、小结: 看到同学们这样积极的思考问题,回答问题,哆啦 A 梦也很高兴,在课要结束的时候,他想问问同学们,这节课你学会了什么?你觉得自己表现的怎么样? 板书设计 6的乘法口诀 1 6= 一六( ) 6 1= 2 6= 二六( ) 6 2= 。 。 。 教学反思

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