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1、2021-2022年一年级下册14毽子变乖了word教案学习目标：知识与能力1、学习本课生字新词，认识13个生字，书写8个汉字，掌握双人旁。2、正确、流利地朗读课文。3、感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的乐趣。教具准备：生字卡片、挂图、毽子。课时安排：两课时学习过程：第一课时一、谈话导入1、你们会踢毽子吗？谁愿意上来表演一下？2、学生表演后，评一评谁踢得好。3、刚才一些同学踢得好，一些同学踢不好。为什么同是一个毽子，会出现两种情况呢？4、指名发言，导入新课。5、板书课题。二、认识生字，读准课文。1、学生听录音范读课文，并给每个自然段标上序号。2、学生自由读课文，找出生字读读、认认。3、教师出示文
2、中本课生字认读。4、从词中抽出本课生字认一认。5、回到课文，分段指名读课文内容。6、说说这篇课文主要讲了一件什么事？三、问题导学，读懂课文。1、老师教我们踢毽子时，毽子在老师脚上听话吗？你是怎么知道的？(1)学生自由读第二自然段（2）指名反馈。（3）出示图一，引导理解：毽子听话极了。（4）指导朗读第二自然段，感受踢毽子的乐趣。2、看着毽子这么听话，我们真想踢，可是刚开始时，毽子是怎样表现的？为什么会这样呢？（1）学生自由读第三自然段。（2）引导理解。3、听了老师的话，我是怎么做的？结果呢？（1）指名反馈。（2）出示图二引导感受：毽子变乖了。四、课时总结：毽子原来是很不听话的，可是练习多了它就会
3、很听话了。我们做事情、学东西也一样，刚开始学不好，做不好，只要我们认真练习，掌握其中的方法，就能做好学好了。第二课时一、巩固全文、练习说话。1、分段开火车读课文，评议。2、指名说说：毽子是怎样变乖的？3、齐读课文中老师的话。4、引导说话：我喜欢_，刚开始时_，我就_，后来_。5、同桌说一说，听一听，评一评谁说得好。二、识记生字，积累词汇，练习书写。1、识记生字（1）抽读生字（2）开火车用生字进行口头扩词，理解字义。（3）指名说说你用什么方法记住了哪些字。（4）学生反馈识字难点，教师重点指导识记。2积累词汇（1）认读“词语花篮”中的五个词语。（2）找出“词语花篮”中的一对反意词加以识记：陌生-熟
4、悉（3）找出其它词语填在“词语花篮”里。3练习书写。（1）认读田字格里的8个生字。（2）逐字扩词，理解字义。（3）归类识记字形，练习书写。三、课时总结我们在做任何事情，都不能急于求成，要耐心、认真地去发现它其中的方法，一定会做得又快又好的。四、作业布置1、书写生字，练习扩词。2、写一写你喜欢 玩的活动。板书设计：毽子变乖了开始：一点儿也不听话（陌生）每天都抽时间玩不久：变乖了（熟悉）附送：2021-2022年一年级下册15.2好事情word教学设计一、 教学目标1、 正确、流利地朗读课文，会写“事、情”等生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。2、 借助拼音、查字表等方法读准字音。通过朗读、交流、
5、联系生活实际等帮助学生读懂课文，体会感悟。积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等。3、 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。二、 教学重点 正确、流利地朗读课文。认识本课生字，学习一个新笔画。三、 教学难点 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。四、 教学时数两课时。五、 教学准备1、 教学课件；2、 学生课前预习。六、 教学过程（一）回顾铺垫1、同学们，让我们伴随着欢快的节奏来认识一个很善良、很可爱的小朋友，（出示图片）他的名字叫尤拉。2、你们看，他在干什么呢？（想事情）3、没错，他正坐在窗前想着做一些好事情。（揭题，板书课题：好事情）4、尤拉有很多
6、美好的愿望。接下来，请同学们自己读课文。（2分钟）（二）、学标展示1、正确、流利地朗读课文，明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动；2、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等；3、会写“事、情”2字，能按笔顺写字，写得正确、端正。（三）探究新知1、初读课文，感知课文内容要求：左手按书，右手指字。标出每段的序号。读不熟的词语多读几遍。2、检查自学情况课文中藏了很多词语宝宝，你都认识了吗？老师来考考你们。事情 恰好 打扰 正好 刷碗 重要 抚摸 开枪 医院 尤拉 如果 夹着 厨房 狼 摔断腿 3、细读课文，了解课文内容，明白尤拉的愿望为什么不能实现（1）尤拉的愿望是什么呢
7、？（他想做点好事情）你们是从第几段知道的？（第一段）全班朗读第一自然段。（2）尤拉具体想做什么好事情呢？请你用课文中的话来说一说。如果马莎掉到河里，我就跳下去救她。如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。（跳河救马莎、开枪救小狗、背奶奶去医院）（板书）4、了解课文内容，指导朗读（1）齐读写尤拉的想法的句子（男女赛读）小结：看来，尤拉真是一个善良的孩子，可是他的愿望实现了吗？（没有）马莎、小狗、奶奶有没有要求尤拉做这些呢？（没有）（2）马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们用课文中的话来回答。（课件展示这几句话）（板书）尤拉，带我到山上玩！尤拉，给我点
8、水喝吧。小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。（3）指导朗读他们说这些话时语气是怎么样的？这些句子该怎么读呢？（都要读出很希望得到尤拉的帮助的语气）（练习朗读）（4）马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他帮忙洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？（没有）他是怎么说的？（板书）“不，别打扰我想事情！”尤拉说。“走开，我正在想事情。”尤拉说。“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。（5）尤拉说这些话的语气怎么样？（不耐烦）你们学着他的样子说一说，好吗？（学生试读，指导读出不耐烦的语气，特别是最后一句“尤拉大声说”）5、齐读课文。（四）拓展延伸同桌讨论，启发思考尤拉的愿望不能实现的原因1、你们觉得尤拉这样做对不
9、对呢？尤拉想做好事情，可是他有没有做好事情呢？你认为他应该怎样做呢？2、妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？（指名读第5自然段）3、现在，你们知道尤拉的愿望为什么不能实现了吗？谁来说一说？小结：尤拉的愿望不能实现是因为他只想做一些惊天动地的“大好事”，却不想做那些实际的、平凡的“小好事”。（五）巩固识字，指导书写范写“事”（笔画多，上下各部分要对齐写扁平，找准压线笔，第一横写长，中间“口”较小，最后竖钩写长）范写“情”左窄右宽，左边竖长，右边上扁下长，对齐写。老师发现，只要认真观察，认真书写，每位同学都可以把字写得又工整又漂亮。（六）回顾收获 今天你学到了什么？还有什么不明白的吗？和同桌说一说。（七）课堂总结同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了一个叫尤拉的小朋友。尤拉一心想做那些惊天动地的大好事，但身边的人需要帮助的时候，他却拒绝了，最终什么也做不了。故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。（八）布置作业1、熟读课文，回答课后问题。2、做一件好事情。
2021-2022年一年级下册14《毽子变乖了》word教案
