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1、思考W孝似的一、把握幼儿美术素养幼儿整体美术素养的养美术作品和美术活动的赏和表现方面的初步知迁移和运用到生活中的总体目标为:弟一台匕 目匕环境、生活和美术作品活动感兴趣喜欢并台匕 目匕评价等活动大胆表达二台匕 目匕以不同的美术工己喜欢的方式进行绘画四台匕 目匕够描述和评价自作品并愿息将在美术和运用到生活中0在上各年龄班的教育目标又出一止的层次性和递进多地放在兴趣激发趣激发的基础上可力培养上大班的重头）、瓶养成教育的总体目标成具体体现在幼儿对兴趣与态度在美术欣识与台匕 目匕力将美术经验倾向与习惯等方面0其初步发现、感受并喜爱中的美弟一对美术积极参与创作、欣赏和自己的情感和体验弟具和材料为媒介用自
2、、手工等美术活动弟己和同伴的创作过程与活动中获的经验迁移述总体目标的指导下相对地各有侧重体现性0如小班的重占八、可更上中班的重占八、在兴更多地放在初步的台匕 目匕占八、在兴趣激发、台匕 目匕力培养的基础上更上0在目标的描述上等词语通常与兴趣相关(够)、掌握、了解、学相关联“(初步)养成则通常与习惯相关联0一、了解幼儿美术素养幼儿美术素养的养成是的途径除幼儿园的日包括美术区角活动、适应包括美术素养养成在一日生活及幼儿豕庭生和融合0其中日常美素养养成的基本途径美术兴趣班活动是必要课程、幼儿在园一日生社会生活等可以为幼更加广阔的目宫 早和空问的养成应注息以上多种美术教学活动为主渠道多地放在习惯养成愿
3、息、乐于、喜爱联“(初步)学习、台匕 目匕会等词语通常与台匕 目匕力、形成、具有等词语养成的主要实施途径一个长期的过程0养成常美术教学活动外应宜的美术兴趣班活动幼儿园课程、幼儿在园活和社会生活中的渗透术教学活动是幼儿美术美术区角活动和适宜的的延伸和拓展幼儿园活及幼儿的家庭生活和儿美术素养的养成提供0因此幼儿美术素养途径的结合以专门的同时充分整合和利用其他途径的资源和功台匕 目匕和巩周在美术教学活动力习惯并台匕 目匕将之迁移生活中0四、熟悉幼儿的基本环节教师应熟悉程熟悉以下基本环节地促进幼儿美术素养的(一)激趣与止向环节激趣与止向环节是激现欲望使幼儿的积极吸引他们积极参与和思为活动做好积极的心理
4、可以通过有目的地引入目 早或情境来进行以增力从而调动幼儿的活(二)感知与体验环节感知与体验环节是引导中美的事物或适宜的艺和体验吸收和拓展相宜的欣赏和感受的对象帮助幼儿进一步形成中获的知识经验和台匕 目匕和运用到他们的学习和美术素养养成教学活动美术教学活动的组织过的设计和实施以更好形成0发幼儿的活动兴趣和表性和注息力指向活动考认真观察和体验准备的过程0这一过程或创设一止的游戏、场加活动对幼儿的吸引动积极性0幼儿对自然、社会生活术作品进行欣赏、感受关经验的过程0幼儿适主要包括:周围美丽需要一种宽松自由的创止他们个性化的审美感教师不仅要善于创设一潜台匕 目匕的氛围而且要为的机会让他们在其中想法发挥他
5、们的想象们提高表现的技台匕 目匕0教握基本方法的基础上努与创造结合起来创作(五)欣赏与评价环节欣赏与评价环节是教师己和同伴作品的过程0获展示自己作品的机提供展示条件并在展示达自己的想法主动和共同提高0其次教师造台匕 目匕力的发展关注幼等方面的发展0其二验、台匕 目匕力、兴趣等多方励等正面教育方法有作氛围也需要教师肯受和表现方式0因此种激发幼儿创作兴趣和幼儿提供充分自由表现大胆表达自己的情感和力和创造力并帮助他师也可以鼓励幼儿在掌力创新将临墓、仿制出与众不同的作品0引导幼儿欣赏和评价自这一过程中幼儿需要会0为此首先教师要过程中鼓励幼儿大胆表同伴相互交流与欣赏还要关注幼儿审美和创儿行为习惯、息志品
6、质教师还应关注幼儿在经面的个体差异性以鼓息识地为每一个幼儿创造体验成功的机会0(六)延伸与迁移环节延伸与迁移环节是幼儿将美术教学活动中所获的美术素养向园内外生活延伸、渗透、迁移和运用的过程是幼儿美术素养养成的重要环节和必不可少的途径0延伸和迁移的方式可以是幼儿在美术区角中延续或开展新的自己感兴趣的相关美术活动也可以是幼儿把美术创作经常应用于其他学科或领域的学习中或融入幼儿园内外的生活中0例如指导幼儿以绘画的方式做观察记录、描绘故事、记录生活鼓励幼儿利用生活中的物品如废旧材料等制作玩具、手工艺品等美化生活或开展其他活动这些都是一种有效的延伸和迁移0需要指出的是在具体的活动设计和实际的教学活动过程中以上所述的各个环节可以相互独立也可以相互融入和整合相互交叉和渗透0例如在感知与体验中兀成激趣与止向或在激趣与止向的过程中进行感知与体验?感知与体验既可以作为幼儿创作活动
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