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1、遵守交通规则，安安全全上学【教学目标】1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。2.了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。3.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。【教学准备】一、学情分析我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意
2、安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一致的学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。二、物质资料准备1.学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。【教学时间】大约3课时（含学生外出收集交通标志和安全儿歌，观察上学、放学路况的时间）。【教学过程】一、活动引发1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。3.引导学生观察自己
3、上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。4.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。二、 活动开展1.现场调查，导入主题。教师作家长接送孩子及原因的调查。师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。一大半的学生举手。师：谁知道家长为什么接送你？几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。师：我听出来了，他们是关心你们的安全。其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。调
4、查这一形式会深深吸引刚入学不久的这些活泼好动的学生的注意力，教师调查的内容不仅与每一个学生每天的生活密不可分，而且紧扣教育活动主题，好的开始等于成功了一半。2.学生说、演亲身经历。学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示给大家看。一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。师(蹲下追问)：当时，你心里害不害怕？学生点点头。师：现在，你想对大家说什么?生(红着脸)：以后，大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？另一学生讲述
5、小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。师：同学们，你们现在是怎么想的？大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。 正是因为执教者了解学生的实际情况，才能有针对性地让发生过交通意外事件的学生现身说法，这样的朝夕相处的同学的亲身经历，令学生信服，使教育更易被接受。3.介绍交通标志，明确正确做法。师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。学生互相参观、交流。师：参观完的同学向老师招招手。大部分学生参观完后
6、冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观，教师稍做等待。师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。对于六七岁的一年级学生来说，他们对交通方面的认识最直接、最能接受的，恐怕就是交通标志了。教师能够根据学生的特点，让他们在生活中用各种形式（画、写、拍照等）搜集自己见到的各种标志，学生亲身参与记录的过程，本身就是自我教育的过程，同时也为课上活动做好了充
7、分的准备。4.针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。学生小组交流。师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。）生1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。生2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。生3：我校前门那条大斜坡危险，
8、车开到这儿速度快，小朋友又喜欢跑，很容易被车撞到，所以同学们走到这儿，一定不要跑。生4：离学校不远的403路车终点站危险，那里车太多了，我提醒大家要从车站旁边的花园里走。于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。活动的主要目的是帮助学生提高自我保护意识，能够
9、遵守交通规则，安安全全上学。通过活动引导学生发现了身边不安全的地方，指导了他们如何避免事故的发生，更增强了活动的实效性。5.说儿歌，体会安全知识。学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。红灯停，绿灯行，一站二看三过路，交通规则牢牢记，保护自己最重要。大马路宽又宽，司机叔叔忙又忙，小朋友过马路，左看看，右看看，没有车了再过去。学生们喜闻乐见的儿歌的加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生们敲响了安全的警钟。6.放录像，倾听家长的心声。播放家长关心孩子安全问题的录像。家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有
10、在马路上乱跑。你可一定要注意安全啊。家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担心你的交通安全。爸爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照顾好自己。家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路”，小菁菁，妈妈以前是用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全，记住，以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。教师煞费苦心地找寻家长，将他们对自己孩子安全方面的担忧深切动人地娓娓道来，在充满关切的述说中，让学生感动，触动。师：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交通规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们要注意自我保护。引导学生继续关注生活中的安全问题，把活动深入开展下去，同时也培养了学生的自我保护意识。
一年级品德与生活上册 遵守交通规则安安全全上学教案 北师大版
