《2021-2022年三年级数学上册 商中间有零的除法的笔算除法教案 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年三年级数学上册 商中间有零的除法的笔算除法教案 人教版（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年三年级数学上册 商中间有零的除法的笔算除法教案 人教版教学目的1知识目标：使学生掌握在除的过程中要商0的两种情况：一种是0除以任何不是0的数商是0；另一种是不够商1时要商0。会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌握其计算方法。2能力目标：培养学生在观察、分析、概括的基础上发现和认识规律，提高计算能力。3情感目标：培养学生良好的书写习惯，认真的学习态度和主动探索意识。教学重点使学生掌握在除的过程中要商0的两种情况：一种是0除以任何不是0的数都得0；另一种是不够商1时要商0。学会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌握其计算得简便写法。教学难点1使学生理解除法计算过程
2、中需要商0的算理。理解“0除以任何不是0的数都得0。”2正确地掌握简便写法的书写格式。教具、学具准备投影仪、投影片（或小黑板）。教学过程一、创设情境，复习激趣1口算：68 35 4948615336907 80 0950问：说一说第三排题怎样口算？2笔算：4844 4986 8043 4082以上两题题目由教师单个出示，以比赛形式调动学生的学习兴趣。二、设疑激趣，自主探索1出示例9：4082（1）学生独立试做，汇报完成情况。 可能有以下几种情况： （2）引导学生观察各种做法，展开讨论发表各自的看法，找出问题的关键在于： “02商几”这个问题。2学习例8： 02师问：这道题的商是几？你是怎样想的
3、？谁能举例说明？学生汇报：（想： 0与任何数相乘都得0，即02=0所以020。或举例：有0个苹果，平均分给2个同学，每人分得0个苹果。）此时学生可能得出结论：0除以几都得0。质疑讨论：00？学生进行小组讨论，并汇报。明确：因为0与任何数相乘都得0，所以00的答案不确定，因此0不能做除数。问：看谁最快说出03 05 09得多少？（4）观察提问：你发现了什么规律？（组织学生汇报发现的规律。）（5）教师帮助学生进行理论升华：0除以任何不为零的数都是0。同时明确“不为零”的含义。3回顾与反思（1）让学生整理例9的计算。（2）教师巡回指导未能掌握的学生。（3）提问：商中间0可不可以不写？为什么？(小组讨
4、论)（4）练习深化： 4出示例10：3243（1）学生独立试做。提问：在求出商的最高位后除到被除数的某一位，前面无余数，这一位上的数不是0又不够商1，怎么写商？（2）组织学生分组研讨如何解决问题。解决方法一般有：不写商、商0占位等。（3）质疑，确定“商0”占位的计算方法。要求学生动笔验算3243108与错例324318，从而发现“不够商1就商0占位”这个规律。同时确定竖式的简便写法。明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。（4）练习与反思。 想一想，下面各题的百位、十位应该商几？ 5对比与思考。对比例9、10，总结这节课学习的除法的特点。（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注
5、意什么？三、练习与应用1 2方框内可以填几？ 四、看书质疑，全课总结问：通过今天这节课的学习你有哪些收获？完善“除数是一位数的除法法则”的小歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，不够商1，0占位；除数当姐，余当妹。附送：2021-2022年三年级数学上册 商末尾有零的除法的笔算除法教案 人教版教学目的：1. 知识目标：使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法。2能力目标：培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力；提高计算能力。3情感目标：通过教学培养学生善于提问的
6、科学意识和勇于探索的学习精神。教学重点： 掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法。教学难点： 学会正确的简便写法格式，提高计算的正确率。教学过程：一、复习铺垫：1口算下面各题。2说一说口算中横线上的题怎样想？二、创设问题情境1用4、0、8三个数字能组成哪些不同的三位数，比一比看谁组成的多。2依次用3去除刚刚组成的三位数408、804、480，引出例11。三、自主探索1出示例11： 4803（1）学生独立试算，指名板书竖式。（2）学生质疑，提出计算中遇到的问题（3）指名汇报计算过程，解决学生计算中遇到的问题，确定竖式的简便写法（竖式省略0-0这一步）。（4）教师强调简便写
7、法的格式。（5）练习与反思：第59页“做一做”中的第1题。2出示例12： 34246（1）学生独立试算，展示学生试做中出现的问题。集中学生的问题，重点放在“个位上写不写商、如何写商”上。（2）学生分组讨论提出的问题，得出解决问题的方法。（仿照例11中不够商1就商0的办法进行知识迁移。）（3）小组之间汇报解决方法，验算结果。（4）问：这道题与例11有什么相同和不同？对比总结，明确：“求出商的十9位数，个位还余4，不够商1就商0”计算方法。（5）练习：做第54页“做一做”。3回顾与反思。讨论：在除法计算中应注意什么？（板书课题）师生共同小结：除到被除数的末尾，余数为0或比除数小（不够商1）则商0。四、课堂练习1练习十四中的第1、2题（每题任选两个）。2练习十四的第4题（用投影片或小黑板出示）。3用0、5、6三个数字组成不同的三位数，用5除，求商各是多少？4方框内可以填几？五、课堂总结问：通过这节课的学习你有什么收获？商末尾有零的除法有几种情况，怎样处理？
2021-2022年三年级数学上册 商中间有零的除法的笔算除法教案 人教版
