2021-2022年一年级英语上册 Unit 4 第三课时教案 沪教牛津版

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1、2021-2022年一年级英语上册 Unit 4 第三课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1. 通过前两课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。2. 本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。二、教学内容： 1. 认知内容：a. 能听懂指令Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. 并能做出反应。b. 学会用祈使句Touch your . Wave your . 结合相关内容发出指令。2. 能力要求：根据指令做出反应，并试着学会发指令。3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。三、教学

2、步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a match. Who is the quickest to respond？听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。While-task procedure1.Touch your .1) T: (Say the mands and do the actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.2) Teach a rhyme about body p

3、arts: Touch your eyes,And touch you toes.Touch your ears,And touch your nose.边做动作，边说儿歌，理解含义，熟练句式。2.Wave your .1) pare the mands: Raise your hand. Wave your hand.利用动作的演示区分两者的含义。2) Ask students to listen to the teachers mands and do the actions.3) Quick response.听令快速反应，在实践中进一步区别raise 和wave 的不同含义。3. Wh

4、o is the best little teacher？Ask some more able students to order the mands. The others try to follow and act.为学生创造锻炼的机会，充分发挥小老师的功能。Post-task activityPlay a game.Simon Says滚动知识，丰富语言库。AssignmentPlay the game (Simon Says) with their friends or parents.四、教学步骤：1. 教学关注点： 理解Wave your hand. 和Raise your han

5、d. 两者之间在意义上的区别并作出相应的动作。2. 设计思路：Lets act 的内容和动作紧密相连，使爱动的他们在学习过程中通过肢体语言的支持学得更快、记得更牢。3. 教学反思:a. 通过说说做做，学生对句子的意思理解了，记得也牢了，学得也更快乐了。b. 轮到小老师发令时，发现他们所说的句式局限于本单元的学习内容，应引导学生把前几个单元的指令一起加入其中，力求使学生所学的知识能随时间的推移而滚雪球似地增加。附送：2021-2022年一年级英语上册 Unit 4 第二课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1. 通过前教时的学习，学生已经能听听、说说、唱唱、指指脸部的各部位。2. 本课继续学习有关人

6、体部位的内容，并尝试着用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。二、教学内容： 1. 认知内容：a. 能根据指令做出反应，例如：Draw a nose.b. 学会用单词hand、arm、leg、toe等表述人体部位。c. 能用句型This is my 进行介绍。2. 能力要求：学会用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. SongEncourage students to s

7、ing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。2. Quick response.1) Listen，say and point.听音指向、听音判断，在复习的同时为进一步学习做准备。2) Listen and judge.While-task procedure1. Play a match. Who is the better painter？Draw a face on the board with all the features missing. Ask two students to close their eyes and

8、 draw the missing parts according to the mands.E.g.: Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知，导入新课。2. Draw a face.In groups，students draw their faces on page 20 and practise saying This is my eye，This is my ear，etc.体验为自己画像的感觉并尝试着介绍。3. Introductionhand，arm，leg， foot，toe1) Teacher shows a doll to introduce its bod

9、y parts，imitating a doll s voice.利用对娃娃的介绍引出其他人体部位。2) Introduce the body parts.E.g.: This is my hand 4. ImitationThis is my hand 1) Prompt the students to follow the teacher. Point and say the sentences as following:E.g.: Hand，hand，this is my hand. Arm，arm，this is my arm 有节奏地练说句型。2) In pairs，students

10、 take turns to introduce their body parts and do the actions.互相介绍，增进了解。3) Select pairs to act out the role play to the class.Post-task activityGroup work.Encourage students to introduce their personal items to the class.E.g.: Look! This is my ruler. This is my book. ，etc.从生活中，从自己身边寻找素材，提高实际运用英语的能力。A

11、ssignmentAsk students to introduce themselves.四、教学步骤：1. 媒体准备：录音机，歌曲磁带，图片，娃娃，学习用品等。2. 教学关注点： 引导学生自信的表现自我。3. 设计思路：a. 抓住儿童年龄特点，设计和开展丰富多彩的游戏活动，如：听音指向、听音判断、蒙眼比赛画像等，使教学内容轻松易学。b. 在学了Lets talk的内容后，请学生介绍周围的学习用品，和Unit 1中的内容来个呼应，提高语言的复现率，注重语言知识的积累，同时努力提高实际运用英语的能力。4. 教学反思:针对学生的特点，选择行之有效的游戏穿插其中，可以分散难点、降低难度，让学生玩中学、学中玩，在愉快的游戏中不知不觉学到知识。