《2021-2022年三年级语文上册 周总理栽的缅桂花树 2教案 语文A版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年三年级语文上册 周总理栽的缅桂花树 2教案 语文A版（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年三年级语文上册 周总理栽的缅桂花树 2教案 语文A版教学目标： 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 情感目标：感悟诗中所蕴含的情感，了解周总理对民族团结、边疆和平繁荣的殷切希望。 知识目标：学会本课的生字新词，会认6个生字，会写6个字，积累词语。教学重点：品诗文，有感情地朗读课文，感悟诗中所蕴含的情感。教学难点：悟诗情，了解周总理对民族团结、边疆和平繁荣的殷切希望。教学准备：生字卡片，周总理的图片与资料，课文朗读磁带。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、交流资料，引入新课。 1交流资料，认识周总理。 （出示周总理的图片）同学们，图片里那位身着中山装、慈祥和蔼
2、的老人就是我们敬爱的周总理。总理的一生有说不完的感人故事，你了解吗，说出来听听。 2引入课文。 1956年12月16日，中缅两国边疆的人民在云南芒市联欢，两国人民手牵着手，载歌载舞，表达美好情意。周总理在芒市宾馆种下了一棵缅桂花树，象征中缅两国人民世代友好和平。看老师写课题。（5周总理栽的缅桂花树） 二、初读课文，读准生字字音。 1一边看课文，一边听课文录音。 2听了这首诗，你有什么感受呢？（学生自由发言。） 3自由读课文，自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
3、 4检查生字认读。 （1）出示生字卡片，指名认读。 缅俊秀荣祥忆 （2）交流难字的识记方法。 三、再读课文，把课文读流利。 1画出课文中含有生字的词语，读一读。 缅桂花树俊秀繁荣吉祥忆念 2学生采用自己喜欢的方式读课文。 3比一比，看谁读得更有感情。 4说说为什么这样读？ 四、指导学生写字。 1观察本课要求会写的6个生字，说说在书写时要注意些什么？ “般”字左边的“舟”字一横不能出头。 “秀”字下边注意不要写成“及”。 “忆”字右边是一笔，笔画名称是“横折弯钩”。 2在田字格里书写。 3同桌互相评一评。 五、作业。 1把这首诗歌读流利，读给家人听。 2用本课的生字做成词语卡片。积累课后词语库中
4、的词语。 3背诵自己喜欢的诗句。第二课时 一、检查复习。 1听写几个词语： 芳香浓郁高大俊秀历经风雨葱茏茁壮 2师：这四个词语都是作者对缅桂花树的赞美，作者把自己的情感都寄托在诗句里，让我们走进作者的内心世界里感悟作者的情感。 二、细读课文入诗境。 1闭上眼睛，听同学朗读课文，说说你想到了什么？ 2学生自由发表自己的观点：从哪些诗句体会到缅桂花树的美丽？ 3理解重点词句，指导朗读。 师：能说说你对“俊秀”一词的理解吗？ 生：高大挺拔。 师：你闻一闻，仿佛闻到了什么？ 生：浓郁的芳香。 师：在生活中你闻过哪些带有浓郁芳香的东西呢？（联系生活理解“浓郁”一词。） 师：既然缅桂花树散发着这么浓郁的芳
5、香，那该怎么读这句？请你读出缅桂花树的美丽。 三、默读课文悟诗情。 默读课文，想一想总理的殷切希望与祝福是什么？ 1学生讨论。 2交流。 3板书：民族团结，边疆和平。 4学生自由地有感情地读课文。 四、表演朗读，背诵诗歌。 1练习朗读，争取当堂背诵下来。 2学生代表上台表演朗读课文，把边疆人民世代友好的决心用朗读表达出来。 附送：2021-2022年三年级语文上册 周总理栽的缅桂花树 3教案 语文A版教学目标知识与技能：1.学习本课的生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。过程与方法：1.引导学生独立识字。2.以读为主，读悟结合，体会诗意。情感、态度、价值观：1.
6、体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待，感受文中的我对总理的深切怀念。2.激发学生对周总理的热爱，并树立勤奋学习建设祖国的信念。重点、难点关键1.朗读诗歌、谈话诗意。2.感悟文中由树及人的写法，激发学生对周总理的热爱与怀念。教学过程：一、谈话导入很多人都有自己的偶像，我也有，我的偶像是个很伟大的人。他信仰坚定，从小就刻苦学习，追求真理，品学兼优，在12岁时就发出了要“为中华之崛起而读书”的誓言；他品格高尚，他死后，联合国为他降半旗致哀！当时有些国家的代表反对，联合国秘书长说：“为周恩来降半旗原因只有两条：1.中国是一个文明古国，国家金银财宝无数，使用的人民币更是不计其数，但是作为这个国家的总理死
7、后却没有一分钱的存款！2.中国是世界上人口最多的国家，站全世界人口的四分之一，但是周恩来却没有留下一个孩子。如果哪个国家的元首只要具备这两条中的一条，一定为他降半旗！”周总理的高尚人格魅力倾倒全世界！过渡语：你们都是爱动脑筋，有自己主意的孩子，下面请大家打开书本大声地朗读课文，一边读一边拿笔圈出你喜欢的词语和句子，并用问号标出自己没读懂的地方。二、学习课文。1.整体感知。（1）学生自读课文，并按要求圈划。(2)说说你圈出了哪些词语和句子，指名反馈评议。（随机解释词语）(3)说说这首小诗主要讲了什么？（几十年前周总理在云南芒市栽下了一株象征团结、和平的缅桂花树，边疆各族人民没有辜负总理的期望。）
8、过渡语：这首小诗很短，一共只有两个小节，请选择你最喜欢的一个小节大声地读一读。（教师随机指名读。）师：你最喜欢哪个小节，请你大声地读给大家听好吗？（适时引导学习）2.读悟结合，体会情感。学习课文第一节。指名读课文的第一节，思考：这节中共有几句话，每句主要讲了什么？（指名反馈评议。）（共有两句话，第一句告诉我们缅桂花很香和缅桂花树芳香美丽；第二句写了慈祥和蔼的周总理对各族人民的美好祝福和殷切期望。）（1）分析理解第一句：指导朗读。引导体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。（2）分析理解第二句指导朗读。说说你从中读懂了什么？引导体会周总理种植缅桂花树的意义。过渡：谁最喜欢读第二小节，请他来
9、大声地读给我们听。学习课文第二节。指名读课文的第二节，思考：这个小节主要讲了什么？（指名反馈评议。）（主要写边疆人民没有忘记总理的期望以及不辜负总理，世代友好的决心。)（1）四十多年过去了，如今的缅桂花树又是怎样的？（更加葱茏茁壮）这说明了什么？（人们没有忘记总理的期望。）（2）望着这历经风雨更加葱茏茁壮的缅桂花树，作者想起了什么？（总理的祝福和期望）（3）说说总理的祝福和期望是什么？（4）这吉祥的祝福和深情的期望像春雨般滋润着南疆各族儿女的心房，这其中也有“我”，又是一个美好的节日夜晚，深切怀念着总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的？（5）指名读课文最后一句。（摘下一朵缅桂花）（6）讨论：在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗？那到底是什么？（7）学生自由发言、评议，感悟作者对总理的深切的怀念。3.背诵课文，拓展延伸。（1）最后让我们带着对总理的深切怀念用心将这篇课文背下来。（2）周总理的一生有说不完的感人故事，他从小就志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，他更是古今中外罕见的谈判天才。如果你们想知道更多关于他的故事，可以去书店买书，也可以去图书室借书，老师在这里给大家推荐二本书，希望你们能挤出时间去读一读。一代伟人周恩来大外交家周恩来（上、下册）
2021-2022年三年级语文上册 周总理栽的缅桂花树 2教案 语文A版
