幼儿园保育与教育

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1、幼儿园保育与教育第一章幼儿园保育与教育概要一、幼儿园保教结合的含义1、保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原那么。“保 就是保护幼儿的XX。“教即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有方案地对幼儿进展全面开展的教育。2、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是根底教育的有机组成局部，是学校教育制度的根底阶段。?幼儿园工作规程?3、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，全面落实?幼儿园工作规程?所提出的保育教育目标。?纲要?二、幼儿园保教的主要目标1、保育和教育的目标促进幼儿身

2、体正常发育和机体的协调开展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。开展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的根底，增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培养老实、自信、好问、有爱、勇敢、保护公物、克制困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。三、幼儿园保教结合的重要性1、 幼儿生理、 心理XX及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进展是相互影响、相互制约的。2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。幼儿园不同于家庭，也不同于学校，是介于家庭和

3、小学教育之间的环节。3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。四、幼儿园保教结合工作应注意的要点1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心2、适应儿童特点，寓保教结合原那么于日常生活中3、促进素质提高，寓保教结合原那么于教学活动中第二章幼儿园的保育一、幼儿园保育的含义1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿XX的含义。2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体XX又促进幼儿心理和社会适应的良好开展。二、幼儿园保育的重要性1、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。2、做好幼儿生活

4、管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我效劳能力。3、配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心XX的成长。三、幼儿园保育工作的主要内容1、为幼儿创设良好的生活、学习环境2、做好幼儿日常生活、学习的保健3、培养幼儿一日活动常规4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作6、做好幼儿平安防护和平安教育四、幼儿园保育工作的常见问题1、如何防止幼儿平安事故的发生2、如何培养幼儿良好的习惯3、保教工作如何有效结合4、如何做好家长工作五、对保育工作的再认识1、由关注“活到关注“人，确立“以幼儿开展为本的理念2、由对幼儿的“爱心、耐心到对幼儿的尊重3、从

5、注重身体XX到注重心理XX4、从面向全体到注重个体差异5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者六、实施保育过程中应注意的问题1、要有现代的儿童观2、应表达以人为本的专业思想3、要为幼儿提供良好的开展环境4、必须融入一日常规中5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透第三章幼儿园教育一、我国学前教育机构的变迁一清末1、官办：1903 年X之洞在XX武昌创办了中国第一所幼儿园XX幼稚园， 现更名为 “XX省实验幼稚园 。 1903 年公布 ?奏定学堂章程? 癸卯学制 中包含了 ?蒙养院章程?2、教会二民国时期1、1912 年，?壬子学

6、制?、?壬子癸丑学制?设蒙养园2、1922 年，?壬戌学制?设幼稚园三建国后1、1951 年?关于改革学制的决定?，幼儿园名称一用至今二、我国幼儿园的性质一相关文件1、1951 年，政务院公布?关于改革学制的决定?：实施幼儿教育的组织为幼儿园，收岁到 7 足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的开展3 足2、1979年，原教育部公布?城市幼儿园工作条例?：幼儿园即3 6 岁幼儿进展学龄前教育的事业机构3、1989 年，国家教委?幼儿园工作规程? ：幼儿园即对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。二幼儿园性质1、幼儿园是对学前幼儿进展教育的机构，与各学校有一样之

7、处，列入学制系统，归属部门主管2、幼儿园学校 教育对象不同，幼儿园面向3 6 岁幼儿 幼儿园比学校更多了保育的责任 幼儿园是学校教育的准备阶段，与小学关系密切三、我国幼儿园的任务1、1989 年，国家教委?幼儿园工作规程?中规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美全面开展的教育，促进其身心和谐开展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建立提供便利条件四、保育与教育的目标1、确定依据：以幼儿开展水平和特点为依据；以社会要求和时代要求为依据2、特点：全面性；连续性3、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目标五、教育工作的原那么1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结

8、合2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育4、寓教育于幼儿一日生活中5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件6、以游戏为根本活动，寓于各项活动之中第四章幼儿园各年龄段的生活保育一、目标1、有XX的身体，发育正常，集体协调，情绪愉悦2、生活、卫生习惯良好，有根本的自我效劳能力和自我保护意识3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，体质增强4、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么，自信、合作、关爱二、主要内容与要求一情绪调节与适应1、保持好心情小班： 熟悉适应新环境，喜欢幼儿集体生活，能承受成人的建议和指示，知道遵守集体

9、生活的根本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。知道生气、哭闹对身体有害，在适宜的活动中感到心情放松中班： 当与环境、人际有冲突时，能学习控制自己的情绪和不宜行为。懂得愉快有利于身体XX，生气、哭闹对身体有害。对所有参与的活动感到愉悦，学习辨识他人情绪大班： 对幼儿园的一日生活感到愉悦与成功。知道可以表达、表现身体运动的方式，宣泄不愉快的情绪，在区分他人情绪的根底上，知道事件、心情与表情的关系2、学会交朋友小班： 喜欢接近教师，主动和教师交谈，能向教师表达自己的愿望。感受与同伴在一起的快乐，学习在集体活动中的轮流与分享中班：热爱长辈，喜欢和父母交谈。礼貌待客，见到客人会正确称呼，有礼貌不害怕。有初

10、步的同情心和责任意识。尝试以多种方式解决与同伴间的冲突，并积极调整受挫心态。学习与同伴和成人交流、沟通的方式、技巧大班： 能大胆清楚表达自己的想法，倾听同伴的表述，会主动用语言与人交往。学习用讨论与协商的方式，达成共识。学习待人处事的根本礼貌3、关爱身边的人小班：感受父母、教师、同伴对自己的喜欢与欣赏。了解有很多人是需要帮助的，体验帮助关心他人的乐趣与快乐中班：爱父母、教师、长辈，感受身边人对自己的照顾和帮助，体验共同生活中的亲情、师生情和同伴情。学习体验呢别人的需求、想法和感受，尊重、关系、照顾、帮助他人大班：热爱长辈，有要求能和大人商量，当自己的愿望得不到满足时，不乱发脾气。能恰当表达自己

11、的情感， 感受共同生活的快乐。 学习运用自己的经历和能力适当寻求、 给予情感支持和行动的帮助，体验同情、宽容和耐心二生活习惯与认知1、良好的生活卫生习惯小班：熟悉幼儿园XX常规。作息睡眠有规律，在教师的指导下知道不吵闹，走廊等公共区域不狂奔，按需有秩序喝水、用厕，了解个人清洁卫生的内容，愿意承受清洁要求，学习如厕，能安静入睡，学习正确洗手、穿脱衣服。中班：了解生活活动的一般流程，以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序。 养成按需有序饮水、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯。知道爱清洁、将卫生与身体XX的关系，个人卫生与公共卫生的关系大班： 学会餐饮、 盥洗等根本礼仪和正确

12、方法。在了解幼儿园一日生活作息安排的XX意义的根底上， 养成有规律的生活习惯， 初步了解营养知识与身体XX、 XX饮食行为与保护消化器官的关系； 卫生行为与呼吸器官的XX知识； 午睡习惯与体力恢复的XX知识；保护排泄器官的XX行为与知识2、文明的行为习惯小班： 学习咳嗽、打喷嚏的文明做法，初步建立日常生活中的文明行为。学习简单的物品整理，学习有序行为。初步学习从事实出发认识行为的缺乏，并愿意改正中班：养成收拾整理的行为习惯，学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等。认识不正确的行为，愿意以行动改正。学习守时、坚持、认真等行为品质大班：养成有规律的生活习惯， 学习根本的生活礼仪， 待人文明、

13、 老实。对承当任务或职责、遇到问题或困难时能坚持。体验设想、商量、调整、做方案、决定、服从、行动等关键合作策略三生活自理与自我保护1、做力所能及的事小班：在着装、餐饮等方面学会自理。按时吃饭、坐定进食，独立吃完自己的饭菜，注意不让饭菜洒落在桌上、地上，把碗勺放在指定处，喝水时喝多少放多少。愿意自己的事情自己做，有独立做事的愿望中班： 保护玩具盒物品，学习守时与整理。愿意独立完成力所能及的事。参与值日等集体生活的自我管理和园内环境保护大班：有根本的生活自理能力，独立自信的做力所能及的事学会个人或集体生活的自我管理。参与园内或社区环境卫生与环境保护2、保护身体小班：了解身体主要部位的简单功能，知道

14、避开日常生活中的危险中班： 了解人的身体与年龄变化，知道护眼护牙等正确方法。知道个人患病期间的保健方法大班： 对自身发育情况的关注与了解。知道牙齿疾病、 换牙的自我保健以及疾病的预防与保健的常识3、避开危险小班： 知道平安的行为界限，了解日常的平安、交通等规那么。 不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。知道走失时的自救方法中班： 知道常用的平安标志，对危险的标志与信号能及时做出反响。知道正确使用有一定危险性的活动用具。不去有危险隐患的场所。知道坏人伤害时的自助急救方法大班： 学会正确使用有一定危险性的学习用具和劳开工具，了解交通标志和规那么，知道过马路的正确方法， 养成从小遵守交通规那么

15、的意识。学习使用常用平安标志，积累平安生活的经历，增进自我保护的意识。知道火灾、溺水、外伤时的自助急救方法第五章幼儿八大系统及感觉器官的保育要点一、运动系统1、培养儿童各种正确的姿势，防止脊柱和胸廓畸形2、合理组织户外活动和体育锻炼全面开展动作；保证平安，防止伤害事故3、供给足够的营养4、衣服、鞋帽应宽松适度二、循环系统1、防止贫血2、服装宽松适度3、一日活动要做到动静交替，劳逸结合4、科学组织体育锻炼和户外活动活动程序要符合孩子的生理要求；剧烈活动后不能给孩子大量饮水；多在阳光下活动三、呼吸系统1、培养幼儿良好的卫生习惯2、保持室内空气新鲜3、加强适宜的体育锻炼和户外活动4、严防异物进入呼吸

16、道5、教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠6、保护幼儿声带四、消化系统1、保护牙齿，注意用牙卫生2、养成良好的饮食习惯3、注意饮食卫生，防止病从口入4、保持愉快情绪安静进餐5、饭前便后不做剧烈运动6、养成良好的排便习惯五、泌尿系统1、供给充足的水分2、养成学前儿童定时排尿的习惯3、注意阴部的清洁，预防尿路感染六、神经系统1、注意用脑卫生2、保证充足的睡眠3、保持室内空气新鲜4、提供合理的营养5、积极开展体育锻炼七、感觉器官一眼1、教育小儿养成良好的用眼习惯2、为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具3、注意眼的平安和卫生4、定期检查学前儿童的视力5、培养和开展学前儿童的辨色力6、供给足够的营养

17、二耳1、制止用锐利的工具给学前儿童挖耳2、做好中耳炎的预防工作3、防止噪音的影响4、防止药物的影响5、开展学前儿童听觉三皮肤1、培养学前儿童良好的卫生习惯2、注意衣着卫生3、不用刺激性的化装品4、经常组织婴幼儿户外活动八、内分泌系统1、供给学前儿童科学合理的膳食2、制定和执行合理的生活制度第六章学前儿童生活保健制度一、学前儿童生活制度合理的生活制度是根据儿童的年龄特点， 将儿童一日生活的主要内容的时间、 顺序、 次数和间隔给予合理的安排一合理安排生活制度的意义1、有利于学前儿童的生长发育2、有利于学前儿童养成良好的习惯3、有利于保教人员更好地安排教育教学活动二制定一日生活日程的原那么依据1、依

18、据学前儿童年龄特点2、动静结合，不同类型的活动要交替进展3、依据家长工作需要安排入园和离园时间4、结合季节变化做适当的调整三执行生活制度的考前须知1、严格执行2、家园同步3、个别照顾4、预防为主四学前儿童一日生活各环节的卫生要求1、三餐两点进餐要求： 进餐前后不做剧烈运动 按时开饭，进餐时间不应少于30 分钟精神愉快，安静进餐，不处理各种影响儿童情绪的问题。注意定时定量，让儿童吃完应吃的一份 培养良好的饮食卫生习惯2、学前儿童睡眠要求 睡眠环境的要求 睡前活动的要求 教会儿童自己穿脱衣服 培养儿童正确的睡眠姿势 睡眠中随时巡视，了解儿童睡眠情况五盥洗要求1、培养幼儿良好的盥洗习惯（ 1早晚刷牙

19、，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手（ 2教师要教给新入园儿童正确洗手、洗脸的方法 洗手：卷袖口接水把手打湿擦肥皂反复搓洗手指、手心、手背，直至搓出泡沫用水洗净 洗脸：洗手洗眼睛洗嘴巴洗耳背洗鼻子洗脸蛋擦干放毛巾3儿童的洗漱用具要专人使用，并进展定期消毒，以防传染2、盥洗用具要求六如厕1、初入园教会幼儿用语言表达大小便，教会儿童如何坐盆或蹲坑，教会幼儿便后擦屁股要由前向后擦2、提醒幼儿大小便3、培养儿童不随地大小便的文明习惯4、保教人员观察了解儿童排便情况七教育活动1、活动的次数及时间要求2、活动环境的要求3、活动过程中的保育要求八游戏和户外活动1、儿童户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2

20、 小时，寄宿制幼儿园不得少于3 小时，高寒地区高温地区可酌情增减二、托幼机构的卫生保健制度一体格检查制度1、学前儿童的体格检查 入园前体格检查 定期体检制度 晨、午、晚间的检查 全日观察2、工作人员体检二预防接种制度1、完成儿童方案免疫工作，防止漏种2、接种前，了解儿童的XX情况；接种后，注意儿童的反响三隔离制度1、患儿隔离2、可疑病儿隔离3、加强对发病班的观察四消毒制度1、餐具2、水果3、被褥、衣物4、玩具5、图书6、便盆7、空气五环境卫生制度1、室内2、室外3、厕所第七章幼儿园的保育员培训一、掌握“幼儿生活管理技能1、晨、午检 质量标准：协助教师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查 技能技

21、巧一摸：摸摸幼儿头额部有无发热二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况四查：查看裤兜内有无携带不平安的物品，发现问题迅速处理2、洗手 质量标准：协助教师指导幼儿和帮助幼儿将手洗干净 技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进展3、进餐 质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗 技能技巧：掌握日常消毒液的配置及使用；饭前 10 15 分钟消毒餐桌；先用浸泡 1:200 的消毒液喷至桌面 1 塑料桶清水 +1 瓶盖消毒液，待间隔 5 8 分钟，用清水抹布再擦一遍餐桌后，再用清

22、水抹布擦拭一遍桌面。4、分饭 质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯 技能技巧：掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原那么，分饭菜时，动作快，均匀，先给进食慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。冬季保暖，夏季降温5、餐后 质量标准：准备好饭后餐巾纸盒放碗、勺子的桶等物 技能技巧：饭后协助主班教师指导幼儿漱口，正确使用擦嘴巾，从嘴角两边向中间擦，对折再擦一次，然后把擦嘴巾放在指定的地方；将用过的饭碗、勺子放在指定的容器内6、如厕 质量标准：照顾年龄小的幼儿如厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的

23、如厕习惯。将手纸裁好放在固定的位置上 技能技巧：教会幼儿正确使用卫生纸擦屁股时从前往后 ，对折，叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背；教会幼儿便后冲净、洗手7、饮水 质量标准：协助教师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒入适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐一样 技能技巧：要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处8、穿脱衣服、睡眠 质量标准：做好幼儿睡前卧室环境的准备工作：空气清新、温度适宜、光线柔和；帮助并指导幼儿正确穿

24、脱衣服；检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口 技能技巧：幼儿睡前放好被子，拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中防止冷风直吹幼儿；教幼儿按顺序穿脱衣服9、整理床铺 质量标准：幼儿起床后，被子完全翻开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子上是否有异物，被里被头是否有开线；床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样， 摆放整齐有序。 横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。幼儿睡觉时爱出汗， 应注意枕头、 枕巾通风， 切忌把枕头放在被子下面 技能技巧：教幼儿学习叠被子：先将被子全部翻开，一头搭在右边床头上通风 ，然后叠好自己的一边，往中间折再折里边一边。

25、折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠右边一头。叠好放在统一规定的一边10、劳动自我效劳，为集体效劳，值日生工作 质量标准：为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘 技能技巧：培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子、先擦椅背椅面椅棱椅腿，按顺序自上而下11、幼儿园消毒比例1 84 消毒液的使用方法及X围桌面消毒使用1：原液 500，相当于 1 塑料桶清水约20 斤加 1 瓶盖消毒液幼儿玩具、幼儿物品、卫生间消毒使用1：原液1000，相当于1 塑料桶清水约20斤加 2 瓶盖消毒液2消毒粉的使用：擦手毛巾、口杯浸泡30 分钟 1 塑料桶清水加4 克消

26、毒粉二、掌握“清洁卫生工作1、环境卫生：环境卫生天天要清扫干净。每周卫生小扫除一次扫纱窗、擦玻璃扫除、清洁彻底一次，每月大2、活动室质量标准 ：空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢3、睡眠室（ 1质量标准：通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘（ 2操作技能技巧 空气新鲜：注意开窗通风，每日早晨入园准备工作中，开窗通风，使室内空气清新。根据气候及风力大小， 掌握开窗的大小和通风时间。 冬季一般开窗通风 10 15 分钟。室内温度保持在 16 18 玻璃明亮：清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、

27、无花纹 家具设备：边、角、楞、腿天天擦，擦拭到位，无尘垢、无积土 床铺整齐：床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘5、盥洗室（ 1质量标准：清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿碱、无臭味、无苍蝇（ 2操作技能技巧：根据气候及风力掌握通风情况 便池：随时冲水、中晚各刷洗一次 水池：每日要清扫干净，用洗衣粉去污粉将油腻刷洗干净 地面：地面无积水，无污渍，无死角，透亮 墙面：无污渍 玻璃：每周用半干的抹布擦1 2 次第八章幼儿园一

28、日生活的安排与保育一、幼儿园一日生活的安排1、?纲要?中指出：“幼儿园应为幼儿提供XX、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。 2、幼儿园一日生活是指幼儿园每天进展的所有教育活动，包括日常生活和其他活动。3、幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定根底，就是为幼儿一生的可持续开展奠定根底。一幼儿园一日生活的组成1、生活活动：入园晨检、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。2、运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。3、游戏活动：创新游戏、规那么游戏角游、构造游戏、智游、音游、体游。4、学习活动：在主题背景下均衡

29、安排的五大领域学习活动。二优化幼儿园一日生活优化幼儿园一日生活主要从优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手， 全方位整合各种教育因素，为幼儿提供XX、 丰富的生活和活动环境， 满足他们多方面开展的要求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。三幼儿园一日生活安排应遵循的原那么1、动态活动与静态活动的交替2、室内活动与户外活动的交替3、正规活动与非正规活动的交替4、集体活动与个体活动的交替5、稳定性和灵活性相结合的原那么冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化二、幼儿园一日活动根本

30、要求一生活活动1、根本要求： 根据幼儿不同年龄段生理和心理开展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。 引导、支持和鼓励幼儿参与生活规那么的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，防止过度保护和包办代替。 组织和指导幼儿的生活活动，要进展充分的预设和准备，减少不必要的等待，防止隐性和显性的时间浪费。 确保幼儿生活活动平安；有处理突发事件的应对措施。2、入园1幼儿 按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危险品来园。 着装整洁舒适、手指甲、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲

31、的习惯。 按时、愉快入园，有礼貌地向教师、同伴问好。 愿意承受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员教师等。 主动参加晨间活动。2教师 教师必须按时到园值日教师提前到园开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。 热情接待幼儿与家长，与家长进展简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。 观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。3、饮水1幼儿 愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。 正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。

32、 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。2教师 上下午各组织二次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600 毫升以上。 指导幼儿平安有序地取水。4、盥洗1幼儿 随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。 正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。2教师 组织幼儿有序地盥洗。 将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。 指导中、大班值日生检查盥洗结果。5、进餐1幼儿 愉快、安静地进餐，逐

33、步掌握独立进餐的技能。 正确使用餐具：一手拿勺子中大班使用筷子一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 逐渐养成进餐的文明行为习惯。 保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。 餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。2教师 营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。 组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15 分钟的散步。 鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。 观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。 纠正不良进餐习惯。 催促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。6、午睡1幼儿 逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。 分清衣裤前后，会拉拉链

34、、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。 安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。2教师 睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。 睡中：不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。 睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、呼吸等，发现异常情况及时与保健教师联系。7、入厕1幼儿 逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。2教师 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。 观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。 不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。8、离园

35、1幼儿 主动使用礼貌用语向教师、同伴再见。 收拾好需带回家的物品。 不跟陌生人走。 愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。2教师 稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。 检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家的物品。 严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友辞别。 离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。 幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的准备，关好水电门窗。二运动活动1、根本要求： 以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。 重视采取让幼儿自主、探究

36、、合作等学习方式练习、体验，开展运动能力。 每天户外活动时间不少于2 小时，其中体育活动不少于1 小时，且分段进展。 掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿平安。城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进展锻炼，保证购置或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。2、晨间活动教师 提供进展晨间活动的材料,材料必须丰富。 引导幼儿自由选择材料。 有目的、 有方案地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。 有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼儿常规习惯良好。3、晨锻早操 幼儿 幼儿做好活动前服饰准备冬季需要脱掉外衣

37、、取下围巾、 手套等，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生协助教师准备活动器械和自制活动器具。 幼儿自选活开工程，在相对划分的区域内愉快、自主锻炼。 遵守规那么，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。 适时增减衣服，身体不适时主动告诉教师。 会正确使用并收拾整理活动器械。4、体育活动 教师 一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、 散步等多种类型体育活动的开展。 开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种开展幼儿根本动作的活动。 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、平安的活动空间。 观察幼儿的兴趣、动作开展、习惯、平安意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。 建

38、立适宜的运动活动常规，催促幼儿遵守。注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。三游戏活动1、根本要求： 根据幼儿的年龄特点、实际经历和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。 因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供平安、卫生、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。 平衡一周内的各类型游戏。 加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后的恰当方式。2、游戏活动1幼儿参与游戏材料的收集与准备。能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进展游戏。参与制定、遵守游戏规那么。与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经历。学习解决

39、游戏中存在的问题，能克制困难，坚持游戏。保护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。2教师在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动方案。保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1 个半小时。平衡安排创造性游戏与规那么性游戏。根据游戏活动的要求和游戏活动的需要，家园共同收集游戏活动的材料。游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2 次。保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。遵循 “幼儿在前，教师在后 的游戏指导原那么观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接间接指导等适宜的方式推进游戏的开展。四学习活动1、根本要求： 根据教育目的、幼

40、儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原那么，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域的学习内容。 充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的时机。 遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。 灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的时机与条件。 集体教学活动次数适量，每天次数不超过2 次；每次活动时间小班15 至 20 分钟；中班20 至 25 分钟；大班25 至 30 分钟。 关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。2、学习活动1幼儿 在教师或家长的指导下收集有关信息，准备

41、活动材料。 动用各种感官参与学习活动。 乐于交流分享自己的经历和想法。 能正确地使用和整理活动材料或用具。 有良好的倾听、发言习惯；用眼、握笔、坐立姿势正确。2教师 根据本班实际情况，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动方案。 教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设能为课题效劳。 有教有学，层次清楚，重点突出，衔接自然，过程完整。 关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。 注重活动实效，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿开展状况。 注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护视力和嗓子。三、幼儿园一日活动组织的原那么1、一日

42、生活皆课程的原那么2、保教合一的原那么3、整体、协调、个性化开展相结合的原那么4、教育的活动性与活动的多样性原那么5、以游戏为根本活动的原那么四、一日活动中，应注重七个环节的教育1、亲切愉快的晨间活动2、优化教育活动内容，形成富有特色的主题活动3、严格活泼的体育活动4、优化一日生活中的游戏活动，获得愉悦的情感体验5、科学合理的生活活动6、丰富多彩的艺术活动7、配合默契的家园活动第九章幼儿园平安教育及常见意外的处理一、平安措施1、提高平安意识、建立健全规章制度2、组织好儿童的活动3、环境设施要平安卫生4、加强特殊物品的管理二、平安教育1、遵守幼儿园的平安制度2、遵守交通规那么3、懂得生活中潜在的

43、危险4、交给儿童自救的粗浅知识三、常见意外的处理一小外伤： 1、擦伤2、挫伤3、割伤4、扭伤二出血：1、鼻出血2、创伤出血3、内出血三脱臼四骨折的急救1、骨折的病症2、现场处理： 肢体骨折 肋骨骨折 颈椎骨折 腰椎骨折五烧伤、烫伤1、烧伤分度2、处理：烫伤处理 烧伤处理 化学烧伤的处理六异物：1、鼻腔异物2、气管异物3、吞咽异物七眼外伤的处理1、角膜异物和结膜囊异物八脑震荡九晕厥2、钝挫伤、刺伤、划伤3、酸、碱烧伤4、鞭炮炸伤十惊厥十一煤气中毒的急救十二中暑、冻伤的处理第十章潜藏在家的危险1、伤害是中国1 14 岁儿童的首要死因，每年因伤害而死亡的儿童人数，超过四大疾病的总人数恶性肿瘤、呼吸系

44、统疾病、脑血管疾病和心脏病2、全球儿童平安网络中国是一个以预防儿童伤害的非营利组织； 20 多年来，我们在 17 个国家开展儿童伤害预防； 1999 年，在美国强生的支持下，全球儿童平安网络在中国开展：儿童交通平安；儿童家居平安；儿童烧烫伤预防；儿童溺水预防3、为什么我们没有看到危险？家中经常使用的物品，我们会认为是平安的，但可能对儿童是很危险的；儿童不是用我们成人的方法来使用此物品的；许多家长没有认识到有些物品对儿童是很危险的4、家居用品平安检查5 s 看 see：用儿童的眼光来看家中所有的物品，以及它们放的位置 大小尺寸size ：幼儿喜欢用口来探索世界。小的物品容易因放入口中，而引发窒息

45、要点：越是小的孩子，要给予越是大的物品。3 岁以下孩子使用的玩具或物品直径不能在 3 厘米以下 外表 surface ：平滑和柔软的外表比拟平安，而棱角锋利的，边沿粗糙可能引发伤害 绳带：确保物品没有长的吊绳或带子，以防引发幼儿扼死。确保任何吊绳和带子不会松开，并且幼儿拿不到要点：检查外表和少用绳带，绳带长度不宜超过22 厘米 标准 standard ：有些物品是按标准制造的。在购家中物品时，认真检查附带物品的制作标准，如儿童床；儿童头盔；汽车儿童平安座椅等要点：仔细阅读物品的警示标示5、家中最常发生的主要伤害：跌落25%；烧烫伤17%；刀、锐器伤9%；中毒 3% 跌落：是儿童伤害的第一大原因

46、；幼儿跌倒时， 头部更易受伤； 事例： 窗台 / 学步车 5s。跌落的主要原因 / 预防：窗台边上没有桌椅；台阶楼梯口； 家具床、沙发、 凳子 , 不让孩子攀爬；学车不用 烫伤 / 电伤：主要原因 / 预防热食物、热水孩子拿不到；插头拖线板加盖；烤箱热水壶等热容器放在高处，使孩子不易碰到；打火机、灯等火具锁好 刀 / 锐伤：因割 / 戳伤入院治疗的孩子中，54%因为站在锋利的物品上导致足部伤，其中26%是因为站在锋利的玻璃上；6.5%因为撞 / 摔向门或窗子的玻璃； 6.5%因为摔倒在锋利的刀具上 割 / 戳 / 夹伤： 主要原因 / 预防剪刀、 水果刀引发割伤孩子拿不到；门、抽屉和车窗引发夹

47、伤用平安夹；铅笔、订书机和牙签等孩子不玩；玻璃玻璃器具孩子不碰6、儿童用药平安 “四关键：平安储存您的药品储藏在哪里；平安服用谨遵医嘱或说明书；仔细观察孩子误服，我怎样知道；正确表达帮助医生马上确诊 平安服用：对于处方药，按照医嘱服药，并仔细阅读说明书。如说明书与医嘱有不一致，请再次咨询医师；服用非处方药时，在细读说明书时，特别要注意剂量的使用。如果只有成人用药剂量，那么需要咨询医师后，才能给孩子服用；有些药是不能同时服用的。服用多种药时，一定要咨询医师，过期的药品要及时处理掉。全球死亡病人中有1/3不是死于疾病本身，而是死于不平安用药。2004 年 3 月 30 日，世界卫生组织 WHO在曼

48、谷召开“平安合理用药大会 平安储存： 买药时尽可能买儿童不易翻开的药瓶，并保持药瓶上标贴和药是一致的；把药放在儿童拿不到的地方。床头和手提包都是不宜放药品的地方；不要随手把散开的药放在桌上或翻开的抽屉里；不要请你的孩子帮助你取药，并不要在孩子面前服用，他们会模仿。药品置于儿童可以拿到的地方，是家庭中发生儿童中毒的主要原因之一2021 年，中国 14 城市调研，全球儿童平安网络 仔细观察：请记住孩子不会告诉你他服了什么，你也许可以观察到，孩子呕吐或表现出昏昏欲睡；孩子嘴上或嘴里有异物残留；舌头和嘴上可能有灼伤的痕迹；嘴里有异味。在家里发生的儿童中毒事件中，近50%为误服药品 正确表达帮助医生马上

49、确诊：带上所服药品去医院；告知孩子的年龄、体重和身体状况；告知误服了多长时间；不要自己给孩子喝水或催吐，除非得到医生的指示7、儿童常见的疾病：小儿发热；呼吸道感染 儿童呼吸道感染与用药平安：小儿感冒上呼吸道感染，外因：大约80% 90%的普通感冒由病毒引起的； 只有 10% 20%的感冒由细菌引起的； 流感那么由流感病毒引起。内因：小儿鼻腔短小，粘膜柔软，血管丰富，鼻道狭窄，遇到轻微感染，会因其鼻粘膜充血导致呼吸道堵塞；自身免疫系统还为发育完善。感冒的临床表现：普通感冒轻型发热： 37.5 38.5 ；局部病症为主：鼻塞/ 流涕 / 打喷嚏、喉痛 / 咳嗽 / 流泪；流感症状重型发热： 38

50、40；头痛 / 疼痛 / 烦躁不安 / 全身乏力；局部呼吸道病症不明显：流涕 / 咳嗽。普通感冒的护理：保持鼻腔的通畅；鼻腔分泌物及时清理；保持室内空气新鲜，湿度和温度适宜；应多喝开水，进清淡饮食。普通感冒的治疗：充分的休息，尽量多喝水；用平安有效的OTC药物解除孩子的感冒病症，如：泰诺、艾舒、艾畅等。小儿药物的选择标准：遵照医嘱；平安、方便、剂量易掌握、口感好儿童呼吸道感染的防治：流感的治疗卧床休息；尽量多喝水；用平安有效的 OTC药物解除孩子的流感病症，特别是发热病症；早期应用抗流感病毒药物第十一章红十字急救培训一、心肺复苏1、人类猝死87.7%发生在医院以外，没有医护人员参与抢救。2、猝

51、死人员有35 40 % 如经现场及时进展心肺复苏，可以挽救生命。3、急症、创伤、中毒、溺水、触电可以导致呼吸、心跳骤停4、4-6 分钟是医学上称之为的救命的“黄金时刻 。一旦呼吸心跳停顿，18 秒后脑缺氧，30秒后昏迷， 60 秒后脑细胞开场死亡，6 分钟后全部脑细胞死亡一早期通路报警1、及时呼叫 “120或 “999报警2、在遇有紧急事件时，火警119匪警 110急救 120/ 9993、遇有交通事故时，拨打1224、报警时需告知：意外发生地点；现场可联络 ；报案人XX；发生意外原因；患病、受伤者数目；伤员情况：清醒程度；呼吸状况；脉搏情况；有无出血？二早期徒手心肺复苏Early CPRA 翻开气道立即翻开气道，检查呼吸；假设无自主呼吸，那么进展人工呼吸。B 人工呼吸C 胸外心脏按压三早期心脏电除颤四早期高级生命支持即专业急救人员到达现场后，通过输液用药进展的抢救治疗。5、一旦发现有人倒地，1、判断意识2、呼救3、摆成仰卧位意识判断方法：大声呼唤拍打肩膀婴儿意识判断方法：拍打婴儿足底观察有无反响6、意识丧失即为危险状态，故必须立即呼救，明示身份：我是救护员，指定某人拨打急救