2022第一学期幼儿园教学工作计划_1

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1、2022第一学期幼儿园教学工作计划第一学期幼儿园教学工作安排时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的第一学期幼儿园教学工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。第一学期幼儿园教学工作安排1一、对上学期工作的状况分析：优势：1、上学期全体老师都主动投入环境创设、器械投放、教化教学等各项工作，为迎接市优质园的检查做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对我园课程有了更进一步的相识和理解，也使老师间的合作关系更为融洽和谐。2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思

2、路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在争创活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、器械与孩子的互动还需进一步探究，户外体育嬉戏活动还需进一步丰富、规范。2、老师们对艺术类学科

3、的教学目标缺乏清晰的定位，教学形式单一，老师“教”，学生“学”的现象突出，老师们须要更改观念，了解一些新的教学模式。3、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。4、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的运用价值”“老师语言的启发性”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。5、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。二、本学期工作指导思想深化贯彻纲要精神和上级教化

4、部门的指示，坚持以“幼儿发展、老师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收获”的原则，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高我园老师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教化真正成为适合幼儿发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。三、本学期工作目标1、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。2、以课题为抓手，做好“分级阅读”课题探讨工作，进一步提高孩子

5、的阅读实力、培育孩子养成良好的阅读习惯。以点带面，主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教化科研，凸显我园特色。四、主要工作及措施（一）强化教化教学常规管理，重视家园联系。幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、社会的支持、理解与协作。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。1、以幼儿园教化常规管理细则为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节详细明确要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查状况，

6、发觉问题刚好解决。2、重视对幼儿的辅导，亲密家园联系，召开家长会，并将接着发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种看法，刚好了解家长对幼儿园教化教学活动的看法和建议。3、各班接着办好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日更换家长园地内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，刚好把家访的事由、老师和家长的看法或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将接着实行家长开放日活动，力求形成家园教化合力。4、建立家长、学校信息平台，通过平台形成学校与家长之间的互动机制，达到科学育儿，领跑全县的幼教新动向。（二）强化幼儿常规习惯的训练，重

7、视养成教化。1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教化重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。2、丰富幼儿户外活动。（1）、丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。（2）、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展1、落实新纲要，实践新课改，针对新资源包的运用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织

8、，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）师幼关系要融洽。（2）活动气氛要活跃。（3）教化目标要明确。（4）教化方法要敏捷。四多即：多启发、多探讨、多确定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少指责。2、创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。每位老师：（1）、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。（2）、要科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。（3）、要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿

9、，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历基础之上。（4）、要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长，是达成教化目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。3、接着建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美妙的童年。本学期起先，各班都将接着建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的踪迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意视察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊异孩子的惊异，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的才

10、智的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。4、加强素养教化，园内开展幼儿形体和拉丁舞蹈课程，促进幼儿体育与舞蹈艺术的结合。第一学期幼儿园教学工作安排2一、指导思想接着以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以幼儿园教化指导纲要为行动指南，仔细贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教化科研是教化发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题探讨为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。二、工作重点1、接着发挥

11、教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。2、以教科研为手段，解决本园教化教学中遇到的实际问题，不断提高教化教学质量；满意老师专业发展的须要，促进老师的专业成长。3、以课题探讨为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。4、开展好苏州市级立项课题社区教化资源的开发和利用的实践探讨的中期汇报活动。5、做好小班组的课题拟定工作。6、主动宣扬和推广课题探讨成果，争取有肯定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。三、主要工作与措施一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。几年来，我园“园主任教科室教科组老师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来肯定的教科研成效。本学期

12、要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导老师深刻相识教研与科研相辅相成的道理，激励老师作“探讨型老师”，养成带着问题去教学的作风，刚好发觉教学中有价值的问题深化探讨。教科组要接着发挥“小、实、活”的风格，努力为老师搭建理论学习与阅历沟通的平台，敏捷多样的开展研讨沟通活动，刚好分析并解决课题探讨中的问题。进一步规范、完善各类探讨资料，做好社区教化资源的开发和利用的实践探讨的课题探讨中期汇报活动。二推行梯度培训，全面提升老师科研水平。幼儿老师的专业素养、科研水平是制约幼儿教化科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素养、具备较高科研实力的老师队伍，

13、必需加强老师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际状况，我们本着“因人而异”的务实看法，并以“太仓市学术带头人”评比活动、“太仓市幼儿园骨干老师培训班”为契机，从老师发展须要动身，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面对全体老师的园本培训力度；其次梯度：激励年轻老师参与学历进修；第三梯度：举荐骨干老师主动参加教科研专业培训。努力让每一位老师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学探讨、在职培训、接着教化等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。1、多阅读提高理论水平教化理念始终引领着老师的教化行为，教化改革的步伐要求我们不断更新与

14、充溢自己的教化理论，这就须要我们多阅读各类有关教化教学、教化科研的书籍与刊物，了解最新的教化动态，学习最优的教化策略，驾驭最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的教化行为来帮助幼儿的发展。本学期我们激励每位老师至少能阅读1本专业书籍，举荐老师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息沟通、主题研讨等多种形式的活动激发老师阅读热忱、提高阅读质量、提升理论水平。2、多倾听开阔教化视野当前的社会更强调开放、合作与沟通，教化也不例外。我们将接着通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高老师的教化科研实力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面抓住

15、一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座；组织老师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”沟通中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与探讨策略，加快老师教化和探讨实力的提高。3、多反思调整教化行为建构主义学者提出“教学即探讨”，即：幼儿老师在教化儿童时对教化对象应抱着探讨的看法，从而真正深化地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求老师在教学中“既是实践者又是探讨者”，只有带着探讨的教学才是探讨和教学的真谛。幼儿园的探讨主要是解决本园教化实践中的问题，特殊是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的探讨，老师才能更好地理解幼儿，

16、理解老师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使老师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们老师的探讨主要是“行动探讨”，即通过“安排行动视察反思安排”的反复循环过程，我们要对自己的教化实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。老师也能在不断的反思中向教化的最高境界“探讨”迈进。4、多实践加强课题探讨实践是检验真理的唯一标准。理论必需在与实践的多数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿老师，我们要多开展教化科研实践活动，从实践中发觉问题、思索问题、解决问题，提高对课题探讨和教化教学进程的自我分析实力，牢牢把握教化教学实践和探讨的整个动态。本学期

17、将加强各课题的实践探讨：1、苏州市立项课题珠心算教学在幼儿园的实践探讨将接着在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，依据前一阶段的探讨状况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感爱好的方式，在开心的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、留意力和思维力，进一步培育幼儿良好的学习习惯。2、省“科学认读”其次轮试验课题构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的探讨将在中班幼儿中深化开展。课题组老师要进一步挖掘多种探讨方法开展科研实践。各班要主动建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感爱好、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。3、本着“人人参加”的精神，在骨干老师担当省市级课

18、题的状况下，其余老师主动开展“园本科研”。依据前一阶段的专题探讨，进一步深化探讨，完成探讨安排，写好视察记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育老师的批判精神、严谨看法、求实精神、进取精神、合作精神。三立足课题探讨，早日形成园本课程体系。随着学前教化课程改革的不断深化，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。纲要的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿阅历的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿供应发展、成长的条件和机

19、会，这是一个崭新的课题。我们将主动推广苏州市级课题“幼儿自主性的培育”的探讨成果，立足苏州市级立项课题社区教化资源的开发和利用的实践探讨的课题探讨，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应相识到：1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展1）、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应当承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园发展的潜能，把培育目标化为幼儿园满意幼儿共性与特性发展的详细操作目标。2)、通过反复冷静思索，找寻幼儿园教化的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地相识孩子，发觉孩子的真刚要求，确立必要的主题内容。3)、在构建园本课程时要

20、详细地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的支配。可以主课题为引领，在探讨过程中各年龄段，将必需要解决的一些难题作为探讨的子课题。4)、在构建园本课程时让老师参加多种形式与内容的培训，提高老师把握课程结构的实力，保证幼儿园为每个幼儿供应学习的详细阅历在教化领域中的真正落实2、幼儿园园本课程的构建过程是促进老师专业化发展的过程。英国闻名课程探讨专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有老师发展就没有课程发展。”要实现课程改革的目标，我们必需要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升老师的专业化水平。1)、要树立与园本课程相通的教化思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点

21、，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视老师的探讨性学习，特殊是自主的、创建性学习，同时通过一些沟通拓宽老师们的思路。2)、提高开发和实施园本课程的实力。老师不但要具有执行课程的实力，更应当有增加开发和利用课程资源的实力，纲要解读和教材的选择、变通实力以及对课程的评价实力。3、幼儿园园本课程的形成须要开发利用课程资源在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大社会、社区教化以及家庭教化的教化资源，小到师生关系、教化环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的

22、资源，为幼儿园因地制宜开发和利用供应了广袤全面的视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下，仔细分析相关的课程资源，相识和驾驭其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性四完善科研制度，规范课题探讨过程管理。1、规范过程探讨。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，接着在课题担当者中开展“六个一”制度：1)、期初制订好课题探讨阶段安排。2）、每月参与一次教科研例会，小结并汇报自己的课题探讨状况。3）、每月完成一篇较高质量的教化随笔于下月初上传至chlb信箱4）、每学期围绕自己担当的课题上好探讨课，并进行自我评价。5）、期末写好课题阶段小结及论文。6)、写好幼儿视察记录，期末形成个案报告。

23、2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是社会对教化的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造主动向上、公允竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动老师的主动性。努力实现老师个人价值与教化成果的完备结合。3、推广科研成果我们将接着以校内网为宣扬窗口，激励老师刚好撰写信息及文章，发布于校内动态、个人网站、班级网站；主动利用校报、宣扬栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣扬我园的教科研成果。同时将着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有肯定数量的发表率。加大推广与宣扬力度，展示我园教化改革与发展的成果。四、

24、每月详细工作支配九月份：1、参与教培研中心组织的教科研工作会议。2、制定幼儿园教科研工作安排。3、召开幼儿园教科研会议。4、担当课题的老师制定课题探讨阶段安排、详细活动安排、开展课题探讨。5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。6、收集并整理老师暑假里撰写的论文和随笔。7、组织老师参与苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的竞赛。8、35周岁以下老师完成九月份教学随笔。十月份：1、参照“太仓市学术带头人”评比条件激励老师参加评比，做好相关材料的整理。2、参与市课题探讨公开观摩活动。3、园本讲座：如何撰写教化论文。4、思索并确定小班组的课题探讨方案。5

25、、检查和整理九月份课题资料。6、课题“社区教化资源的开发和利用的实践探讨”做好课题中期汇报的相关打算。7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。8、结合课题探讨和教化教学状况，完成十月份教学随笔。十一月份：1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。一3、课题“社区教化资源的开发和利用的实践探讨”进行中期汇报活动，担当公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。4、完成小班课题组的探讨方案，邀请有关专家进行论证。5、参与“太仓市幼儿园骨干老师培训班”的老师向各位老师传达最新的教化理念。6、各位老师完成十一月份教学随笔。十二月份：1、总结“社区教化资源的开发

26、和利用的实践探讨”的课题中期汇报活动状况。2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。二3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题探讨状况。4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。5、召开“个案探讨的撰写”专题探讨会。6、制定幼儿园课题探讨公开课安排表。7、各位老师完成十二月份教学随笔。一月份：1、担当课题的老师上好课题探讨公开活动。2、各课题担当者完成阶段性探讨报告、个案报告、论文等。3、各位老师完成一月份教学随笔。4、完成幼儿园教科研工作安排。5、整理各课题探讨资料。第一学期幼儿园教学工作安排3一、指导思新华幼儿园2022年第一学期教学工作安排想：以幼儿园教化指导纲要（试行）为行动指

27、南，以幼儿园园务工作安排为重点，切实抓好教化教学常规管理，不断深化、推动课程改革，与时俱进，务实创新，在新形势下再创幼儿园教化教学工作新成果。二、工作目标：1、打造优质师资队伍，提高老师教化教学水平。2、实行纲要精神，提高教化教学实效，促进幼儿全面发展。3、深化开展教化科研，注意过程管理，争取早出成果。三、工作重点：（一）加强师资队伍建设，提高老师教化教学水平。1、确立终身学习意识，努力做到工作学习化、学习工作化。教化改革是一个不断发展的动态过程，新的教化理论在不断地修正和完善，文凭与学历已不能成为一个人学识与实力的唯一标记，只有坚持终身学习，才不会被时代所淘汰。我们不能用一成不变的心智模式和

28、陈旧老化的教化观念来影响不断改变的新一代幼儿，而适应改变的唯一方式就是不断学习，不断给自己的教学实践注入新的源头活水。（1）工作学习化工作学习化就是视每一项工作为学习的机会，把工作过程看成是学习的过程，把工作中的反思看成是最好的学习体会，从工作中学习技能、方法并促进专业实力的提升。老师每月结合自己的教学实践撰写一片随笔，并在校内网上开拓专栏进行沟通。（2）学习工作化学习工作化就是视学习为一项必要的工作，每位老师要养成自觉阅读的习惯，接着深化学习纲要，同时广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。老师要依据自己教研专题或自身需求有针对性地做好理论摘录或读书笔记，将学习过程中获得的信息、学问与技能

29、主动转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完备结合。2、优化指导策略，加强骨干老师和青年老师的培育。（1）接着实施“一三五”和“青蓝”工程 。为了使青年老师快速成长起来，培育青年老师骨干群体，我们接着实施“一三五”工程：每位老师应比照条件严格要求自己，争取“一年站稳讲台、三年达到合格、五年成为骨干”。同时接着实施“青蓝”工程：市、区、园级学科带头人、教坛新秀等骨干老师每人要带好12名徒弟，依据幼儿园师徒结对详细要求，主动开展形式多样的拜师结对、互结对子活动，刚好指出教学中存在的问题，促使青年老师快速成长起来。每对师徒一学期相互听课不少于6次，期末将其结对状况纳入一线老师考核之中。（2）主

30、动实行分段培训、分段考核制度。为了使培训更富有实效，本学期进一步实行分段培训、分段考核制度。a.高级老师带头开展专题探讨，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，以点促面，推动老师群体素养的整体提高。市、区、园级学科带头人、教坛新秀上好示范课，为其他老师领路。b.青年老师仔细参与各级评优课，在活动中历炼自己。c. 主动开展相互听课、研讨活动。每学期听课详细量化指标为：行政领导每学期听课不少于30节，年级组长、工作不满三年的老师不少于20节，其他老师不少于15节。d.未取得大专学历的青年老师要仔细参与大专学历进修，提高学历层次。已取得大专学历的青年老师要主动参与本科进修，向更高目标迈进，不断壮大骨干老

31、师队伍。3、强化“以人为本”理念，接着开展“特长帮教”活动。充分利用园内老师群体的资源，达到相互促进、相互提高的目的。 开展“特长帮教”活动，师徒携手共同进步。让有特长的老师们，发挥自己的特长优势，带动全园老师多方面学习，促进老师们各方面实力的提高和发展。“特长帮教活动”由研讨小组组长牵头，活动时间在每周二、三下午。设6个帮教小组，分别为舞蹈、绘画、书法、钢琴乐、演讲，每组由一名单项特长老师负责当师傅，其中舞蹈由朱信宁老师执教、绘画由杨辛老师执教、书法由何艳君老师执教、钢琴由郑丽鸿老师执教、声乐由黄峥老师执教、演讲由徐有香老师执教，每位老师可依据自己的爱好参与12个项目的学习。（二）加强教化教

32、学常规管理，提高教化教学质量。1、加强教学“六仔细”管理。每位老师要不断加强事业心和责任感，依据“一线老师教学工作考核细则”仔细执行教学“六仔细”规范。行政领导要坚持深化教学第一线，多听随堂课，对老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况刚好了解，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。通过结合“一线老师教学工作考核细则”与教研组长一起检查和老师自查“六仔细”工作，刚好发觉问题，分析探讨，找寻解决问题的对策，每次检查要求有肯定梯度的提高。2、开展扎实有效的教研活动。教研是教学的源泉，是教改的先导。教研活动为老师反思性学习与沟通搭建了平台，是老师们反思、沟通、争辩的课堂。老师们要擅

33、长运用反思策略，提高自己的反思实力：如坚持反躬自问；诉诸笔端、勤于总结；开展沟通与协作等。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教化”。本学期有了课程改革的优势，各年级组老师要更紧密地联合起来，开展主动、有效、扎实的教学探讨活动。期初制定本组教研安排，针对教学实践中的问题确定本组探讨专题，紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程，抓重点、常探究、勤探讨，使组内的每位老师在研讨中达成肯定的共识，促进老师教化观念和教化行为的转变。教研组要围绕专题开展形式多样的研讨活动，如理论学习、主题研讨、教学观摩、一课多研等，每月定时定点由组内老师轮番主持，期末上好教研课，展示本组教研成果。3、

34、接着做好教学业务档案资料的管理，留意各种教学资料的积累。（三）实行纲要精神，促进幼儿健康、和谐地发展。1、创设互动环境。环境是重要的教化资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。老师要注意创设良好的活动环境，依据主题须要随时更新主题板内容，为教学服务。同时老师也要为幼儿操作、探究、表现供应各种材料和半成品，使幼儿在与环境的主动互动中获得发展。2、创设活动性课程。依据纲要精神科学合理地支配幼儿一日活动内容，对幼儿实施素养教化，学习体验性学问、生活性学问，充分发挥区域活动的多样化功能。老师要供应多样性的区域活动材料，提倡多种活动方式，促进幼儿全面发展。3、开展丰富多样的节日活动。老师要主动

35、利用老师节、中秋节、国庆节等节日开展主题教化活动，擅长利用周边人文资源、社区资源对幼儿进行爱老师、爱祖国的教化。重阳节期间将组织幼儿开展爱心捐献活动，对幼儿进行敬重长辈的教化。元旦期间将实行幼儿绘画竞赛、才艺竞赛、新年游园会等迎新系列活动。4、重视体格锻练。依据纲要精神科学合理地支配幼儿一日活动内容，保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间和小时体育活动时间。同时要依据幼儿的爱好制作丰富多样，适合幼儿活动的体育玩具。品种：2-3种，数量：不少于人手一份。本学期将接着实行冬季体育单项赛，为孩子熬炼体格、发挥特长供应平台。5、仔细做好平安教化工作，开展丰富多彩的平安教化活动。学校平安教化以生命、平安

36、为主题，幼儿园组织学习平安教化工作文件，对幼儿园内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。利用主题教学、一日生活环节、外出参观等途径，通过讲解、演示和训练、图片展览、邀请交警大队干警来园上课、法制校长为老师上课，对幼儿和老师开展平安预防教化，使他们接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防煤气中毒等平安、交通学问和技能教化。还利用家园栏、黑板报、张贴标语等宣扬工具及实行讲座等形式开展丰富多彩的活动向家长介绍平安教化的重要性。通过教化提高他们的平安意识和自我爱护

37、实力。5、发挥家园合力。家园沟通的关键在于老师与家长之间要建立相互信任、敬重、支持的合作伙伴关系。本学期在接着办好家长园地与家教专栏、做好家访工作、运用家园联系册、组建家长委员会、实行家长学校授课活动的基础上，一方面对家长开放半日活动，另一方面各班要刚好更新班级网页，与家长形成主动的互动，努力形成家园一样的教化合力。6、接着开展好各类爱好班活动，发觉幼儿的特长，发展幼儿的潜能。（四）加强课题探讨，提高科研水平。“科研兴园”是幼教事业发展的必定趋势，每位老师要有剧烈的科研意识，向教化科研要质量。本学期着力做好做好2项省级课题、9项市级课题(其中市级重点教化科学规划课题1项，市一般教化科学规划课题

38、3项，市教学探讨规划课题2项)、1项区级课题的结题和推广工作，做好2022年度课题的探讨工作，每位课题担当着要主动撰写论文随笔（每学期23篇），并向校级以上教化报刊杂志投稿。四、详细工作支配：九月份：1、开学典礼，幼儿代表讲话2、家长会、家委会，小小班新生成长档案创建3、爱好小组，亲子中心活动报名4、老师节茶话会，中、大班主题活动老师像妈妈5、创设活动区6、平行班体育竞赛7、小黄莺电台开播8、家长学校9、9月20日爱牙日活动10、9月28日孔子文化节，参观孔庙11、国庆节游园活动12、时事政治讲座13、参观自来水厂14、各班班级常规培育检查15、9月24日中秋节系列活动：亲子活动我和爷爷打月饼

39、；与留守儿童共度中秋节16、幼儿交通平安教化活动十月份：1、老师教研活动：如何精确到位地制定幼儿各领域活动的目标2、10.810.14区教化论文评比（心理、德育、教化管理）4、家长学校5、平行班体育竞赛6、10月13日世界保健日主题活动7、爱心教化结合10月15日国际盲人节8、10月16日粮食日主题“丰收的田野”大班田野拾趣9、10月31日世界勤俭日活动主题10、特级老师讲座11、幼儿口腔保健、服蛔虫药12、老师园公开老师观摩活动，小小班拍录象13、10月19日重阳节老少同乐14、10月24日上午小挚友早操（器械）评比，下午老师评比十一月份：1、秋游3、家长开放日，小小班拍录像4、“119”消

40、防平安活动日教化5、“1124感恩节”爱心系列活动6、幼儿自我服务实力竞赛7、大班亲子活动摘桔子8、幼儿行为习惯评估9、课题过程检查10、工会活动11、卫生保健工作考核12、平行班小小运动会：我是奥运小选手十二月份：1、单项体育活动：小班拍球，中班运球，大班跳绳2、平行班嬉戏观摩活动，要求嬉戏活动中有老师自制玩具3、家长助教、送教下乡。4、参观大棚蔬菜（或花卉基地）5、世界残疾人日12月3日6、圣诞节系列活动（全班参与）7、大班幼儿查视力8、元旦幼儿集体舞表演（或合唱）9、大班幼儿超市购物10、青年老师上汇报课11、新年系列活动“迎新年”平行班幼儿集体舞表演、“迎新年”平行班幼儿唱歌、讲故事竞

41、赛、迎新年亲子联欢会（小班）一月：1、金葵花杯幼儿围棋赛2、幼儿保寒保暖3、测身高体重4、幼儿体育竞赛5、幼儿成长档案评比沟通6、交班级德育工作总结，课题阶段性成果，填写业务档案，幼儿发展报告册7、财产归档、寒假值班第一学期幼儿园教学工作安排4一、班级状况分析。本班幼儿总人数有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理实力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探究性，生活行为习惯好，文明有理，敬重长辈，敬重老师，团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如接着加强幼儿午睡的自觉性，接着加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱护

42、意识。我们两为老师团结一样，使幼儿的一天保教工作做到最好。二、管理班级工作安排。1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能仔细接受上级领导布置工作，听从领导支配。2、接着加强幼儿平安卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。3、接着培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学接着提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把学问传授给幼儿5、做好各科的教学工具。6、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色改变，幼儿身体的冷热，教化幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图

43、书等物品。三、教学工作安排。1、班主任老师与科任老师相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体智德美全面发展。2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培育幼儿的动手操作实力，手腕敏捷性。培育幼儿的视察实力，和想象实力3、加强体育熬炼，保证每天半小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好，增加幼儿体质。4、每周一张贴好一周教学安排，预先备好课，课前做好教学工具打算。5、五大领域。（1）健康身体运动智能，随儿歌指令。（2）社会人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道挚友的重要性，探讨成为别人好挚友

44、的缘由；知道自己进步的地方；沟通成长的阅历，增进对运动平安与嬉戏的相识，培育互助合作的团队精神。自我相识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照看植物，培育对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯。（3）语言语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；根据情节发生依次，讲解并描述图片故事；要集风光前讲解并描述自己改编的故事，提高创建运用语言的实力。（4）艺术音乐智能；培育运用乐器的实力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐嬉戏中，培育对乐曲结构的敏感性。

45、空间智能；学习创作连环画，打算集体上演和进行创作，联想代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸；学习运用脸部肌肉与形体动作做出创建性动作；尝试用点画线创作，培育幼儿丰富的想象力。（5）数理逻辑智能。视察辨别空间线索，培育初步的推理实力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培育比较和配对，推想的实力；增进数数实力，学习简易统计方法并对探讨结果进行归类；比较各种不同特征的线，培育敏锐的视察力。自然视察智能，建立初步的镜面反射的概念，相识动物中的运动高手，比较动物和人的外形视察各种叶子的外形和特征，视察各种树叶之间的异同；知道水的冷热对泡茶的影响；相识线并找寻生活中各种各样的线

46、，知道某些线有传递声音的功能。第一学期幼儿园教学工作安排5仔细实行省关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法的文件精神，主动规范教化及教研行为，推动素养教化。以区20xx年幼教工作思路为依据，深化扎实的贯彻纲要精神，依据幼儿园实际创新教化教学教科研思路，促进幼儿园发展和老师专业成长。主要工作：一、依据老师需求，围绕教化教学中实际问题，开展分类、分层培训，促进老师专业发展。l、了解老师的现实需求，制定个人专业发展目标和学习安排。目标是方向，需求是依据，在老师专业发展的过程中，老师必需关注自己在工作学习中的内在需求，才能有目的制定适合自己的专业发展目标。因此在本学期，幼儿园依据本园今后的

47、发展目标，结合老师的自身的特点，分析每个老师现有的状况，与老师商讨个人专业发展的目标和今后的学习安排，激励并支持老师进行各种类型的学历培训。2、围绕教化教学中面临的实际问题，开展分类、分层的培训。老师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解决问题是老师获得的最大成就。老师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。一方面将面临的问题进行相关的整理，依据问题开展各类培训，如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与老师教化教学相结合、与老师教科研专题培训相结合等，开展各种形式的培训活动。让老师在自愿学习研讨的过程中，提高老师的专业技能和专业素养。另一

48、方面依据不同老师专业成长的阶段有针对性对老师进行分层培训，促进每个老师在不同阶段的进一步发展。为不同阶段的老师采纳不同模式分层培训，切实帮助每个老师专业成长，达到有效培训。3、依据区级要求，帮助做好区级骨干老师“能机制”管理评比工作。协作区级做好20xx年度区骨干老师考核工作，协作开展”“区有优秀青年老师”等各类的评比工作，让更多的老师获得胜利，发挥各个层级老师的骨干引领作用。为了更好的实行区“能机制”，本园依据“能机制”的操作细则按部就班实施各类评比活动，例如老师教化教学技能大赛，重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让老师通过竞赛沟通等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本功，

49、转变区域创设的理念，为日常区域活动供应相宜的服务，融教学内容与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。4、推动网络研修，探究实施网络研修的规律，提高网络研修的效益。在上学期开展网络研修的基础上，分析在网络研修实施过程中的优势与须要改进的地方。如网络研修，过程中可以让每个老师有充分发表观点的机会，也充分展示了每个老师的特性化的思想，为大家供应了又一个教化科研探讨的平台。总之在充分吸取前期阅历之上，本学期将网络研修与读书活动连成一体，通过共同阅读同一本专业书籍的载体，在网络中大胆发表自己的思想，形成良好的探讨氛围，逐步梳理自己的观点，也进一步加强师德培训，增加作为老师的责任感和使命感，真正从现实走

50、向网络，再从网络走向实践中感受教化的魅力。5、加强过程管理，做好“十一五”评估和“十二五”规划工作。在老师参与各类丰富有效的严培活动中，既严格管理，又体现人文关怀，既考虑到幼儿园整体发展须要，也考虑到老师个人爱好须要，两者结合，激励老师主动有效参加活动。在活动中注意细化管理，有考评制度，结合过程评估，让每个老师有所获得，提高培训的效益。同时也仔细回顾和总结“十一五”老师接着教化工作，依据上级的精神，协作市区做好相关的评估工作，并在总结和评估的基础上制定“十二五”老师专业发展规划。二、规范教化行为，实施有效教学，提升教化质量促进幼儿发展。1、在上学期班级生成课程实施探讨的基础上，完善课程资料的整

51、理，积累园本教化资源。进一步关注幼儿，提升创建性实施课程的意识并规范主题课程的实施过程。本学期以健康领域为切入点开展生成课程的探讨。2、依据省优标准，科学合理支配和组织幼儿一日活动。在幼儿一日活动的组织实施中关注各类型活动和组织形式等方面的合理交替；在时间支配上处理好稳定性和敏捷性之间的关系，既要有利于形成秩序，又能满意幼儿的合理须要，同时协调好多方资源保证活动的顺当开展。3、进一步规范教化教学安排的撰写。深化学习领悟教化安排撰写指南的内涵，关注幼儿园一如各环节教化安排的规范制定；在安排规范撰写的基础上加强操作性、实效性和反思性。4、开展家长半日活动开放的研讨。依据上学期家长问卷反馈信息，分析

52、班级家长的实际需求；在半日活动开放中合理选择开放活动内容和形式，活动中关注家长的互动，结束后重视家长的反馈和教化跟进；使家长了解幼儿在园活动状况和幼儿园活动的特点和目标，取得家长的理解支持和主动参加。5、激励老师主动参加区希望杯青年老师技能大赛，随着时代的发展注意自身教化技能的不断提升和发展。依据本园老师实际和发展须要采纳研培一体的方式开展幼儿园老师区域环境创设和微格模拟课堂教学评比活动，促进老师专业技能的不断提高。6、以教化教学半日视导为契机，充分利用专家资源促进幼儿园教化教学半日活动的开展。仔细做好半日视导的打算和活动开展，进一步规范幼儿园教化教学半日活动的开展，诊断幼儿园、老师半日活动组

53、织中的困惑和问题，并得到解决和指导。三、关注有效教研，促进规范开展，形成自我提高、可持续发展机制。强化研培一体的校本研修模式，已解决幼儿园现阶段教化教学实际问题问目标，制定幼儿园各类研修的内容、方法和手段，以“问题引航、专业引领、行动反思、沟通展示”为基本途径，切实加强研培的实效性探讨。本学期组织老师进行白板技术学习、微格模拟课堂教学评比及专家点评、教学观摩评析沟通、领域教学实施研讨、个人课题实施培训研讨、老师个人专业成长的沟通及思索等，帮助老师不断提高发展专业技能、引导老师在教化教学探讨中提高实力和素养，在反思性园本教研实践中反思专业发展。1、年级教研组是幼儿园园本教研的基本单位，是实施各年

54、龄班课程的重要支持。本学期在课程基本规范的基础上年级教研组要合理支配学期教研内容和时间，加强每次教研的实效性；各年龄班要结合本年龄段幼儿年龄特点的和老师结构有针对的开展教研活动，注意教研过程及反馈；本学期以健康领域切入的生成课程探讨中年级组关注过程中的专业引领和同伴互助及反思探讨。2、专题教研组立足本园特色发展和薄弱领域，依据前期幼儿发展测评的状况从教材实施和老师活动组织实施的问题开展切实可行的教学探讨。体育教研组本学期学习基本测评技能，整理分析前期教研资料，规范各年龄班晨间活动、操节、教学活动、体育嬉戏等各类型体育活动的基本要求和策略，撰写规范教学安排。音乐教研组研讨在上学期基础上开展韵律活

55、动和节奏乐的有效教学策略的研讨。身体保健教研组立足日常教学实践探讨，多实践多研讨多反思。四、以“有效科研、科学引领”为指导，坚持以教化科研与课程改革相结合，加强老师科研意识，提高课题探讨实效1、以省、市、区重大规划课题为探讨重点，整合资源和教研力气，进行深化探讨。本学期我园申报的江苏省教化科学“十一五”规划滚动课题基于婴幼儿须要取向的托班健康嬉戏的实践探讨已顺当开题，江苏省陈鹤琴教化思想探讨会“十一五”探讨课题支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例探讨在探讨一年后即将结题，市级个人课题和区级教研组和年级组课题也已经顺当申报胜利，鼓楼区教研组课题浅谈电教媒体在中班美术活动中的最佳作用点和创设

56、相宜体育活动环境促进幼儿主动熬炼的探讨课题在顺当结题之中。在幼儿园已有的课题探讨中全面贯彻教科研工作会议精神，注意整合电教、培训、教研、科研等各方面资源，组织幼儿园课题的开题、过程性的阶段成果及结题活动。2、接着强化以“主课题教研组课题个人课题”为基本结构，完善制度，确保教科研有序开展。依据幼儿园的须要，我园近一年多的时间内从无到有的逐步建构了“主课题教研组课题个人课题”为基本结构。如“基于须要取向的幼儿园课程探讨”基于婴幼儿须要取向的托班健康嬉戏实践探讨支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例探讨(省级十一五规划滚动课题)（省陈研会“十一五”课题和市级规划课题）创生活化空间环境，促托小班幼

57、儿自理实力发展协作学习在大班健康教学活动中的实践探讨（区教研组组课题）（区年级组组课题）家园同涉，在问题情境中促小班幼儿在饮食养分教化教学活动元认知监控在大班体育教学自理实力发展改善幼儿挑食现象案例探讨场景创设中的探讨（个人课题）同时课题探讨也扩展为科学、美术各科领域等。幼儿园接着完善各项教化科研管理制度，教科研各项资料齐全，存档有序，确保教化科研工作始终能规范运作，有序运转，提高课题探讨实效。3、组织老师加强学习与思索，进行教科研专题培训，增加老师科研意识。本学期，我园将接着加强理论学习，进一步增加老师队伍的教科研意识。使广阔老师明确“教科研必需服务于教化教学，落实于教化教学中”的思想，主动

58、参与鼓楼区教科所的各类教科研培训班，如：“教研组课题探讨班”、“新任教科室主任”及“鼓楼教化探讨杂志通讯员培训班”等，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深化开展奠定基础。同时有目的有安排地开展“教科研专题培训”，重点依据本园老师在课题撰写方面的须要进行“个人课题撰写方法与技巧”的培训，提高老师课题撰写实力。激励老师将理论学习与实践工作有机结合起来，主动撰写论文，主动参加各级各类论文评比活动或阅历总结，力争提高获奖的级别。4、接着规范教科室职责，本学期接着规范教科室管理，形成较为合理的制度，教科室定期做好安排和总结工作，结合幼儿园的教科研安排开展教科研培训及教研活动，帮助老师提高教化科研的水平，

59、逐步完善教科室的机制，发挥教科室的职能。5、以“健康”为特色的校内文化为基点，努力创设相宜的班级文化，初步形成适合我园的校内文化。本学期，我园不只关注教学，也关注课程。幼儿园将课程与教学作为一个连续的过程加以关注，并将这个连续的过程称为课程建设的过程，同时关注伴随课程建设的过程并在这个过程中不断生长的课程文化。在初步构建的过程中我们关注我们所拥有的特别团体班级在课程建设中课程观念、课程学问及课程实践中的行事方式等，让我们的团体中每个工作人员在建设过程中渐渐体验一种文化的滋生，课程文化的最大特点就在于在促进幼儿发展和满意社会需求(与幼儿园教化指导纲要(试行)精神是一样的)基础上的文化自觉，老师和

60、其他人员能“行我所信、信我所行”。课程实践是一项老师、园长、幼儿园其他工作人员及家长广泛参加的活动，在实践中形成的一些想法、观念、做法等均是课程文化的详细表现。因此，如何将其中主动的成分加以总结和提升，使之成为大家认同的观念和自觉行为，是幼儿园课程文化建设的重要任务。第一学期幼儿园教学工作安排6一、班级状况分析 。本班幼儿总人数有43人，男生有18，女生25 人， 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理实力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探究性，生活行为习惯好，文明有理，敬重长辈，敬重老师，团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如接着加强幼儿午睡的

61、自觉性，接着加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。我们三位老师团结一样，使幼儿的一天保教工作做到最好。二、管理班级工作安排。1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能仔细接受上级领导布置工作，听从领导支配。2、接着加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。3、接着培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学接着提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把学问传授给幼儿5、仔细参与幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教化教学质量。6、做好各科的教学具，特殊数学科做到幼儿人手一分。7、保育方面、首

62、先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色改变，幼儿身体的冷热，教化幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图书等物品。三、教学工作安排。1、班主任老师与科任老师相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面发展。2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培育幼儿的动手操作实力，手腕敏捷性，。培育幼儿的视察实力，和想象实力3、加强体育熬炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好，增加幼儿体质。实行其次届幼儿运动会。4、每周一张贴好一周教学安排，预