小班主题活动小花园

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1、-一、 主题名称：小花园二、 主题框架：小花园花儿在长大 朵朵花儿开 我的小花园三、 主题分析：1、主题的教育含义和作用春暖花开，春意昂然，当大地披着春天的盛装降临时，我们的宝宝首先在草地上发现了小草长出了嫩嫩的叶子；发现了草地上的野花开了。于是抓住这一契机，我们顺利开展主题小花园的活动。2、主题的目标和子目标 主题目标：喜欢观察周围的花草树木，有保护它们的情感。子目标：1感知花园中各种花草树木，知道它们的根本特征。2乐意观察各种花草树木，与同伴分享，并用多种形式进展表现。3、子目标的完成背景 小班孩子的思维具体形象，他们对春天最直接的感受就是与他们生活最贴近、最熟悉的花草树木。我们的幼儿园很

2、美，一片生机的小花园的景象！让孩子感受春天，最生动、最直观的场所与方法就是充分利用户外环境与现有资源，让孩子走出活动室，和他们一起到户外去，看看、摸摸，在真实的自然界中，真切地感受自然，亲近春天。四、主题实施：1、集体活动教案活动名称：花儿朵朵侧重美术活动目标：1、尝试确定一点为花蕊，学习画螺旋线表现花朵。2、能运用不同的颜色大胆表现，感受春天的美。活动准备：春天的花照片电脑、*例、蜡笔、铅画纸。活动过程：一、情景导入1、 春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。幼儿观看电脑上春天的花。引导幼儿说说花的名称、花的颜色2、 说说花的好处。找找哪些地方有花，为什么我们要种这些美

3、丽的花？二、欣赏讨论1、出示*例：这样的花是怎样画出来的？2、总结绘画的方法：先画一点做花蕊，围着花蕊一圈一圈地画，就成一朵美丽的花了。3、 观察思考：画的圈数越多，花儿就变得越大。三、联想操作1、鼓励幼儿用丰富的色彩大胆表现。2、注意构图饱满。四、分享交流春天，开了什么花？活动反思：在第一局部的散发性思维问题中，孩子在平常的观察中还是比拟仔细，不仅说到花儿能让我们的幼儿园、小区变得美丽，还说到了花儿开了，能让蜜蜂采蜜，我们能喝到蜜糖。从孩子的这个答复中，使我认识到，这就是孩子经历的迁移。在此活动前，我在网上给孩子看过蜜蜂采蜜的画面，所以孩子有了这方面的发现，因此在每个活动的设计中要多考虑孩子

4、现有的经历。在绘画局部中，孩子在构图过程中，能发现画的圈数越多，花儿就变得越大，并能注意花的色彩。活动名称：种花侧重计算活动目标：1、尝试根据花的明显特征按规律接着种花。2、在排排放放中，感受花的美。活动准备：1、电脑照片2、操作材料包P15；种花 照片；固体胶。活动过程：一、谈话导入1、出示电脑照片：春天到了，花儿开了，看看小花坛里开了许多的花，小朋友来到了这里，他们为什么来到这里呢？，2、预设：为什么小朋友喜欢这里？3、根据幼儿答复进展小结。花儿美丽；心情快乐能促使人安康；能让人呼吸新鲜空气；保护花朵等二、讨论：种花预设：1、有几个小花坛？2、找找哪些花坛里的花还没有种好？3、有花的花坛里

5、的花是怎么种的？4、一个花坛里一朵花也没有，能怎样种呢？三、种花 鼓励幼儿帮助种花。引导幼儿要根据花坛里的花进展种花四、分享种花鼓励幼儿互相介绍。活动反思：在花儿朵朵中，孩子对花的好处已有所了解，今天在复习稳固经历中，局部孩子能迁移别人的经历。作为教师对于孩子的新经历要不断稳固，使孩子结实掌握。在排序这个局部，孩子在观察时能注意排序的规律，但在操作时令我很失望，没有几个小朋友能全对。活动后我仔细想了一下也许存在以下几个方面：排序的形式较多4种，让一些能力一般的孩子一下子观察出4种不同的排序形式比拟难。课前准备工作不够充分。应该在开场局部另外准备一些有关类似的排序形式与孩子进展探讨，为后半局部作

6、铺垫。在区域活动中，教师要加以引导这方面的知识点。活动名称：花儿朵朵开侧重运动活动目标：1、 尝试用肢体动作表现开花的动作，开展幼儿的创造力。2、 能听清信号做动作。活动过程：一、热身运动1、教师带着幼儿走大圆走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑成一个大皮球。2、游戏长高了，变矮了长高了：两臂上举；变矮了：蹲下；看谁长得最高：双脚原地向上跳数次。二、游戏：花儿朵朵开1、让幼儿自由分散做做开花的动作。引导幼儿想象花儿是怎样开放的？2、游戏：儿歌：风儿吹来了啦！小雨下来啦！小朋友出来啦！花儿朵朵开放啦！规则：念完儿歌，马上摆出花儿的姿势。3、放松运动：歌表演春天活动反思： 幼儿在游戏中做

7、花的动作，表现力比拟单一。在游戏进展到一半时，为了增加孩子的兴趣，我结合了简单的数字穿插在游戏中四以内。孩子们在念完儿歌时根据教师报出的几朵花抱在一起。这样既增加了游戏的情景性，又训练了幼儿的反响能力和敏捷性。使游戏难度增加，孩子更感兴趣。活动名称：小鸟和大树侧重计算活动目标：1、在游戏情景中，稳固对图形的认识，尝试图形配对2、能积极参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：图形王国PPT1、制图形贴纸假设干事先在小椅子和孩子身上做好标记、音乐2、环境创设：贴有不同图形标志的椅子作大树活动过程：一、情景导入共同扮演角色 师鸟妈妈 幼儿小鸟师：春天来了，风光真美呀，妈妈带你们出去玩玩，好吗？做小鸟飞欣

8、赏多媒体课件：咦？这是什么地方？图形王国我们快去看看里面有些什么？重点引导孩子说说图形的名称，启发孩子说说各图形分别像什么？二、观看演出师：孩子们，图形王国的主人非常热情，主人欢送我们到它们家做客，它们要为我们表演舞蹈节目，想不想看？1、欣赏多媒体课件：图形配对组合以生动有趣的语言引导，如：看，谁出来表演啦？观察图形，启发孩子找找图形的共同特征，从颜色、大小、形状等方面进展感知它们一起跳了什么舞蹈？2、启发：你们还想看什么舞蹈？看看哪些演员准备好了可以为我们表演节目了？鼓励孩子尝试操作三、游戏：小鸟和大树师：孩子们，我们也来跳跳舞好吗？1、介绍游戏的玩法。音乐开场，孩子自由舞蹈，音乐停，孩子赶

9、快找到相应的大树椅子抱一抱坐下来，比比谁跳舞的本领大？找得快又对2、互相说说自己的标记幼儿游戏，师适度指导，提出不同层次的要求。活动反思：游戏是孩子最好的学习方式。这个活动以小鸟与大树的角色进展活动，深受孩子的喜爱。特别在欣赏图形宝宝跳舞这个局部，孩子们非常好奇，觉得图形宝宝的本领真大，会跳则多的舞。在观察中，孩子们也发现了一个点：各种的图形都可以跳蝴蝶舞小鱼舞，根据图形的特征，孩子还尝试想象。如：圆形宝宝会跳下雨舞因为雨点是圆圆的、圆形宝宝会跳小蝌蚪舞、三角形会跳小草舞、正方形会跳桌子舞等等，在这里充分发挥了孩子的想象能力，对相对的图形进展了想象。不够之处：在最后再增加一个局部让幼儿进展操作

10、，拿现成的图形让孩子进展组合，在摆摆弄弄中对图形进一步的认识，并对图形产生更大的兴趣。活动名称：小鸟和大树侧重音乐活动目标：1、练习区分不同的信号做动作。2、感受游戏的乐趣。活动准备：轻松活泼的音乐活动过程：一、扮演小鸟，模仿小鸟做动作二、游戏：小鸟和大树1、 介绍游戏玩法和提出游戏规则：听音乐，小鸟做喜欢的动作。音乐停了，小鸟随着大树的摇动不停地飞，大树停，小鸟停。2、 组织孩子游戏，师适时指导。三、分享活动感受活动反思：此活动在室内进展。孩子能遵守游戏的规则，但在想象当中，还是比拟局限的。如：在做小鸟飞的动作中，比拟单一，作为教师这时候应该引导孩子想象各种飞的动作，适时地发挥孩子的想象，因

11、我在这点上没有作好充分的准备，因此，教师应该对于每一个细节都要考虑周到。活动名称：我和豆宝宝侧重科常活动目标：1、尝试种植自然角，初步了解豆宝宝发芽的生长条件。2、乐意观察豆子发芽的现象，感知春天是播种的季节。活动准备：豆宝宝绿豆、黄豆、塑料瓶、纸、水彩笔、固体胶。活动过程：一、导入主题出示豆宝宝绿豆、黄豆1、介绍豆宝宝你们知道我是谁吗？2、春天到了，柳树发芽了、花儿开放了，我也真想发芽，长出嫩嫩的叶子，小朋友，你们帮帮我好吗？二、探讨1、我们怎样帮助豆宝宝发芽，长出嫩嫩的叶子呢？2、豆宝宝需要喝多少水？太多了会怎样？太少了会怎样？3、总结：根据孩子想的方法，说说豆宝宝需要发芽需要哪些条件。三

12、、标签让孩子为自己种植的塑料瓶画上标签。制作一本本子，让孩子尝试记录。活动反思：我们班级中的自然角对我班小朋友来说纯粹是摆设，孩子也不去关注这些种植的东西，没有什么好奇心。于是，根据现在的主题，结合春天的特征，设计了此次活动。在活动中，探讨怎样帮助豆宝宝发芽？孩子的意见各有千秋。有的说：给豆宝宝喝点水；有的说给豆宝宝喝点开水；喝了开水会烫死的；我们用绿色的手工纸剪一片叶子贴上去，就可以帮助豆宝宝发芽了。在整个活动中，每个孩子都愿意尝试，也关注了自然角。活动名称：花儿开放啦侧重计算活动目标：1、在画花瓣的活动中复习6以内的数，了解数的实际意义。2、在画画讲讲的过程中感受春天的美丽风光。活动准备：

13、操作材料：画有花蕊的纸、花蕊中有数字36、蜡笔。活动过程：一、导入主题春天到了，小花园里真热闹啦，红花开放了、黄花开放了、紫花开放了可是，还有一个小花园里的花儿很伤心，出示操作材料的花蕊，它们为什么伤心呢？哦，原来它们的花瓣没有开放呢？二、探讨：我们应该怎样帮助它们呢？1、幼儿先观察操作纸上有些什么？2、为什么每个花蕊里有一个数字？3、想想第一朵花会开出几片花瓣呢？三、幼儿操作1、要看清楚开几片花瓣，花瓣要长在花蕊上。2、在涂色时，想想你帮助它开什么颜色的花？四、游戏：花儿朵朵开规则：教师说到4，4个小朋友围起来，开出一朵漂亮的花，教师说到5，就5个小朋友围起来。活动反思：在今天的活动中，孩子

14、已有一定的控制能力，看见花蕊上有数字6，就画6片花瓣，全班只有6位小朋友由于对16的数字比拟陌生，所以在绘画中出现了乱画花瓣的现象。但在教师的提醒下，教师念出数字，他们能正确进展。对于这6位小朋友，我将在区域活动中重点指导。活动内容：越开越大的花侧重计算活动目标：1、学习按从小到大的顺序排列花。2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：1、课件：参观小兔乖乖的花园；幼儿园大厅照一*。2、操作材料：假设干5以内大小不同的花朵；大厅背景图。活动过程：一、参观小兔乖乖的花园启发：小兔乖乖也很喜欢花，她家的花园里种了许多美丽的花朵，我们去参观一下，好吗？导入课件预设问题：她家有几个花坛，里

15、面有些什么花呢？二、帮助小兔乖乖种花1、启发：小兔家花坛里的花还没种好，我们来帮它种种好。预设问题这些花儿有什么不一样？大小不一样它们是按照什么来排队的？2、教师小结：原来小兔种花是按照大小来给花儿排排队。三、打扮幼儿园大厅1、启发：小兔乖乖家的花园打扮得真漂亮，可是有个地方呀空空的，一点都不漂亮。出示幼儿园大厅的照片我们也来学学小兔种花的本领，把幼儿园变得漂亮，好吗？2、幼儿操作，教师观察指导。3、互相欣赏交流，教师鼓励幼儿互相检查，根据幼儿活动情况适时指导。活动反思：在观察课件中，孩子的观察很仔细，他们对第一个小花坛里的5朵花说出了自己的见解：把最小的花说成是宝宝、第二个是奶奶、第三个是妈

16、妈、第四个是爷爷、第四个是爸爸。她的答复是根据自己家人的高矮进展排队。有的孩子说是大小排排队。在此根底上，我让孩子找找第一朵花是怎样的，最后一朵是怎样的？于是根据孩子的答复进展总结：花儿是从小到大排排队的。在操作活动中，由于没有起始线，故而在排列上从小到大还是从大到小不清楚，所以在此操作中，应增设起始线，以便教师检验。活动内容：小熊画大树侧重美术活动目标：1、在欣赏活动中，学习画大树的方法。2、引导孩子喜欢观察周围的树木。活动准备：PPT大树与朋友活动过程：一、导入主题请小朋友来讲述小熊画大树的故事。二、找一找出示PPT大树1、大树的身体树干、手臂树枝、脚根在哪里？2、大树的朋友是谁呢？谁在大

17、树的上面？谁在大树的下面3、把自己变成一棵大树。三、画一画1、让孩子想想小熊画大树时，先画什么，再画什么？2、提醒手臂树枝要画得大一点，这样我们才可以在大树底下做游戏。3、想想大树会请哪些好朋友呢？四、欣赏交流大树请来了哪些好朋友，它们在大树得什么地方呢？活动反思：根据孩子熟悉的故事内容，讲述画大树的方法，小班的孩子易承受。在这个活动中，我渗透了上下的方位，并让孩子说清在大树的上面是在大树的下面是，从中孩子也发现：树的哪些朋友在树底下，树的哪些朋友在树的上面。因此，在构图时，大局部的孩子能注意，具有一定的情景。教师少了一*例，应当在孩子绘画前出示，使孩子在涂色中，注意色彩的搭配。活动内容：躲迷

18、藏侧重运动活动目标：1、能根据树的特征，寻找躲迷藏的地方。2在游戏中亲近大自然，激发孩子保护周边的绿化。活动准备：寻找幼儿园有树的地方，便于躲藏。活动过程：一、热身运动1、让幼儿自由想象把自己变成一棵大树。2、根据孩子创造的动作设计操节，进展热身运动。二、游戏：躲迷藏玩法：教师扮演猫妈妈，孩子扮演小猫。孩子在歌曲找小猫的歌声中寻找周边的树进展躲藏。猫妈妈去找小猫。三、放松运动复习游戏：花儿开放啦活动反思：小班孩子的想象还是比拟局限的，把自己变成一棵大树，一般都是把手臂上举就成一棵大树，其它的动作很难想像。这个时候作为教师应该先预设几个动作给予孩子提示，孩子的思维就会开阔。因为我见孩子想不出，就

19、把自己先预设好的动作做给大家看，孩子的兴趣就来了，自然而然去找朋友，两个、三个、四个，利用不同的造型变成了一棵大树。在游戏中，利用孩子所熟悉的游戏找小猫，与真实的大树亲密接触，在游戏的最后我增加了一个游戏规则：当猫妈妈把小猫找到后，小猫马上找个地方变成大树，一动不动，直到把全部的小猫全部找出来，继续游戏。在整个游戏中，趣味性比拟强，但在运动技能上比拟欠缺。活动内容：找春天侧重科常活动目标：1、找找春天给公园带来了什么变化？2、感受春天的美，了解一些常见的树、花的颜色、名称。活动准备：外出前的谈话、检查孩子的衣着情况。活动过程： 一、启发引导：1、现在是什么季节？2、你从哪里知道的呢？3、今天我

20、们就在公园找春天？二、观察：1、找找那些是柳树？有哪些漂亮的花？2.、引导孩子扩散性思维，柳树象什么？漂亮的花象什么？三、内化迁移：春天这么美，小朋友要做些什么呢？。活动反思：春天是万物复苏的季节，对于孩子来说更是一个放飞心情的时候。当我告诉孩子今天去公园找春天时，一片雀跃、欢呼。一路上孩子的眼睛到处收寻、嘴巴不停的交流，兴奋的将捕捉到的信息毫无保存的传给同伴。来到公园他们对里面的一物、一树、一花、一景多不放过，都在说：我找到了，春天在这里。看到孩子天真的在摸、有的在深情地闻马上按下快门将画面留住。到兴奋处孩子对我说：教师你抱我起来亲亲柳树，孩子得到了满足，脸上一片灿烂的微笑。孩子就是孩子，再

21、小的东西他们也会去仔细的关注，你瞧！他们趴在草地不知在寻找什么？回到教室，更是热闹，大家抢着交流，说着自己找到的春天。活动内容：春娃娃侧重科常活动目标：1、在看看说说中感受故事的内容，愿意发表自己的想法。2、萌发爱春天的情感。活动准备；课件、图片活动过程：一、谈话导入1、迎春花吹着金色的小喇叭，告诉我们：春天来了，春天来了。2、春天是什么样的？ 二、观看课件1、启发提问：春娃娃跑到了谁家？它对布谷鸟说了什么？春娃娃给谁梳头发？柳树娃娃的头发是什么样的？我们一起来学学。2、鼓励孩子根据故事内容一起念儿歌。3、完整欣赏故事4、经历迁移活动反思：有了找春天的活动，孩子们大胆地讲述了自己喜欢春天的理由

22、，并进展想象春娃娃可能要去的地方，在观看了FLASH后，孩子们更进一步理解故事内容了，对春天明显的特征有了进一步的认识，孩子们愉快地跟着念儿歌。在尝试扮演角色进展对话时，孩子们都能大胆进展讲述，创设环境让孩子在表演区进展表演。活动内容：春天侧重音乐活动目标：喜欢春天的事物，愿意和同伴一起愉快地唱歌，感受音乐活动的快乐。活动准备：事先引导孩子观察过春天活动过程：一、欣赏感受1、欣赏乐曲旋律。2、你听到了什么？3、听听春天来了没有？4、春天里有些什么东西来了？活动反思：孩子们听着旋律能愉快地拍起手来，有的说听上去很开心的，有的说好象布谷鸟在唱歌，是啊！我们就学春娃娃去走走，唱唱。孩子们在教师引导下

23、能跟着旋律大胆地将自己想象到的春天景象表现出来。在欣赏了歌曲后，孩子愿意一边跟唱一边做做动作。多数孩子在活动中有一个习惯，要拖拍，后来在看着教师的指挥后有进步。活动内容：鸟娃娃和小树侧重语言活动目标：1、在听听、看看、讲讲的过程中理解故事的内容。2、通过简单的动作，体验一起长大的乐趣。准备：图片过程：一、谈话导入说说我看到的小鸟和小树是什么样的？二、出示图片1、 高高的树上，鸟妈妈在做什么？2、 鸟爸爸在做什么？3、 鸟娃娃长大了，它们学会了什么本领？4、 鸟娃娃飞过树顶时，小树苗怎么做？5、 小树和大树长得一样高了鸟娃娃在做什么？三、完整欣赏故事四、边听故事边做动作跟着鸟娃娃一起长大活动反思

24、：今天在活动中我尝试让孩子来编一编故事，孩子有了对图片的理解，对编故事很感兴趣，通过几个孩子的尝试，引起了多数孩子的兴趣，大家都乐意来编一编，看来我们的孩子已经有一点编故事的经历。活动内容：小熊画大树侧重科常活动目标: 在找找、看看、说说、玩玩中，亲近大树；感知大树的根本特征。活动准备: 1、带幼儿到小树林2、flash故事活动过程：一、课前活动给大树妈妈照相 1、今天天气真不错，我们去给幼儿园里的大树妈妈照*像吧！ 2、启发：大树妈妈长得什么样呢？她的身体、手、脚长在哪里呢？ 和好朋友一起去找找、看看、拍拍吧！ 3、鼓励孩子大胆观察树，尝试给树妈妈照相。 教师引导孩子寻找、摸摸、说说大树的身

25、体、手臂、脚、头发等。二、欣赏故事1、大树妈妈有朋友吗？会是谁？2、我们一起去看故事吧！3、幼儿观看故事。提问：大树的身体是什么？手臂是什么？脚呢？大树有什么用？三、内化迁移1、说说家里什么是用树干做成的？2、大树的作用大吗？我们小朋友应该怎样和小树做好朋友呢？活动反思：在观看了flash后，孩子们能进一步理解了树干是大树的身体，树根是大树的脚，但是对于树枝孩子们并不熟悉，把树枝比作手臂，孩子就很快理解了。在散步的时候也注重引导，孩子表示要和大树做好朋友，要轻轻地抱抱她、碰碰她，不弄疼她，还指出班上有小朋友要采树叶。孩子们也能大胆进展想象说出，大树妈妈的一些朋友：有的说小鸟是她的朋友，有的说小

26、猴是她的朋友，还有的说小狗、小猫。在找找家里有什么是树做的，孩子更是积极，例举了好多好多，有小床、桌子、板凳、木头玩具活动名称：小树苗侧重音乐活动目标：1、在游戏情景中感受歌曲内容，乐意学唱歌曲。2、发保护树的情感，与树交朋友。活动准备：能装水的容器活动过程：一、和小树朋友带着孩子到户外，引导他们摸摸身边的小树，说说小树长得怎么样？ 二、给小树浇浇水1、启发引导：听，小树在说什么？嘴巴干了要喝水。2、幼儿为小树浇浇水教师唱唱歌曲鼓励孩子用歌曲里话与小树说说话。三、给小树唱歌 和着节拍围在树旁学唱歌曲。四、分享交流我和小树说了什么？活动反思：孩子们知道小树需要水和阳光才能长大，通过浇水对小树有了

27、亲密的接触。在活动中熟悉了乐曲的旋律和歌词，并能跟着节拍有节奏地浇，但孩子似乎不怎么学唱，在有意识的引导后大家多乐意唱给小树听了。活动名称：花儿好看我不摘侧重语言活动目标：1 知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要保护。2 能做到不采摘花朵、树叶。活动准备：幻灯片活动过程：一 感受园内春天的风光，激发幼儿爱花的情感。1、教师：春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？2、教师：这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？= 这些花是谁种的？为什么种这些花？3、小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。二 出示幻灯片，引导幼儿观察，讲述图片的主要内容。

28、1、教师：这是什么地方？= 小朋友在干什么？2、教师：花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？三 欣赏儿歌。1、教师有表情地朗读。2、带着幼儿跟念儿歌。3、小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。附 儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家夸我好乖乖。活动反思：当孩子看过了许多不知名的美丽的花后，发出了由衷的赞叹这么美呀！于是有了问题的跟进，讨论：能不能摘？讨论的结果是：不能摘花这个简单的道理。为什么？有的说花摘了要死的；有的说花摘掉了就难看了别人看见的就不美丽，在听了儿歌后，孩子们

29、都愿意做好乖乖，都愉快地跟念了起来。活动名称：小小园艺师活动目标：1、运用对花的已有经历，感知交替排列的变化规律，并续排。2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：课件、黑板、幼儿操作材料人手一份活动过程：一、 交流导入师幼一起聊聊春天的花儿以及观看花朵图片。让幼儿感受春天百花齐放的美丽景象，也是幼儿经历的再现。二、参观小兔乖乖的花园1、说：你们喜欢花儿，小兔乖乖也很喜欢花，她家的花园里种了许多美丽的花朵，我们去参观一下，好吗？导入课件2、她家有几个花坛，里面有些什么花呢？3、花坛里的花还没种好，小兔乖乖请幼儿帮助她继续种花。4、问：1这些花儿有什么不一样？ 2它们是按照什么来排队

30、的？教师小结：原来要按照颜色、大小、名称来给花儿排排队，我们来问问小兔这样给花儿排队对吗？通过人机互动，在情感上提升幼儿感受帮助别人的快乐。三、幼儿操作1、启示：刚刚你们帮助小兔乖乖把她家的花园打扮得真漂亮，谢谢你们！可是有个地方呀空空的，没有小花的陪伴，很孤单，一点都不漂亮。出示幼儿园大厅的照片请你们给自己的幼儿园达大厅里也种上漂亮的花朵好吗？情感上激发幼儿自己尝试排序，极地投入到数活动的学习中来。2、教师示*操作，提出要求，幼儿观看交流。3、幼儿操作，教师观察指导。了解幼儿续排的情况4、交流：选择几幅幼儿作品给予点评。5、提升：看看，这些花儿排队的方法和刚刚有什么不一样？以提问的方式让幼儿

31、了解ABBABB的排列规律。6、完毕：大厅里种上了这么多的花，我们去给园长妈妈看看，幼儿园变得漂亮吗？活动反思：这是一堂反响课，根据研讨后的有效性建议，我对个别细节稍做了变动，效果还是很好的，对于幼儿的情感谢发也不错。操作时我还是选取了ABAB的保底排序，原本在区角活动中我觉得幼儿对于有规律排序没有意识，但今天的活动中，说明了他们实际上是有这个能力的，所以在挑战度上还不够。而在最后交流时，我采取了较为开放的形式，但却抓不住孩子的注意力了，所以结果的提升有些不了了之。 排序课是比拟枯燥、难上的课，试想如果我在今天的活动内容上再跳一步，提供续排、填空排和空排条，孩子的自主空间是大了，但是对执教老师

32、的挑战也更大了，要如果在短时间内观察到每个幼儿的不同情况，怎么帮助小结、提升，这对于我而言都是比拟困惑和难以把握的。但是在以后的排序活动中，根据我班幼儿的实际开展水平，确实可以再增加点难度。2区域活动个别化学习区域名称目标：材料、玩法：指导要点图片美工区名称：美丽的花目标：学习搓条，压扁的技能，感受花朵的美丽。材料：彩泥、牙签玩法：1、把彩泥搓压成长条，进展圈，成花的形状。2、 在圆形的周围粘贴上花瓣。指导要点：幼儿能否掌握搓压的技能。名称：郁金香目标：用彩色手工纸折叠郁金香。材料：手工纸、示意图、背景图玩法：折纸成郁金香花，贴上背景图。指导要点：幼儿是否掌握对角折的方法。名称：五彩缤纷的花目

33、标：剪纸，粘贴的技能。材料：背景小树、纸条、手工纸、固体胶。玩法：1、让幼儿用各色的长条纸制作成小花。2、 尝试用剪刀把手工纸剪成长条，并向四周粘贴成小花。指导要点：使用剪刀的技能和平安。名称：我帮柳树姐姐梳头发目标：用搓的方法制作柳条。材料：背景图、椭圆形的绉纸柳树的叶子、长条的绉纸让幼儿搓成长条玩法：搓好柳条，黏贴叶子。指导要点：是否掌握搓条的方法。名称：朵朵花儿开目标：根据自己的经历画出喜欢的花朵。材料：*例、蜡笔、纸玩法：自由绘画指导要点：能不能画出不同形状，并有意识进展配色。名称：蝴蝶飞飞目标：根据自己喜好随意装饰，感受对称的含义。材料：棉签、颜料、剪好的蝴蝶各色的绉纸、手工纸、固体

34、胶、蝴蝶的轮廓。玩法：1、让幼儿进展随意装饰。2、装饰蝴蝶的一半，再对合，感受蝴蝶花纹的对称。指导重点：对称名称：桃花开了目标：使用不同材料展现桃花。材料：固体胶、粉红色的花瓣。棉签、背景图。玩法一：让幼儿用5片花瓣拧在一起，并粘贴在桃树上。玩法二：用棉签进展涂染能力强的幼儿可以涂染成五个花瓣。指导重点：拧名称：我们心中的小花园目标：用各种纸装饰小花园。材料：背景图、各种色纸、剪刀、固体胶。玩法：撕纸、剪纸、黏贴布置花园。指导要点：色彩和布局名称：蹦蹦跳跳的小青蛙目标：剪贴的技能。材料：美工操作材料包玩法：小青蛙剪下来贴在池塘荷叶上。指导要点：画面的组合。语言区名称：小树发芽了目标：开展幼儿语

35、言能力材料：树干、树叶假设干玩法：让幼儿学说一句春天的话，两两学说，讲对了，就在树上长一片树叶，看看谁的树叶最多。指导重点：语言表述的连贯性。名称：春娃娃目标：体验边演示变讲述的乐趣。材料：背景图玩法：根据背景图，让孩子边操作，边讲述。指导重点：语言表述的连贯性。益智区名称：插花目标：数字花朵配对。材料：各种颜色的花、数字卡玩法：先拿一个数字卡放在花瓶里，然后在花瓶中插入相等数量的花。指导重点：是否花朵和数字对应。名称：种花目标：根据一定的数列有序的插花。材料：与排列条相对应各色小花、可操作的花瓶。玩法：可以根据排列条上的顺序进展插花；也可以根据自己的想法进展插花，但一定要有序。指导重点：有序

36、名称：小花坛目标：根据从大到小或从小到大的顺序摆放花坛里大小有序的小花、小花坛。配对10以内数量的图形卡片及相对应的数字卡片。桃树开花了桃树上有相应的数字及点子、小花、固体胶。表演区名称：春天的歌目标：皱纸彩带结伴听音乐有节奏地表演建构区给小动物造花园动物，各类积木。我们的花园各类积木自然角我和豆宝宝植物、喷水壶、自制洒水瓶3、 游戏 角色游戏：春天观光车 材料提供：布置教室，将春天带进教室。 观察反响： 游戏角色中有导游和观光客。通过介绍和问答的形式，幼儿运用语言的表达和倾听，展开游戏互动。 4、主题墙面名称：春天在哪里说明：将幼儿在大自然中寻找到的春天不知在其中。如：柳树、蝴蝶、花儿、小鸟等。名称：小花园说明：幼儿可利用前面进展个别化学习活动：蜜蜂采蜜、种花等点数配对活动。五、 资料共享六、家园共育：1春天是郊游的好季节。双休日带孩子去马陆公园等地方感受春意，收藏春天的秘密树、花等；与孩子一起欣赏不同种类的花朵，认识各种缤纷的色彩，倾心聆听大自然中的音乐，如鸟语虫鸣。2多关心孩子的冷暖，和他一起选择适合的衣物，这是乐趣，也是一种幸福。3请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。4让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽风光。. z.