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1、二年级语文下册教学工作总结本学期，我继续担任二（2）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并比较顺利地完成了教育教学任务。 现在， 我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材，掌握新的教学理念。提高教学质量， 关键是上好课。 由于经验尚浅， 如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课
2、前， 我都坚持提前备课， 认真钻研教材， 参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始， 在语文教研组的带领下， 同年级的老师开始了集体备课。 能够和有经验的教师一起备课， 是非常难得的机会。 在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现， 经过集体备课的课堂， 往往取得了显著的教学效果， 学生的学习兴趣更加浓厚。 在下个学期， 我要多向有经验的教师取经， 从集体智
3、慧中吸取营养，提高自己的能力。二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密， 课堂上呈现的是一种亲切、 和谐、 活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 也就是说， 要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、 激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 比如， 我十分注重新课的导入， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛
4、围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景； 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述 更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜 索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理， 创设教学情境，把课文内 容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地 顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。 又比如没有很好的 突出学生的主体地位。在实际的教学过
5、程中，我有的时候太心急，总担心学生理 解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了， 无形中剥夺了许多学生自主思考 解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如: 让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。 首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进 的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标 指出：“写 字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重 要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。 首 先，我让学生在写字时做到“三”个一， 并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习 字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书 写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。 通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期 和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选 出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，争取有更大进步。
二年级语文下册教学工作总结
