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1、个人整理精品文档，仅供个人学习使用加几教案设计及反思麟峰小学黄晓钦 教案内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第一册第页例 例。教案目标：、学会自主探索凑十的方法，知道加几可以用凑十法计算 ， 懂得用凑十法把转换成加几计算，会看算式口算加几。、渗透转化、集合和函数等数学思想方法，培养创新意识和初步 的抽象概括能力。、养成认真观察、思考、准确表达的良好学习习惯。教案重点：用 凑十法正确地口算加几的题目。教案难点：根据凑十法的需要，合理地将第二个加数分成两个数 教案过程：一、复习铺垫师：小朋友们，大家好！你们喜欢小动物吗?（出示小猴图片） 看一一小猴今天和我们一起学习数学呢！（由小猴带来的口算题进
2、行复习：。学生口算后，教师将卡片有序排列在黑板一侧）师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方 ？ 生：都是加几的。生：得数都是十几。师：计算这些题，你为什么这么快？ 生：都是加几，就能很快算出得数是十几。二、学习新知师：（出示图片）有一天，猴妈妈把摘的桃放在桌子上，让小 猴算一算一共有多少个，小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪 有心思算呀，急得直抓头：小朋友们，你们愿意帮助小猴吗 ？个人整理精品文档，仅供个人学习使用生：愿意！师：我们先来看，这些桃是怎样摆放在桌子上的 ？生：有一些桃摆在盒子里，还有一些桃摆在桌子上。生：盒子里有个，盒子外面有个。师：用什么方法可以算出一共有多少个桃呢
3、？生：用加法。师：为什么用加法计算？生：因为是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。（师板书出算式）师：那么，怎样算出的结果呢？请同学们先自己探索，再和 同桌互相说一说自己是怎样想的。（生独立探索并与同桌交流）师：谁来说一说你是怎样算到得数的？生：我是数着算的，。生：我是先拿一个放到盒子里，外面还有个，就是。生：我是先想加得，再减去就是。师：同学们用不同的方法，都算出了加得，真聪明 ！刚才有 同学说，；先把盒子里空着的一格放上桃，再加外面的个，得。哪个 同学能到前面来演示一下？（师指名一生上台演示，并逐步对应板书一一）9 + 4 = 13A/ 1310师：为什么从里面先拿个放盒子里
4、？ 生：这样就可以放满盒子，一盒个。师：先算什么？再算什么？生：先算加得，再算加得。师：刚才大家算得很好。我们再来看，小猴家的花园里栽了 两种颜色的鲜花，（师出示“试一试”图片，如下图）0星0000（师引导生列出算式后）师：请大家选择自己喜欢的方法计算。 也可以在教科书上先 圈出个再填一填。（生动手圈图并计算）师：谁来说说你是怎样想的？生：我是把朵红花和朵黄花圈在一起，再加上朵黄花就是。（师结合学生的汇报板书思考过程）9 + 7 =16生：我先把朵黄花和朵红花圈起来是朵， 再和剩下的朵红花加起来是。9+7=16师：这种想法也不错/ i63!师：这两种计算方法有什么共同的地方？生：都是先变成再算
5、的。师：是啊!我们在计算时，既可以先把凑成，也可以先把凑成, 然后再想加几就方便了。三、形成技能（师出示“想想做做”第题，如下图）师：请大家观察图，左边原来有几块？右边呢？生：左边原来有块，右边原来有块。师：猜一猜，小猴想怎样算呢？小猴为什么只搬块过去呢？ 生：小猴想把左边先凑成块，师：是啊!小猴真聪明，也学会了“凑十”的方法。请大家 在课本上的方框里填上数，然后同桌互相说一说怎样用“凑十”的方 法计算。（生独立思考，把答案填在书上，再交流）四、小结并揭题师：今天我们学习的加法题有什么共同的地方 ？生：都是加一个数。生：得数都是十几，10个人整理精品文档，仅供个人学习使用师：（板书：加几）今天学习的加几，在计算时有什么共同的 地方？生：都可以把先凑成。生：得数是越来越大了。生：得数的十位都是。生：得数个位都比加的那个数少。比如的比的少。师：你的观察真仔细！得数个位上为什么会比那个加数少了 呢？生：少了的给了变成了。师：根据这个同学发现的规律，如果老师出这样的加法题， 你能比较快地算出得数吗？（师出示让学生推算）五、课堂作业按一定的顺序把今天学习的加几的加法算式进行整理并写 在课本上。【教案反思】本课教案主要是抓住了以下几个要点:# / 8
9加几教学设计及反思
