喜看稻菽千重浪公开课

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1、沈英甲沈英甲 世界上世界上3636个国家和个国家和地区由于内战或气候地区由于内战或气候恶劣等原因，恶劣等原因，面临严面临严重粮食短缺。重粮食短缺。在发展在发展中国家，有中国家，有1/51/5的人无的人无法获得足够的粮食，法获得足够的粮食，全世界每年有全世界每年有600600万学万学龄前儿童因饥饿而夭龄前儿童因饥饿而夭折。折。联合国粮农组织联合国粮农组织 新闻新闻背景背景三三年年经经济济困困难难时时期期学习目标学习目标v掌握阅读人物通讯的方法。掌握阅读人物通讯的方法。v学习袁隆平为科技献身的精神。学习袁隆平为科技献身的精神。读准字音读准字音一蔸一蔸屏气屏气籼粳籼粳笼罩笼罩囚笼囚笼lnglngxi

2、njng稻菽稻菽shdubng淤泥淤泥分蘖分蘖y蕴藏蕴藏饥馑饥馑田埂田埂ynmjngng模式模式ni（泛指植物由茎的根部长出的分支）（泛指植物由茎的根部长出的分支）一、读标题：本文题目有何特点？文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出最重要、最吸引人的信息。1 1、标题采用了、标题采用了正副标题正副标题的形式。的形式。2 2、正题正题引用引用了毛泽东了毛泽东19591959年写的年写的七律七律回韶回韶山山中的诗句，中的诗句，表达了看到大片庄稼如浪涛滚表达了看到大片庄稼如浪涛滚滚的喜悦心情和作者对袁隆平研究成果和突出滚的喜悦心情和作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

3、贡献的赞叹。副标题交待了这篇副标题交待了这篇人物通讯人物通讯的主的主人公人公袁隆平。袁隆平。 整体感知整体感知二、读导语二、读导语 导语是消息导语是消息开头的第一段或第一句话开头的第一段或第一句话，它扼要地，它扼要地提示消息的提示消息的核心内容核心内容。导语有。导语有六个要素六个要素，即，即何时、何地、何时、何地、何人、何事、为何、如何何人、何事、为何、如何点明时间、人物、事件，及人物点明时间、人物、事件，及人物（袁隆平）的工作成果、意义。（袁隆平）的工作成果、意义。三、读主体文本三、读主体文本一、一、“写什么写什么”？ 培养自己的筛选信息归纳信息概括信息的能力；二、二、“怎么写怎么写”？ 从

4、中学习布局谋篇、表达技巧。 1 1、这则人物通讯写了袁、这则人物通讯写了袁隆平哪些典型事例？分别隆平哪些典型事例？分别表现了他哪些品质？表现了他哪些品质？走入走入文本文本筛筛选选归归纳纳信信息息 袁隆平是一位有责任感，热爱袁隆平是一位有责任感，热爱事业，勇于实践、探索，不迷信事业，勇于实践、探索，不迷信权威，勇于挑战、创新，不畏艰权威，勇于挑战、创新，不畏艰难、矢志不移，坚持真理、实事难、矢志不移，坚持真理、实事求是，有理想、有不息的奋斗精求是，有理想、有不息的奋斗精神、立志为中国和世界人民作奉神、立志为中国和世界人民作奉献的科学家。献的科学家。走入走入文本文本怎怎么么写写2 2、作者是如何把

5、这些具体、作者是如何把这些具体、典型的事例贯穿起来的？典型的事例贯穿起来的？一、实践是他发现真理的途径；二、创新是他的灵魂和本质；三、实事求是是他的立场和态度；四、引领“绿色革命”是他的心愿 导语导语小标题（布局谋篇精细、巧妙）小标题（布局谋篇精细、巧妙） 导语：总述袁隆平研究成果的重大意义分述其事迹及表现作用作用：使复杂内容简单明了、条理清晰、：使复杂内容简单明了、条理清晰、重点突出。重点突出。要求要求：形式（：形式（语句精练、结构工整语句精练、结构工整）内容（内容（突出主题、富于文采突出主题、富于文采）使用小标题的表达效果：使用小标题的表达效果：走入走入文本文本怎怎么么写写3 3、人物通讯

6、详细描写人物，、人物通讯详细描写人物，作者是怎样使袁隆平作者是怎样使袁隆平“立立”在我们面前的？在我们面前的？细节描写是细节描写是丰富通讯信息、丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚把来龙去脉交代清楚的重要手段的重要手段。湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老人下雨点。一位老人眯眯起双眼，出神地起双眼，出神地打量打量这几百亩这几百亩试验田。他试验田。他跨跨过过水渠，水渠，迈迈步走进田间，不时步走进田间，不时蹲下蹲下身身子子翻看翻看着土壤，接着着土壤，接着挽挽起裤腿走下了稻田。起裤腿走下了稻田。( (第第2

7、 2段）段） 突然，他那突然，他那敏锐的敏锐的目光目光停留停留在一蔸形态特异、在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地屏气静神地伸出伸出双手，双手，欣喜地抚摸抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊喊出出声来声来”! ! （第（第5 5段）段） 1964 1964年年7 7月月5 5日，日，-突然他的目光突然他的目光停留停留在在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他是退化了的雄蕊。他马上马上把这株洞庭早籼天然雄把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平性不育株用布条标记。

8、袁隆平欣喜异常欣喜异常，水稻雄，水稻雄性不育植株，终于找到了。（第性不育植株，终于找到了。（第1212段）段） 走入走入文本文本怎怎么么写写4 4、文中在说明袁隆平的杂交水、文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，多处稻对中国和世界的贡献时，多处运用了数字，请同学们找出来，运用了数字，请同学们找出来，并想想：这些数字对表现人物有并想想：这些数字对表现人物有什么作用？什么作用？点拨：体现新闻的点拨：体现新闻的真实性真实性。数字。数字有力地说明了杂交水稻的优越性，有力地说明了杂交水稻的优越性，从而从而突出了袁隆平的卓越贡献。突出了袁隆平的卓越贡献。写法小结：写法小结：1 1、围绕主题选取、

9、围绕主题选取典型事件典型事件2 2、小标题清晰明白，、小标题清晰明白，结构统一结构统一3 3、准确的数字体现、准确的数字体现新闻真实性新闻真实性4 4、细节描写使人、细节描写使人物栩栩如生。物栩栩如生。新闻性新闻性: :突显重点突显重点文学性文学性: :丰富细节丰富细节一篇优秀的人物通讯一篇优秀的人物通讯总结总结人物通讯特点人物通讯特点：严格的严格的真实性真实性。报道的报道的客观性客观性。较弱的较弱的时间性时间性。（相对新闻消息而言）。（相对新闻消息而言）描写的描写的形象性形象性。鲁迅在鲁迅在中国人失掉自中国人失掉自信力了吗信力了吗中指出：中指出：“我我们从古以来，就有埋头苦们从古以来，就有埋

10、头苦干的人，有拼命硬干的人，干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身有为民请命的人，有舍身求法的人，求法的人，这就是中这就是中国的脊梁。国的脊梁。”你认为本单你认为本单元新闻中的人物，都是元新闻中的人物，都是“中国的脊梁中国的脊梁”吗？吗？请说请说说理由。并说理由。并思考如何才能思考如何才能成为这样的人？（成为这样的人？（练习三）练习三）都是都是“中国的脊中国的脊梁梁”。理由是：。理由是：志向高远，开拓奉献，志向高远，开拓奉献，品格高尚。在各自的品格高尚。在各自的领域里，为中国和世领域里，为中国和世界人民作出了杰出的界人民作出了杰出的贡献。在各自的领域贡献。在各自的领域里，均具有杰出的才

11、里，均具有杰出的才华、创新的精神和顽华、创新的精神和顽强的意志强的意志 讨论探究讨论探究中央电视台中央电视台“感动中国感动中国20042004年年度人物度人物”颁奖词颁奖词 “他是一位真正的耕耘者。当他还是他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候一个乡村教师的时候, ,已经具有颠覆世界已经具有颠覆世界权威的胆识权威的胆识; ;当他名满天下的时候当他名满天下的时候, ,却仍然却仍然只是专注于田畴只是专注于田畴, ,淡泊名利淡泊名利, ,一介农夫一介农夫, ,播播撒智慧撒智慧, ,收获富足。他毕生的梦想收获富足。他毕生的梦想, ,就是让就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪, ,最最是风流是风流袁隆平袁隆平”课堂作业课堂作业 名师面对面名师面对面“课时作业课时作业”P103课外阅读课外阅读袁隆平奇遇记袁隆平奇遇记(节选）节选）别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟，遍地英雄下夕烟。 毛泽东毛泽东七律七律到韶山到韶山