如何能听懂老外发音：连读,弱读,略读

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1、 连读(一)什么是连读。在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,因为book与in分别在两个不同的意群中。(二)连读的详细情况,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:He is a student.(is与a要连读

2、)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,如此r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEndTZE/。apairofshoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群或辅音连缀、辅音丛。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比拟少。英语单词里

3、，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:1辅音群中的辅音之间不能加上中元音/。这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s

4、/，读/skri:n/。2在辅音 /r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有与时地离开齿龈，作卷舌的动作。3/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、/、/d/*近。而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。4在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l/，而用/来替代。如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿

5、龈，舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l/。这也是不正确的。5在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音/。如apple/pl/读成/pl/。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有与时移到上齿龈浊音的/l/的位置。6在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破辅音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音/:cotton/ktn/读成/ktn/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔与/同时发出的。为了防止这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌

6、身便把气流挡在口腔，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词如此一般弱读。英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来表现的。英语口语中的节奏根本表现在各个重读音节用“来表示之间，其时距大体一样。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的假如干轻读音节用“表示构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍“表示开始的空拍在英语中也叫做“silentstress。节奏群用“/来标识。我们用大致

7、一样的时间来朗读每个节奏群。因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群如此必须念快一些。例如:daylight/flashlight.One/Two/Three/Four，/lets/go/letsyoungersister/leftthebagatthe/furniture.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如:Heisa/student./Yes/Peter，/hewasat/home.五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，

8、主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音/。一个单词在强读或弱读具有不同两种或两种以上发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如:some/sm/sm/sm/，have/hv/hv/v/;were/w:/w/，must/m

9、st/mst，ms/mst，ms/;do/du:/d/du/d/，and/nd/nd，n/n/;of/v/v/v/，them/m/m/m/;we/wi:/wi/等。六.音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读用“来表示。英语有三种连读形式:1辅音除了/r/、/w/和/j/元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如:readit/ri:dit/，brushup/brp/。在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:putiton可读成/pu-ti-tn/。2元音元音:

10、前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。3/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。a单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。例如:thereis/riz/，forever/f:rev/。b为了防止让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元

11、音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。如:ideaofit/aidirvit/，thesofaoverthere/sufruv-/。七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种根本的语调:升调和降调分别用符号“.、“表示。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。1升调:升调多用来表示“不肯定和“未完结的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以与用述句子形式表示疑问的各类句子。如:aShallItellhimtoeandse

12、e.you?一般疑问句的正常语调bYou.like.him?用于述句形式的疑问句中，期待得到对方证实c.Whathaveyougotthere?用于特殊疑问句中，语气亲切热情d.Rightyou.are.用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义eShebought.red，.yellow，and.greenrugs.用于排例句中，区别语义2降调:降调表示“肯定和“完结。一般用于述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。例如:aSwimmingismyfavouritesport.用于述句表示肯定的意义bWhatdidyoufindthere?降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣cTellmea

13、llaboutit.语气较强的命令dHaveyougotthetickets?降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴eHownice!用于感叹句，表示感叹英语中除了升调、降调这两种最根本的语调外，还有降升调、升降调、升降升调、平调等。我们掌握了根本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：)(1)“辅音+元音型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。ImanE

14、nglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Ms Black worked inanoffice lastyesterday.I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall.Please pickitup.(2)“r/re+元音型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。Theyre my fatherand mother.I looked forit hereand there.Thereis a foot

15、ball underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter for you.Hereare foureggs.But whereis my cup?Whereare your brotherand sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are ing nearer and nearer.nearer与and不可连读(3)“辅音+半元音型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

16、Thankyou.Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Wouldyou likea cupof tea？Couldyou help me, please?“音的同化常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。(4)“元音+元音型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不连续地连读到一起。Iam Chinese.Heis very friendly to me.She wants to studyEnglish.Ho

17、wand why did you e here?She cant carryit.Itll take you threehours to walk there.The question is tooeasy for him to answer.(5)当短语或从句之间按意群进展停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Isit ahat or a cat?hat与or之间不可以连读Thereisa good book in my desk. book与in之间不可以连读Can you speakEnglish or French? English与or之间不可以连读Sha

18、ll we meet ateight or ten tomorrow morning? meet与 at，eight与or之间不可以连读She opened the door and walkedin. door与and之间不可以连读失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音+爆破音型6个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl in t

19、he re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.Were going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(

20、ck) coffee?Its a very col(d) day, but its a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book.(2)“爆破音+摩擦音型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音如/f/，/s/，/W/，/T/等，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音如此要完全爆破。6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停

21、顿后就发后面的音。(1)“爆破音+爆破音型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a

22、 ca(t), too.Were going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?Its a very col(d) day, but its a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book.(2)“爆破音+摩擦音型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音如/f/，/s/，/W/，/T/等，那么前面那个爆破音仅有十分

23、轻微的爆破，而后面那个摩擦音如此要完全爆破。Goo(d) morning, Mr. Bell.Goo(d) morning, dear.Uncle Lis fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don(t) know.The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.Goo(d) luck, Lin Tao.爆破音+m/n，爆破音也会失爆！/

24、p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/在背诵新80篇，总结出来的一点东西：1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有上下调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是i:除外，这个音节只需轻轻带过！ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。3. 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；英语连读规如此“连读在英语中叫Word Connections，借用法语的词汇时叫Liaison，读音为lieizn在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比拟怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如deb

25、utdeibju:连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径语调的正确，比发音的准确还要重要。因为语调涉与的容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。一个例子这里是一个连读的例子。在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：书写英语：They tell me that Im easier to understand.口语连读：the

26、ytellme thedaimeasier der-undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1辅音+元音的连读Consonant + Vowel2辅音+辅音的连读3元音+元音的连读4T, D, S 或 Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读一般来说中国人比拟熟悉这种连读前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：My name is my naymizbecause Ive. bkzivpick up on the American intonation pik pan the(y) merk nintnashn不只是句子中，读字母缩写也可以连读：LA

27、ehLay读数字时也可以连读：902 5050 nainotoo faivofaivo再来几个简单例子：hold on hol donturn over tur novertell her I miss her teller I misser因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。2. 辅音+辅音的连读这个很难用文字描述，放到最后再讲。3. 元音+元音的连读如果前一个词是由元音u结尾，下一个词由元音开头，那么，在u后面加上一个辅音w如果前一个词是由元音i结尾，下一个词由元音开头，那么，在i后面加上一个辅音y只说规如此似乎有点不好理解，看例子就明白了。Go aw

28、ay. Go(w)away在电影Big Fish中，巨人Carl说过这句话。因为巨人说话又慢又重，所以那个w很明显。再来看一个例子：I also need the other one. I(y)also need thee(y)other one这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否如此会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。go anywhere go(w)anywhereso honest so(w)honestthrough our through(w)ouryou are you(w)arehe is he(y)isdo I? do(w)I?I asked I(y)aske

29、dto open to(w)openshe always she(y)alwaystoo often too(w)often4. T, D, S 或 Z + Y的连读如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头一般是you这个词，那么有如下的连读规如此可以使用。4.1. T + Y = CHWhats your name? wcher nameCant you do it? knt chew do(w)itActually kchullyDont you like it? dont chew lye kitWouldnt you? wooden chewHavent you? h

30、ven chewNo, not yet. nou, n chetIll let you know. Ill letcha knowCan I get you a drink? kni getchew drinkWe thought you werent ing. we th chew wrnt kmingIll bet you ten bucks he forgot. l betcha ten buxee frgtIs that your final answer? is thchr finln srnatural nchrlperpetual perpech(w)lvirtual vrch(

31、w)l4.2. D + Y = JDid you see it? didj see(y)itHow did you like it? hoj lye kitCould you tell? kj tellWhere did you send your check? wrj senjer checkWhat did your family think? wjer fmlee thinkDid you find your keys? didj fine jer keezWe followed your instructions. we fallow jerin strctionzCongratula

32、tions! kngrjlationzeducation edjcationindividual indvij(w)lgraduation grj(w)ationgradual grj(w)l4.3. S + Y = SHYes, you are. yeshu areInsurance inshuranceBless you! blesshuePress your hands together. pressure hanz dgethrCan you dress yourself? c new dreshier selfYou can pass your exams this year. yu

33、kn psher egzmz thisheerIll try to guess your age. l tryd geshierageLet him gas your car for you. leddim gshier cr fr you4.4. Z + Y = ZHHows your family? hozhier fmleeHow was your trip? howzhier tripWhos your friend? hoozhier frendWheres your mom? wrzhr mmWhens your birthday? wnzhr brthdayShe says yo

34、ure OK. she szhierou kayWho does your hair? hoo dzhier hrcasual kzhy(w)lvisual vizhy(w)lusual yuzhy(w)lversion vrzhnvision vizhn附录: 音节省略和连读放在一起I have got to go. Ive gotta go. I have got a book. Ive gotta book.Do you want to dance? Wanna dance? Do you want a banana? Wanna banana?Let me in. Lemme in.

35、Let me go. Lemme go.Ill let you know. Ill letcha know.Did you do it? Dija do it?Not yet.N chet.Ill meet you later. Ill meechu layder.What do you think? Whaddyu think?What did you do with it? Whajoo do with it?How did you like it? Howja like it?When did you get it? When ju geddit?Why did you take it?

36、 Whyju tay kit?Why dont you try it? Why don chu try it?What are you waiting for? Whaddya waitin for?What are you doing? Whatcha doin?How is it going? Howzit going?Wheres the what-you-may-call-it? Wheres the whatchamacallit?Wheres what-is-his-name? Wheres whatsizname?How about it? How bout it?He has

37、got to hurry because he is late.Hes gotta hurry cuz hes late.I couldve been a contender. I coulda bina contender.Could you speed it up, please? Couldjoo spee di dup, pleez?Would you mind if I tried it? Would joo mindifai try dit?Arent you Bob Barker? Arnchoo Bab Barker?Cant you see it my way for a c

38、hange? Knchoo see it my way for achange?Dont you get it? Doancha geddit?I should have told you. I shoulda toljoo.Tell her (that) I miss her. Teller I misser.Tell him (that) I miss him. Tellim I missim.Did you eat? Jeet?No, did you?No, joo?Why dont you get a job? Whyncha getta job?I dont know, its to

39、o hard. I dunno, stoo hrd.Could we go? Kwee gou?Lets go! Sko!英语发音规如此一、 连读连读有两种规如此，分别为：1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) wilido

40、?Ha(s he) done it before?Mus(t he) ti go?Can he do it?Should he.?Tell him to ask her.Lea(ve him) vim.For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规如此时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实Economy。二、 音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、 辅音d与j相邻时，被同化为d：Would you.?2、 辅音t与j

41、相邻时，被同化为t： Cant you:。？3、 辅音s与j相邻时, 被同化为： Miss you三、 失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。规如此：1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音：Sit down: 发音再次的教师都不会发出 t 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、 浊化1、S 后面的清辅音要浊化Discus

42、sion： k 浊化成 gStand： t 浊化成dExpression： p浊化成2、美音中：t 在单词的中间被浊化成d如：writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别letterladderout of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原如此，会给听力带来一些帮助。五、 弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规如此一般是：元音音节弱化成 E 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种

43、读音，如for: 重读时fR: , 弱读时 fE六、 节奏对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语教师，不同的外国人说同一个述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:老外教你“杀手锏：注意说话的节奏十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃喽。那外国人终究如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛汉普顿-英国驻总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。克里斯多佛一开口就指出

44、了国人学英语最大的“软档“中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有教师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句

45、子也有自己拆分的规如此。发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云。要改变这个习惯也不难。克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真的程度，和讲母语不分上下。他的练习方法很简单-找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个根本单词，就能应付一般的对话啊，

46、终于写完啦！喝口水，开始写完毕语。我在最初练发音的时候，不知道这些规如此，只是喜欢模仿，养成了不少坏习惯，教师总说我喜欢吞音，苦恼极了，以至于我发音开始小心翼翼，字字清楚，但我知道这样肯定是不对的。所以我便开始收集和总结这方面的规如此，不但之前的困惑得到解决，发音也有了很大的改善，现在写下这篇音变规如此，真心希望它能对你有所帮助！另外如果有错误之处，请不吝赐教！清辅音浊化之详细介绍一、简单认识按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。这就是清辅音浊化。例如：spy /spai/ 轻辅音浊化就应该是/sbai/spoon/spu:n /轻辅音浊化就应该是/sbu:n/star /

47、sta:/ 轻辅音浊化就应该是 /sda:/清辅音在/s/后浊化 如stick 中t读作/d/辅音浊化也并非完全的发浊音，它是界于清音和浊音之间那儿！发音并不如浊音那么强烈！二、理性分析关于辅音连缀/s/音后头情爆破音所谓浊化这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条，希望对说中国话的人学英语有点帮助。1 众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。2 所谓“浊，无非是

48、与“清相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音，与浊爆破辅音/b，d，g/相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b，d，g/的发音，学会把“浊音“浊够。假如不强调模仿这一点，不作特别的“浊化训练，自然模仿力不强的大局部学生就肯定会用汉语的b，d，g来代替英语的/p,t,k/，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解，但语音效果肯定很差，一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语b，d，g和p，t，k的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢？/p,t,k/是强清爆破辅音，在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而 /b，d，g/如此示弱浊爆破音，除了一

49、般不送气之外，多半还有喉头声带震动，即所谓浊化。最后这一点，恰恰是汉语所没有的。例如很多人把 a guy 发成十足的“厄盖，甚至还以为两者发音本来就是一样的，这就是因为他们“浊不了那个该浊的 g。反过来，经过努力好不容易把英语的 /b，d，g/ “浊够了，发正确了，一听说/p,t,k/在/s/后面要“浊化，很多人包括我们的语音教师竟会把 sky / spade / start 发成 sgy / sbade/ sdart，那就矫枉过正反成谬误了。其实，/s/后面/p,t,k/的主要语音变化，不是“浊化，而是失去了原来很强的送气特点罢了，其效果，就成了和汉语 不送气的 b，d，g紧贴在/s/后头一

50、样。3 是否在音节重读的时候才会出现这种“送气变成不送气的现象呢？不是的。可以说，哪怕是最强的重读音节里，如 spin中, /p/音都成了不送气的。在非重读音节里，就更不消说了。4 从英语语音学而不是英语音位学角度分析，这些音质变化也可能可以归入“浊化围，但这对我们一般学英语的人来说是没有多少实际意义的，因此不属于本帖讨论围。5 有兴趣的朋友可参考一些权威语音学著作，例如英国Daniel Jones 和A.C. Gimson 的著作等。三、问答中解释问：coast中的t是否被前面的s所浊化为d。答：不是。1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规如此，地道英语教学者都反对专门制定一个规如此来说明这

51、个问题。2、总的发音规如此只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小局部，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike不是不用变，而是它“tr本来所发的音已是浊

52、辅音，但也要变成“dr所发的那个音 (如dream中的“dr所发的音)。其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。也有例外的，不要说它不符合规如此，因为本来就没有规如此，硬要定规如此的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规如此去读成 sd，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧。这里的字母“t一般被习惯发成jeep中 “j所发的那个音才地道。四、辅音浊化的规如此在探讨美国英语

53、与英国英语在语音上的差异时，我们通常是将“美国普通话General American , 简称GA与公认的标准英语发音Received Pronunciation, 简称R.P进展比拟。二者在读音上的差异主要表现在：1. 在/s/ /F/ /f/ /m/ /n/等辅音之前的字母a，美国英语一般读作/A/ 音，而英国音如此发作/B:/。如：美国人将pass (通过)，chance机会分别读作/pAs/, /tFAns/。2. 在英国标准音中，字母r在元音前才发音，如real (真实的)，而在辅音前或词尾时是不发音的。但在美语中，r在辅音前发明显的卷舌音，在词尾时亦发音，如：farm /fa:rm

54、/ ,car /ka:r/。3. 使用一样的音标，但发音情况不同,例如：当清辅音 t 夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，如writer作家，美国人习惯将清辅音浊化，所以writer 和rider (骑马人) 发音几乎一样。 类似的例子还有latter后者与ladder (梯子)；petal (花瓣)与pedal (踏板)。4. 非重读字母e, 在美语中常读作e, 而在英国英语中如此读。如:美国人将except(除-外)读作/eksept/，英国人如此读作/iksept/。5. 词尾ile 在美语中读作/il/ 或 /i:l/,而英国人将这一词尾读作/ail/。如：host

55、ile (敌对的) /hRstil/(美); /hRstail/英。6. 美国人说话往往把非重读音节中的元音都读出来,如history /5histEri/, extraordinary /eks5trR:dinEri/。英国人说话如此习惯省略其中的音节，读作/5histri/,/iks5trR:dinEri/,在省略后读作/ikstro:dnri/.过去式的发音单复数的发音规如此一.过去式的发音规如此与变化规如此规如此动词词尾加-ed有三种读音：1. 在清辅音后读作t。如：asked, helped, watched, stopped2. 在浊辅音和元音后读作d。如：enjoyed, stu

56、died, moved, called3. 在t / d后读作id。如：wanted, needed补充说明：规如此动词的过去式由“动词原形+-ed构成，具体变化有：1. 直接在词尾加-ed。如: wantwanted, workworked, needneeded, cleancleaned2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：likeliked, livelived, useused, movemoved3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。如：stopstopped, triptripped4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成

57、i，再加-ed。如：studystudied, carrycarried, hurryhurried, marrymarried不规如此动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：1. 以t结尾的词，过去式与原形一样。如：putput, letlet, cutcut, beatbeat2. 以d结尾的词，把d变成t。如:buildbuilt, lendlent, sendsent, spendspent3. 以n结尾的词，在词后加t。如：meanmeant, burnburnt, learnlearnt4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blowblew, drawdre

58、w, knowknew, growgrew5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keepkept, sleepslept, feelfelt, smellsmelt6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。如：singsang, givegave, sitsat, drinkdrank2.单复数的发音规如此：在清辅音后面读s，在浊辅音后面年z判断清浊的方法可以记个口诀有气无声清辅音, 有声无气浊辅音情况 构成方法 读音 例词一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后读 /z/; bag-bagscar-cars以s,sh,ch,

59、x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buseswatch-watches以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses以辅音字母+y 变y 为i结尾的词 再加es 读 /z/ baby-babies名词复数发音规如此以元音音素结尾的加了“s后发/z/音如：windows doors puters centers以清辅音结尾的加了“S后发/s/音 如： chicks maps cups以字母t结尾的发/ts/音 如：mats cats aunts以字母d结尾的发/dz/音 如： birds words hands其他辅音音素结尾的都发/z/音。 特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如：butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音，