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1、)年 级三年级主备教师任课教师单元课题第四单元花钟教学目标: 1、会认8个生字，会写14个生字，准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适合、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语、2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、学习使用多样的句式表达。教学重点:在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点:初步培养学生留心观察周围事物，认真观察贺思考的习惯。教学准备:各种花的图片教学时数:二课时 教 学 过 程第 二 课 时一、激情导入1
2、.同学们，在我们的身边到处都鲜花朵朵，它们装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。今天就让我们再走进花的世界，去领略一下它们的美丽与神奇好吗？（媒体出示）2.你们有没有见过这些花组成的时钟？这节课就让我们来学习课文花钟。（揭示课题，板书:花钟）二、深入研读，文中寻美（一）学习第三自然段:1、什么是花钟？到文中找一找，哪个自然段告诉我们了。（最后一自然段）2、齐读最后一自然段。“大致”能够用什么词替换？（大概、大约）（二）学习第一自然段:1课件出示花钟的图片，过渡语:钟面上没有数字，那我们怎么知道现在大致是几点钟呢？2、什么花在什么时间开放？（第一自然段） （1） 学生齐读第一自然段，找出一共提到了
3、哪几种花？ （2）指名回答:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。 3、课件显示每种花开放的样子，指名朗读，教师作朗读指导。 （1）引导学生体会句子所蕴含的感情，能够配上动作朗读。 （2）引导学生理解“欣然怒放”的意思。（形容花开得很茂盛、灿烂、热烈）（3）同桌之间相互读出自己喜欢的的花，能够加上动作。（4）朗读比赛:一竖行读一种花，看哪一竖行读的最好。（5）不看书本，填一填。（课件显示内容）4、趣味比较，研讨句式。 （1）课件出示两组对比的句子，同桌交流:喜欢课文里面的还是改动之后的，为什么喜欢？（2）小组交流，全班交流。 （3）教师总结:我们祖国的语言丰富多彩，
4、同一个意思我们能够用不同的句子表达，希望我们能像作者一样在自己的作文里使用。 5、课件出示郁金香和茉莉花的图片以及开放的时间，仿照文中的写法，用上文中的句式说说这两种花。 6、根据课文内容在课前准备好的空白钟面上标出各个时间开放的花。教师巡视。 7、教师在课件上显示出画好的花钟，学生对照自己的是否准确。（三）学习第二自然段: 1、思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 2、学生默读课文，在文中找答案。 3、指名回答:原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（教师板书:温度、湿度、光照） 4、提问:为什么昙花会选择在晚上九点左右开放呢？ 5、植物开花的时间不同，除了与温度、湿度、光照相关，还与什么相关？指名回答。（板书:昆虫活动时间）三、花钟给你留下怎样的印象？（美丽、有趣）这么美丽有趣的花钟是作者通过什么发现的？（留心观察）那我们要向作者学习，留心观察周围的事物，相信我们也会有不一样的发现的。四、总结收获: 学了这个课，你知道了什么？或者你学到了什么？五、作业: 仔细观察一种植物（花、草、树木），写一篇观察日记。它是什么样子？有哪些习性？板书设计:13、 花钟温度 湿度 留心观察光照昆虫活动时间
花钟教学设计1
