《八年级语文上册第三单元15《七根火柴》课件鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第三单元15《七根火柴》课件鄂教版（40页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第一课时第一课时第二课时第二课时教学目的1学习小说紧扣线索展开故事情节的写法。2了解自然环境描写的烘托作用。3学习红军战士的崇高品质。作者介绍作者介绍: : 阅读课文，思考：阅读课文，思考：这篇小说涉及哪些人物？这篇小说涉及哪些人物？复述故事：复述故事：1 1、从、从卢进勇卢进勇角度角度2 2、从、从无名战士无名战士角度角度分析情节分析情节:本文主要围绕着什么来写，用一个字概括本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。火情节情节: 围绕这一个围绕这一个“火火”字又可以字又可以把情节分为几个环节？把情节分为几个环节？结合人物和情节之间的联系，结合人物和情节之间的联系，划分层次：划分层次：第一部分（第
2、一部分（1-51-5）：卢进勇和部队需火柴）：卢进勇和部队需火柴第二部分（第二部分（6-226-22）：无名战士献火柴）：无名战士献火柴第三部分（第三部分（23-2623-26）：卢进勇送火柴和部）：卢进勇送火柴和部队用火柴队用火柴小结 小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。思考：思考：为什么以“七根火柴”为标题？火柴是这篇小说的线索火柴是这篇小说的线索火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚 把文中写到“火”和“火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：写“火”是为写“火柴” ；写“火柴”是为写“无名战士” ；
3、写“无名战士”是为表现主题 ；讨论：这篇小说的主人公是谁？ 归纳：小说的主人公是无名战士。因为从无名战士身上体现了文章的主题思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联系作用。课文回顾第一部分（第一部分（1-51-5）：卢进勇和部队需火柴）：卢进勇和部队需火柴第二部分（第二部分（6-226-22）：无名战士献火柴）：无名战士献火柴第三部分（第三部分（23-2623-26）：卢进勇送火柴和部）：卢进勇送火柴和部队用火柴队用火柴红军不怕远征难，红军不怕远征难， 万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁
4、索寒。大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。剧终剧终第二课时课文回顾第一部分（第一部分（1-51-5）：卢进勇和部队需火柴）：卢进勇和部队需火柴第二部分（第二部分（6-226-22）：无名战士献火柴）：无名战士献火柴第三部分（第三部分（23-2623-26）：卢进勇送火柴和部）：卢进勇送火柴和部队用火柴队用火柴本节课任务：、环、环境描写境描写及其作及其作用用、人、人物形象物形象分析分析 特点环境描写环境描写气候气候草地草地远看远看迷蒙的烟雾迷蒙的烟雾荒无人烟荒无人烟近看近看荒草荒草 烂泥烂泥没有路没有路月朗星稀月朗星稀暴雨暴雨 冰雹冰雹变化莫测变化莫
5、测 恶劣恶劣环境描写的作用环境描写的作用烘托“火”的无比珍贵为无名战士出场作铺垫，烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质展开故事情节展开故事情节（作用之一）（作用之一）刻划人物刻划人物（作用之二）（作用之二）、人物形象分析、人物形象分析 无名战士见到卢进勇后有哪些表现？无名战士见到卢进勇后有哪些表现？呼唤战友拒绝帮助托付火柴提问：无名战士怎么出场的？为什么这么写？提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？ 先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作
6、铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。无名战士怎么出场的？为什么这么写？文中“托付”火柴这个情节包含四个部分。（1）是“指火柴” ，表达急切心情。（2）是“看火柴”：与阴冷环境、湿透的衣服形成对照，把火柴同党联系在一起，表现对党的一片赤诚。（3）是“数火柴”：清楚的交代，认真的态度，庄重的神情。（4）“交火柴”：交代后的无比欣慰，郑重的托付，殷切的期望。文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？、人物形象分析、人物形象分析 提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？归纳：既表明无名战士生命垂危，也表明话语意
7、义的严肃和郑重。表现无名战士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。、人物形象分析、人物形象分析 提问：无名战士牺牲了，为什么卢进勇“眼睛模糊了”又“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？归纳：不矛盾。“模糊”写卢进勇对战友牺牲的悲痛心情；“清晰”是点明卢进勇心里已经明确自己所肩负的重大责任。、人物形象分析、人物形象分析 提问：第三部分写了无名战士托付的火柴的巨大意义，作者如何具体表现火柴的意义呢？归纳：火柴交付给卢进勇后，卢进勇走得特别快，说明无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。接着写篝火，点明火柴给部队带来生机和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面赞颂无名战士的精神。最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。 、人物形象分析、人物形象分析 提问：无名战士真的没有名字吗？作者为何不写出来？无私奉献、团结友爱、忠心耿耿星星之火 可以燎原剧终剧终
八年级语文上册第三单元15《七根火柴》课件鄂教版
