《福建师范大学22春《小学课程与教学论》在线作业二及答案参考21》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学22春《小学课程与教学论》在线作业二及答案参考21（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、福建师范大学22春小学课程与教学论在线作业二及答案参考1. 新课改理念下高中课程以( )为主。A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.综合实践活动参考答案：B2. 思想政治学科的基本范畴包括( )。A.知识与能力B.教法与教学C.教师与学生D.理论与实践参考答案：CD3. 从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 内化与外化是思想政治学科教学过程中密不可分的两个过程，其中内化是根本，没有内化就没有外化;而外化是基础，它是内化的归宿和深化。( )A.错误B.正确参考答案：A5. 16世纪，( )提出了比较完整的学科课程的理论
2、和方法。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐参考答案：A6. 在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划_。A.实现教育目标的程度问题B.结构的完整性问题C.结构的合理性问题D.内容的可行性问题参考答案：A7. 下列哪些是范例教学过程结构阶段?( )A.范例阐明个的阶段B.范例应用的阶段C.范例掌握规律阶段D.范例阐明类的阶段参考答案：ABD8. 表现性目标关注的是事先规定的结果。( )A.正确B.错误参考答案：B9. 分组教学制中学生的分组主要有能力分组、( )、外部分组、内部分组等形式。A.差异分组B.年龄分组C.年级分组D.作业分组参考答案：D10. 校本培训的基本模式是(
3、)。A.行动研究B.制度化建设C.实习D.案例分析参考答案：D11. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.错误B.正确参考答案：A12. 心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中( )是依据官能心理学提出体、德、智和谐发展。A.杜威B.赫尔巴特C.亚里士多德D.莫兰参考答案：C13. 课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。( )T.对F.错参考答案：T14. ( )以书本(教师)为中心，强调理解的外在性。A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习参考答案：B15. 实验法和调查法是演绎方法。( )A.正确B.错误参
4、考答案：A16. 学生档案袋评价工作量不大，方便有效。( )A.错误B.正确参考答案：A17. ( )认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.赫尔巴特参考答案：B18. 施瓦布的理论的主要特点是实践取向，课程本身是动态的、变化的。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 校本课程开发就是学校自编教材。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。( )T.对F.错参考答案：F21. 教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 所谓潜在课程是指(
5、 )。A.正课之外学校所安排的许多学习活动B.学校预备而尚未实施的课程C.教师在课本之外自行补充的参考数据D.非课程设计者有意安排的学习经验参考答案：D23. “可理解性”不是课程标准的性质之一。( )A.正确B.错误参考答案：B24. 班级授课制组织形式当中教师要想在全体学生面前充分发挥其优势，必须有一种能全面展示教师主导作用的机会。( )A.错误B.正确参考答案：B25. 新中国成立以来，我国经历了8次大的课程改革。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展。( )A.正确B.错误参考答案：A27. 教师专业发展应从职前、适应期、职后
6、适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 古德莱特认为存在着五种不同的课程，即( )、运作的课程及经验的课程。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.隐性的课程参考答案：ABC29. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.正确B.错误参考答案：B30. 以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法等。( )A.错误B.正确参考答案：B31. 独特性的最高表现是创造性。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 人种学研究又叫实地研究或者定性研究。( )A.错误B.正确参考答案：B33. 从静态的角度理解课程时
7、，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。( )A.错误B.正确参考答案：A34. 最先实行选修制的国家是( )。A.美国B.德国C.法国D.英国参考答案：B35. 下列选项中，不属于考试命题的原则的是( )。A.命题要有导向性B.命题要点要有全面性C.各试题之间可以相互联系D.命题要有科学性参考答案：C36. 操作性学习的特征有( )。A.重文字符号B.强调身体性参与C.强调直接经验的作用D.轻实际内容参考答案：BC37. 体态语言可以用来组织教学，增进师生感情，突出教学重点和激活学习情绪。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 实施研究性学习的目的包括(
8、)。A.培养学生的创新意识和创新能力B.培养学生的问题意识和解决问题的能力C.培养学生的合作精神和人际交往能力D.培养学生的科学精神和科学态度参考答案：ABCD39. ( )提出“生活即教育”。A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅参考答案：B40. 与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。( )A.错误B.正确参考答案：A41. 教师的( )是课程改革与发展的内在动力。A.教育思想观念B.专业才能C.专业精神D.专业人格参考答案：C42. 经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 在备课时，知
9、识传授、能力培养、思想教育和心理教育四个方面的任务缺一不可。( )A.错误B.正确参考答案：B44. 学科类校本课程是校本课程的一种类型。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和( )。A.行为取向的评价B.生成取向的评价C.结果取向的评价D.主体取向的评价参考答案：D46. 实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。( )A.错误B.正确参考答案：A47. ( )是社会对教育所要培养的社会个体的质量规格的总的设想或规定，是对
10、受教育者的总的要求。A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教材参考答案：A48. “指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为( )。A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标参考答案：D49. “抓住教材特点，遵循新课程理念”是新的教材使用观念之一。( )A.错误B.正确参考答案：B50. “文化人”的基本假设有( )。A.人是文化的产物B.人性就是文化性C.和人打交道就是和他所属的文化打交道D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化参考答案：ABCD51. 信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。( )A.错误B.正确参考答案
11、：B52. ( )观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论参考答案：D53. 下列选项中，不属于情感教学法中情感目标层次内容的是( )。A.兴趣B.接受C.反应D.态度参考答案：A54. 心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中( )注重观念的运动而推行的“统觉”论。A.杜威B.赫尔巴特C.亚里士多德D.莫兰参考答案：B55. 思想政治课的学习离不开注意力在以下( )阶段的分配。A.预习B.阅读C.复述D.复习参考答案：ABCD56. 美国教育家斯塔弗比姆首创了CIPP评价模式。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 持有“课程是经验”观点的学者包括( )等。A.卡斯威尔B.坎贝尔C.斯宾塞D.杜威参考答案：ABD58. ( )是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行方法化处理，形成具体有效的教学设计。A.课程内容B.教学内容C.教学目标D.教材参考答案：B59. 归类记忆法是指通过比较两个或两个以上事物的相同点和不同点来进行记忆的方法。( )A.错误B.正确参考答案：A60. 教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中前者是学科专业素养，它要求：( )A.绝招B.深刻C.独到D.广博参考答案：BCD
福建师范大学22春《小学课程与教学论》在线作业二及答案参考21
