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1、华中师范大学22春德育论离线作业一及答案参考1. 传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 人文主义方法论的核心与灵魂是( )A.科学主义B.人文精神C.狭义的人文主义D.政治学和经济学参考答案：B3. 德育过程管理是德育管理的( )。A.中心环节B.关键环节C.重要环节D.最后环节参考答案：A4. 长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重( )。A.思想教育部门B.政治教育部门C.道德教育部门D.法制教育参考答案：B5. 德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是( )。A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.
2、现代的学校德育内容D.后现代的德育内容参考答案：A6. 社会主义人道主义是社会主义社会成员处理相互之间关系的最基本的道德准则。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：( )A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动参考答案：B8. 德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括( )。A.榜样示范法B.说服教育法C.道德叙事法D.道德讨论法E.交往实践法参考答案：ABCDE9. 德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 德育
3、的基本途径是( )。A.社会实践活动B.教学活动C.团队活动D.课外、校外活动参考答案：B11. 传统的德育观既承认德育的社会性功能，又承认德育的个人性功能。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。( )A.正确B.错误参考答案：B13. 贯彻知行统一原则的要求包括( )A.联系实际，讲清理论B.要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为C.要教育学生言行一致，知行统一D.教师必须言行一致，给学生做出示范，这就要求教师把言教与身教结合起来参
4、考答案：ABCD14. 道德情感的表现形式主要有( )。A.思维的道德情感B.直觉的道德情感C.想象的道德情感D.伦理的道德情感参考答案：BCD15. 班主任对待所谓的“差生”应该是( )。A.顺其自然B.发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导C.严厉批评教育，促进努力学习D.请家长来学校参考答案：B16. “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自( )A.论语B.大学C.中庸D.道德经参考答案：C17. 班集体具有的德育功能具体包括哪些方面?( )A.对学生思想的强化、矫正功能B.对个性发展的促进功能C.促进学生自我管理、自我教育的功能D.对学生行为和活动的组织管理功能参考答案：ABCD
5、18. 当前我国班级管理体制仍缺乏活力，学生参与班级管理的程度仍较低。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：( )A.要明确活动和交往的目的性B.活动与交往的公益性C.活动与交往的集体性D.活动形式的多样性参考答案：ABCD20. 德育过程所依据的是哪一种规律( )A.受教育者审美能力发展规律B.个体思想品德形成发展的规律C.个体的认识活动规律D.受教育者生理发展的规律参考答案：B21. 德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。( )A.正确B.错误参考答案：A22. 德育中的各种精神因素对人的不断影响和熏陶，
6、还会使人产生正确、健康的精神需求，激励人们追求更高的精神生活，并能使人从中获得精神上的愉悦和满足，感到精神生活充实、幸福。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是( )。A.教学是学校德育基本途径的观念B.要以升学率的提高为前提C.全体教师是德育力量主体的观念D.要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准参考答案：AC24. 在德育过程中，德育活动各内在要素的存在状态和组合程度，都或多或少、或直接或间接地有其家庭、社会和各种交往方面的根源。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对
7、学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。A.操行评定B.建立学生档案C.班主任工作计划D.班主任工作总结参考答案：A26. 德育问题，即指客观存在的各种品德教化现象。德育现象，即德育现象中各种各样的关系及其矛盾的表现。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 德育过程的基本环节包括( )A.实施德育的准备B.德育实施C.德育评价D.综合调控参考答案：ABCD29. 终极性和发展性目标各有不同的特点，终极性德育目标是系列教育后的最终结果，对实际各种教育阶段及教
8、育活动的影响是宏观的，具有总的指导原则的意义和指针的意义。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 传统伦理观念的基本特征是( )A.唯物主义的伦理原则B.自由主义的伦理原则C.客观主义的伦理原则D.超自然主义的伦理原则参考答案：D31. 教师的工作负担过重，不仅对教师的身心健康有害，而且严重阻碍了教师的学习和发展。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 在多元化的社会现实中，多元的碰撞与互补，使学校德育既面临着使自身焕发活力的新机遇，又面临巨大的困惑和挑战，困惑和挑战表现在哪些方面?( )A.多样化价值观的存在对以往“一元化”的价值取向提出了挑战B.多样化的社会现实对以往的学校德育观念提出
9、了挑战C.多元化社会现实对学校德育工作方式提出了挑战D.多元化社会现实导致德育环境的复杂化参考答案：ABCD33. 现代德育性质研究的起点( )A.德育存在B.德育发展C.德育发生D.德育约束参考答案：C34. 在现实生活中，来自教师的所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。( )A.错误B.正确参考答案：A35. 课外活动的基本组织形式是群众性活动。( )A.正确B.错误参考答案：B36. 班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育者起主导作用。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、
10、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是( )。A.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.自由阶段参考答案：D38. 学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是( )。A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容参考答案：C39. 精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关心( )。A.个体内部的冲动、思想、感情B.外显的行为C.道德判断力的发展D.隐性课程的设计参考答案：A40. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。A.理
11、论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则参考答案：D41. 从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是( )A.顾明远B.亚里士多德C.杜威D.皮亚杰参考答案：C42. 活动的次数多、形式新、规模大，就表明该学校重视德育，德育工作搞得好、有成绩。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 开放式德育的特点就是忽略德育工作的校外开展，忽略外界教育力量的参与与联合，忽略引导学生对外界现实的认识与了解。( )A.正确B.错误参考答案：B44. 良好德育效果是德育工作的根本目的。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 管理工作中所伴有的对德育工作的检查监督、
12、总结评比、经验交流等方式，不仅能发现工作的得失利弊和存在的长处与不足，而且还能依此进行有针对性的加以调整，根据经验教训指导德育工作减少失误，增强有效性。( )A.正确B.错误参考答案：A46. 德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合教育性原则。( )A.正确B.错误参考答案：B47. 实现理想要有艰苦奋斗的精神。在社会主义条件下，艰苦奋斗的精神表现在( )A.乐天安命，顺其自然，回避社会和人生矛盾，过一种与世无争的生活B.自力更生，奋发图强，不怕困难，不避艰险地去完成各项任务C.艰苦朴素，勤劳节俭，抵制和反对剥削阶级腐朽生活作风的侵蚀D.刻苦钻研，勇于探索
13、，孜孜不倦地学习马克思主义理论和专业知识参考答案：BCD48. 德育过程的主要矛盾是( )A.知与行的矛盾B.正确思想与错误思想的矛盾C.教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D.全面认识与片面认识之间的矛盾参考答案：C49. 班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有( )。A.班级教学管理B.班级德育管理C.班级体育卫生和课外活动管理D.班级生活指导参考答案：ABCD50. 德育就是培养学生道德品质的教育。( )A.正确B.错误参考答案：B51. 从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的( )。A.伦理性和文化性B.思想性和智慧性C.情感性和审美性D
14、.价值性参考答案：ABCD52. 坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到( )A.发扬民主精神和民主作风B.与被管理者平等相处C.把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会D.自觉接受被管理者的监督参考答案：ABD53. 文本性的德育内容，指人的生活、交往及所在的环境、氛围中表现出来的内容，与隐性的德育内容有相似的特点。( )A.错误B.正确参考答案：A54. 德育的途径主要有( )。A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动参考答案：ABCDE55. 了解和研究学生不包括了解学生群体。( )A.正确B.错误参考答案：B56. 德育过程构
15、成的各种要素及其相互关系对德育工作影响是很大的。当各要素在一定的时间和空间内相互协调一致，呈现一种和谐关系时，德育过程的效果就差，相反，当各要素在一定时间和空间内互不一致、互不协调时，德育过程成效就高。( )A.正确B.错误参考答案：B57. 教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。( )A.错误B.正确参考答案：B58. 实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的( )A.自我要求B.自我追求C.自我认证D.自我体验参考答案：A59. 社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是( )A.德育结构B.德育目标C.德育内容D.德育方法参考答案：C60. 道德教育的根本途径和主要方法就是在提高儿童道德认识的同时，进行道德实践。( )A.正确B.错误参考答案：A
华中师范大学22春《德育论》离线作业一及答案参考14
