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1、福建师范大学22春学前教育评价在线作业三及答案参考1. 时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 访谈中应注意的问题有( )A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等B.谈话要按计划进行，目的明确、中心突出、议题集中，绝不能毫无中心、漫无边际、随意
2、乱谈。问题数目不宜太多。问题次序先一般，再具体C.访谈者要善于洞察被访谈者的心理变化，随机应变，视具体情况，根据需要提一些提纲上没有的问题D.如座谈会上发生争论，只要有利于调查，应予以支持，如与调查无关，可将争论引导到中心议题上去，访谈者一般不参加争论参考答案：ABCD4. 下列说法正确的是( )。A.教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进B.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价C.评价就是进行价值判断D.
3、学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价参考答案：A5. 下列说法错误的是( )。A.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数B.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式C.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合D.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高参考答案：B6. 根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 各国都在积极改变或正在改变传统的师范课程体系，加深、拓宽师范教育的专业知识。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 评价的心理状态
4、，是指评价过程中较长时间的较为复杂的心理现象。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。( )A、错误B、正确参考答案：B11. 幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。( )A、错误B、正确参考答案：A12. 教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。( )A.正确B.错误参考答案：A13. 一般而言，形成性
5、评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。( )A、错误B、正确参考答案：B14. 资料的分类汇总是将分散在大量原始评价材料中的填答结果，分门别类地登录到一张或数张表格上。( )A.正确B.错误参考答案：A15. 根据评价者或被评价者的心理机制可分为意识倾向性、情意心理、认知倾向、个性心理特征。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。如：等级评定中，什么程度算优、什么程度算良好、什么程度算合格等。( )A.正确B.错误参考答案：A17. 幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。( )A.正确B.错误参考答案：B
6、18. 在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。( )A、错误B、正确参考答案：A19. 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 1817年至19世纪末这一阶段出现了相对成熟的比较教育研究。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 下列关于相对评价的说法正确的是( )。A.绝对评价在教育评价中
7、居核心地位B.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来C.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价D.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价参考答案：ABD23. 教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。( )A、错误B、正确参考答案：A24. 评价的心理特征，是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 世界各国初等教育入学年龄呈现出一种逐渐延后的趋势。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价
8、对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 西方教育评价的发展分两个阶段，教育测验运动阶段和( )。A.教育测量阶段B.教育检测阶段C.教育定量阶段D.教育评价阶段参考答案：D28. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。( )A.正确B.错误参考答案：A29. 权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 英国伦敦大学教育学院的霍姆斯是比较教育问题研究法的倡导者。( )A.错误B.正确参考答案：B31. 1988年教育法规定实行全国统一课程，改革考试制度，设立直接
9、拨款学校，从而实现了中央政府加强自身权威，削弱地方当局实力的意图。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 下列关于宏观教育评价的说法正确的有( )A.幼儿教师能力的评价属于宏观评价B.宏观教育评价具有全局性、战略性C.宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等D.幼儿园课程的评价属于宏观评价参考答案：BC33. 建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。( )A、错误B、正确参考答案：A34. 早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通
10、过评价对儿童进行鉴别。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，包括( )。A.评价由单一功能发展到多种功能B.评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C.评价目的强调促进学前教育的发展D.政府决策部门高度重视评价结果参考答案：ABD37. 绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。( )A、错误B、正确参考答案：A38. 教育评价最早萌芽于我国元朝。( )A、错误B、正确参考答案：
11、A39. 行为检核是观察目的的具体体现。( )A、错误B、正确参考答案：B40. 定性评价是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 确定权重的原则是( )。A.客观性原则B.导向性原则C.可测性原则D.简易性原则参考答案：ABC42. 家长评价不是对教师发展评价的一种手段。( )A、错误B、正确参考答案：A43. 法国高中又分为( )A.普通高中B.技术高中C.职业高中D.现代高中参考答案：ABC44. 法国初等教育分为两个部分，即学前教育和小学教育。( )A.错误B.正确参考答案：B45. CIPP模式的基本观点是( )。A.教
12、育评价不仅应该关心目标，还应关心目标是怎样筛选出来的B.评价应从以目标为中心转向以决策为中心C.评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果)，还应该关心目标是怎样达成的(行为过程)，评价不仅是结果的评价，还应该包括过程的评价D.必须对某一教育方案开始启动到方案的实施过程和结果作完整全面的评价参考答案：ABCD46. 综合学习必修课是日本基础教育课程的重要内容之一。( )A.错误B.正确参考答案：B47. 指标体系的结构从形式上分为一级指标结构和多级指标结构。( )A.正确B.错误参考答案：A48. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。( )A.正确B.错误参考答案：B49. 目标标准是对评价
13、指标体系中工作效果指标所确定的评定标准。( )A.正确B.错误参考答案：A50. 在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体; 以学校教师作为评价主体，学生为评价客体; 以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种 。( )A.正确B.错误参考答案：B51. 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。( )A.正确B.错误参考答案：A52. 一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。( )A.正确B.错误参考答案：A53. “矮子里选高个
14、”，是一种绝对评价。( )A.正确B.错误参考答案：B54. 绝对评价的标准比较客观，使评价者能比较容易、公平地对评价对象进行评价。( )A.正确B.错误参考答案：A55. 凯茨(L.Katz，1992)指出：托幼机构教育质量由以下因素构成：_。A、师幼比例B、工作人员资格及稳定性C、师幼交往的特征D、便具和防火安全设备等的数量参考答案：ABCD56. “打破了传统的学科理论体系，提倡按专业的实用要求重新组合课程，将知识和技能融为一体，整个教学或培训过程都是以现场教学为主，以实际操作、技能训练为核心，职业岗位的针对性极强。”这是哪种职业教育课程模式( )A.国际劳工组织的MES模式B.德国的独
15、具特色的双元制课程C.北美盛行的CBE模式D.三段式课程模式参考答案：A57. 德国教育由各州自行立法和管理，联邦政府只对具有共性的问题进行协调、立法和管理。( )A.错误B.正确参考答案：B58. 结合实例，谈谈在幼儿发展评价中应注意哪些问题?参考答案：(1)评价过程应当公平与公正相结合“纲要指导用书”第五部分评价中指出，尊重儿童、站在儿童的立场上，理解儿童的内在感受。这也正是“以幼儿发展为本”现代先进教育理念的体现。因此在评价儿童发展时，我们应遵循公平和公正相结合的评价原则。立足幼儿，从幼儿的角度出发以实事求是、客观公正的态度评价每个孩子的发展，去理解每位幼儿内在感受，切忌以成人的意识，或
16、对某一儿童的成见，主观或武断地评价儿童的发展。随着“以人为本”教育理念的提出，作为教师更应用客观公正的态度去调查每位儿童的发展，了解每位幼儿的发展水平，从而不断改变我们的教育方法，促进幼儿发展。(2)评价过程应当整体与个体相结合整体与个体相结合的原则是实施科学评价的一个重要条件，根据不同幼儿年龄特点及身心发展规律，我们应承认幼儿发展是不均衡的，有的发展快、有的发展慢。因此，在评价中我们应承认并尊重幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异，实施纵向比较与横向比较相结合，促进每位幼儿在原有基础上的发展。同时孩子成长和发展过程的复杂性和多样性，要求我们教师必须要全面收集各方面的信息并进行价值
17、判断。同时在评价过程中要整体评价幼儿的发展，注重儿童自我意识、自理能力、适应集体、规则意识、关爱情感等整体能力的发展，防止评价的片面性。(3)评价过程应当过程性与终结性评价相结合评价过程按其种类可分为基础性评价、过程性评价、终结性评价、跟踪评价。现代的教育评价更重视过程性评价，要能及时了解被评价者发展状况，反馈信息，改进教育措施。因此在幼儿发展评价中，我们要遵循过程性评价与终结性评价相结合的规范。过程性评价一般是指教师在幼儿日常生活过程中，对幼儿的言语、行为等表现进行不断的评价，积累资料，为终结性评价提供依据，它为客观公正评价幼儿发展提供了真实的资料。终结性评价一般是学期末评价，评判幼儿经过一
18、学期有计划、有目的地施加教育影响后，幼儿发展的情况，该评价必须建立在过程性评价的基础上，如果教师仅通过最后一次的期末评价，来判断幼儿发展状况对幼儿的发展评价来说是不公正的。因此我们在评价过程中一定要遵循过程性与终结性相结合的评价原则，这样才能真正了解幼儿的发展，才能为更好改进我们的教育提供保证。(4)评价过程应使动态评价与静态评价相结合静态评价是指对被评对象已经达到的水平或已经具备的条件进行评价。它在评价时不考虑评价对象的情况和今后的发展趋势，只是考虑评价对象在特定时间和空间中的现实状态，它有助于进行横向比较，便于看清评价对象是否达到了某种标准。而动态评价是指对评价对象的发展状态的评价，它在评
19、价时注意评价对象的发展潜能和发展趋势，重在纵向比较，便于看清评价对象的变化过程，从而发现其发展规律。“纲要”指出：以发展的眼光看待儿童，即要了解儿童的发展潜能，注重儿童主动性，积极性、创造性的发挥。因此在对幼儿发展评价时我们应遵循动态评价与静态评价相结合的原则，在评价幼儿现有发展状况的同时更应立足幼儿，以发展的眼光来评价幼儿发展，发现每位幼儿发展的潜能，有助于帮助幼儿树立自信，有利于为后继学习提供良好的心理基础。59. 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指( )。A.理想效应B.先后效应C.“趋中”趋势D.成见效应参考答案：A60. 下列有关问卷的说法错误的是( )A.问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内B.问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟C.问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义D.问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容要突出调查的重点，不能包罗万象相互之间不能交叉、重叠参考答案：A
福建师范大学22春《学前教育评价》在线作业三及答案参考54
