东北师范大学22春《小学教学技能》离线作业一及答案参考45

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1、东北师范大学22春小学教学技能离线作业一及答案参考1. 说学情应重点关注哪几个方面的内容：( )A.已有知识和技能B.教学方法C.学习方法和技巧D.个性发展和群体提高参考答案：ACD2. 成长具有哪些主要特征?( )成长是连续的、渐进的、有序的、不可逆的进化过程人的一生中会有很多个分离节点，所以成长是一个不断分离的过程人的成长过程是在内在需要不断得到满足的前提下，从低到高渐次推进发展ABCD答案：C3. 初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力不容易分散，无意注意还起着重要的作用。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 下列教学目标的导向功能的描述中错误的是( )。A.教学目标预先规定了教学

2、活动的大致进程，教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程B.教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础C.学生在明确了教学目标后，会有的放矢，提高学习的计划性及参与的热情D.在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用参考答案：B5. 谈话法的特点是：师生双向交流性强，反馈及时操作灵活，可变性强容易建立新、旧知识的联系教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中通过师生问答，可以锻炼学生数学语言的表达能力。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 学校的重要功能就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求也是随着社会的发展

3、而发展的。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 人的学习与动物的学习没有什么不同。参考答案：错误。人类的学习与动物的学习有本质的区别。人的学习的实质表现在以下几个方面：第一，人的学习是在社会生活实践中通过思维活动产生和实现的。人一出生，就生活在一个特定的社会中，并逐渐从一个自然人转变成一个社会人，即所谓的个体社会化。在这个过程中，人逐步掌握和运用语言进行思维，从而认识自然界和社会现象极及其规律，并根据这些规律对自然和社会进行改造。个体的社会化，既是人的社会实践活动过程，也是人的学习过程。第二，人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。在人的社会化过程中，一方面要学习人类几千年来所积累的社会

4、历史经验，同时也在自身的实践中积累个体的经验。其中，人对社会历史经验的学习，在人的学习中占居着重要地位，个体的知识经验与社会经验相比，只占很小的一部分。第三，人的学习是以语言为中介的。人对语言的掌握，扩大了个体学习和掌握社会历史经验的可能性。借助于语言这一工具，能使人通过学习把别人的经验转化为自己的经验，把人类的社会历史经验转化为个体的精神财富。第四，人的学习是自觉的、有目的、有计划的。人的意识在人的学习中起着支配和调节作用。能动性是意识的基本特征，表现在人的学习活动中就是自觉地、有目的地、有计划地去学习各种知识经验，并使之成为认识世界和改造世界的一种内在力量。总之，人的学习是人在社会实践活动

5、中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的地、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。8. 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下，就不必采用小组合作教学或个别教学。( )A.错误B.正确参考答案：B9. 无声谈话中包括体态语言、书面语言、默语等几个方面。( )A.错误B.正确参考答案：B10. ( )是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。A.教学目标B.学习内容C.学习者分析D.学习需要参考答案：D11. 教学的难点(名词解释)参考答案：是指学生接受起来比较困难的部分，难点内容也是造成学习成绩差距的分化点。12. 教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段，是教师进行

6、教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据，是小学数学教学中不可缺少的。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 数感是数学情感的重要表现，它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。( )A.正确B.错误参考答案：B14. 根据学生的实际情况，不同年级的学生，不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生，其接受能力，对直观材料的依赖程度也不同，因此，在选择教学手段时，也有一定的差别。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 满足学生需要促进学生发展。小学阶段是打基础的阶段，小学数学课程的选择要考虑绝大多数学生的需要和发展，满足学生未来成为合格公民和进一步

7、学习的需要。因此，应当选择那些学生未来生活所必须的最基础的内容作为小学数学学科内容。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 教学方法的选择，一般包括选择的标准和选择的程序。( )A.正确B.错误参考答案：A17. 谈谈你对现场教学的认识。参考答案：现场教学是班级授课的一种变式，它对于加强教学与实际生活的联系，贯彻理论联系实际原则，扩大学生的信息来源具有重要意义。现场教学仍然保留了班级授课的基本特点，但在教学活动进行的地点、施教的人员以及教学的时间限制上与校内课堂教学又有所不同，现场教学的地点不在教室而在事物发生、发展的现场;教学人员可能是任课教师，也可能是现场有关人员或二者协同进行;上课时限

8、也可长可短。(1)现场教学的优点有以下三个方面现场教学有利于使学生把直接看到的自然现象或社会现象同书本知识联系起来，从而加深对书本知识的理解，了解运用书本知识的场合;现场教学扩大了学生的信息来源并改变了信息的性质(由文字、语言到实物、实情)，有助于学生所学知识的消化、巩固和系统化;现场教学往往同参观、实习等方法结合在一起，有助于克服课堂教授的某些缺陷，使学生产生好奇心和新鲜感，从而调动学生的学习积极性。(2)但现场教学也由其局限性即在实践中，由于种种因素的限制，教师并不可能组织大量有效的现场教学活动，因而它的使用是有限的;而且，由于只能使学生了解周围现实的局部情况或局部过程，它不可能取代系统的

9、课堂讲授，只能作为课堂讲授的一种辅助形式。18. 自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。( )A.错误B.正确参考答案：B19. 传统家长学校的局限性不包括( )A.家庭教育学习资源短缺B.家庭教育师资力量薄弱C.家长学校规模有传统家长学校的局限性不包括( )A.家庭教育学习资源短缺B.家庭教育师资力量薄弱C.家长学校规模有限D.教育信息传达不力参考答案：D20. 学校具备的物质条件和教学设备情况，也制约着教学手段的选择。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。( )A.

10、错误B.正确参考答案：B22. 数学是人类的一种工具，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 数学在提高人的科学能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。( )A.错误B.正确参考答案：A24. 从政党理论上讲，中国共产党的主张与欧美政党理论有本质上的不同，他强调，除了中华民族中国人民的根本利益，中国共产党没有任何特殊利益，更不允许任何共产党员维护代表任何一种特殊利益。中国共产党是( )和( )的集中体现和杰出代表。这是爱国与爱党完全一致的最为根本的理论基础。A、中华民族B、中国人民利益C、中华人民共和国D、中国人民正确答案：A,

11、B25. 根据( )可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。A.教学语言的信息流向B.教学语言的功能C.教学语言的内容性质D.教学语言的针对性参考答案：B26. 父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。( )父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。( )参考答案：正确27. 数学的符号化表现在引用符号来表示数学中的概念和方法，将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是它的一个特征。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 文学的发展只是高雅运动的发展过程。( )此题为判断题(对，错)。答案：错误29.

12、教学语言技能的提高途径：( )A.提高内在修养水平B.锤炼语言外化技巧C.在实践中不断追求D.应变参考答案：ABC30. 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组，由教师提供学习材料，规定小组学习的目标和内容，由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 心理特征包括心理过程和个性心理特征，下列选项中不属于心理过程的是：( )A.情感B.认识C.意志D.性格参考答案：D32. 课堂讲授的科学性指的是( )A.讲授要生动、形象B.讲授要有启发性C.讲授的内容要科学、语言要科学D.讲授的态度要科学参考答案：CD33. 数的整除，主要包括，约数和倍数、质数和

13、合数、公约数、公倍数、分解质因数等。( )A.正确B.错误参考答案：A34. 讨论是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。( )A.错误B.正确参考答案：B35. 数与计算主要包括，整数的认识及四则运算; 小数的认识及四则运算; 分数的认识及四则运算。( )A.正确B.错误参考答案：A36. ( )策略是以教学技术和方法为中心的策略。A.形式型B.内容型C.方法型D.任务型参考答案：C37. 下面哪些是教师与社区间的合作方法：( )A.资源运用方式B.研究式合作C.互助式合作D.工作伙伴方式参考答案：AD38. 听课不是目的，( )才是听课的根本

14、所在。A.教育行政和教学业务部门检查B.推进课程改革C.对教师做定性评价D.以听课为手段来进行教学评价、教学研究参考答案：D39. 1938年5月21日，中共山东省委在泰安县徂徕山北的南上庄召开党的活动分子会议，传达中共中央关于“_”的指示，省委书记郭洪涛作报告。答案：建立山东抗日根据地40. 信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。( )A.错误B.正确参考答案：A41. 家访可分为普访和( )两类。A.个人访B.访问C.专访D.家庭访参考答案：C42. 如果老师与某学生产生了误会，造成师生关系裂痕且难以修复，可以放弃改善，不能因为一个学生的情如果老师与某学生产生了误会，造成师生关系裂痕

15、且难以修复，可以放弃改善，不能因为一个学生的情绪影响整个班级的教学活动。( )参考答案：错误43. 认知主义学习理论流派众多，下面属于不属于认知主义学习理论流派的是( )。A.斯金纳的程序教学理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.奥苏伯尔的认知同化学习理论D.加涅的累积学习理论参考答案：A44. 学校数学主要是“活动的 、操做的”数学，而不是形式化的数学。“学生应经历数学化，而非数学; 抽象化，而非抽象; 步骤化，而非步骤; 形式化，而非形式; 算法化，而非算法; 语言表述，而非语言”的数学学习过程。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主

16、的教学方法。( )A.正确B.错误参考答案：A46. ( )是教学评价最基本的要求。A.科学B.开放C.客观公正D.发展参考答案：C47. 在数学课程内容方面强调“生活中的数学”的原因是什么?参考答案：小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。空间观念的表现有四个层次，第一层次是“想象”;第二层次是“分解”和“分析”;第三层次是“描述”和“思考”;第四个层次是“作出”或“画出”。空间观念的形成策略：(1)生活经验的再现。学生的生活经验是发展空间观念的基础。培养空间观念要将视野拓展到生活的空间，重视现实世界中有关的空间与图形的问题。如学习三角形的稳定性、平行四边形易变

17、形等应使学生联想到他们在生活中的应用。再如学习圆的认识时，通过套圈游戏，使学生联想到为了公平合理，要把被套的实物放在“中间”，以此来认识圆心，在通过实践活动找圆心等。(2)观察活动。学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。(3)操作活动。空间观念的形成，还需要教师组织学生开展一些操作活动来实现。如比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画等。如对长方形的认识，可以通过折一折、比一比的活动来获得。(4)想象活动。由实物想象出几何图形，由几何图形想象出几何形状;想象从不同角度观察到的物体;想象用不同的几何图形或实物组合成新的图形等。

18、(5)创作活动。在创作活动中，学生通常要想象所创作的图案;需要利用对称、平移和旋转来完成。48. 我们根据单元教学过程的阶段任务，将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。( )A.错误B.正确参考答案：B49. 目前家庭教育的师资队伍强大，经费保障充足，近九成家长学校的授课教师接受过专业培训。( )目前家庭教育的师资队伍强大，经费保障充足，近九成家长学校的授课教师接受过专业培训。( )参考答案：错误50. 更新教育观念会耗费时间和精力成本，对少数思想固化、因循守旧的家长，可以忽视。( )更新教育观念会耗费时间和精力成本，对少数思想固化、因循守旧的家长

19、，可以忽视。( )参考答案：错误51. 独立思考应是合作学习的整体形式，合作学习应是独立思考的补充和发挥。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 家政委员会是指导家庭教育、参与学校管理的群众性组织。是指由学校领导、班主任组织的，学生家长组成的指导家庭教育并协调学校教育同家庭教育的关系，充分调动家庭教育力量的群众性组织，是学校教育同家庭教育保持密切联系的纽带。( )A.错误B.正确参考答案：A54. 选择教学方法的程序，大致包括的基本步骤：明确选择的标

20、准。标准要具体化，切忌抽象尽可能广泛地了解有关的教学方法，把握各种方法的精华对各种可供选择的教学方法，进行各种比较。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 程序性知识的获得过程如何?参考答案：根据认知心理学家安德森和加涅等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：第一阶段：陈述性阶段。学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。第二阶段：联合阶段。在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流

21、畅地完成有关的活动。第三阶段：自动化阶段。随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向;或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。56. 统计观念：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题; 能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用; 能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。( )A.正确B.错误参考

22、答案：A57. 教学过渡最主要的作用( )A.承上启下B.因材施教C.错落有致D.前后呼应参考答案：A58. ( )一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对评价参考答案：A59. 建设优秀团队的思想基础是( )A、共同的价值观B、相互信任C、“球论”D、团队规范参考答案：C60. 必要条件的数学问题与多余条件的数学问题并用的原因是什么?参考答案：由条件能推出结论，但由结论推不出这个条件，这个条件就是充分这个条件就是充分不必要条件，如果能由结论推出条件，但由条件推不出结论，此条件为必要此条件为必要不充分条件，如果既能由结论推出条件，又能由条件推出结论，此条件为充要条件此条件为充要条件。