2022高中教研室教研工作总结范文

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1、 2022高中教研室教研工作总结范文撰写人：_日 期：_2022高中教研室教研工作总结范文_年度_小教研室工作计划_年，_小教研室将紧紧围绕市教研室和区教育局的工作要点，认真履行研究、指导、服务职责，以提高教学质量为目标，全面深化课程改革，深入开展教育科研，扎实推进校本研修，全面提升服务水平，为教育强区建设作出新贡献。在_年的工作基础上，_小将继往开来，教科研工作求实、求新、求变，在微课程教育理念的推动下，围绕教师的教学行为和学生的学习行为为研究重点，积极倡导“自主合作探究”的学习方式，进一步探索有效教学，打造高效课堂。一、全面深化课程改革，提高课程实施水平(一)认真落实课程方案。按照文件精神

2、开齐课程、开足课时，指导综合实践活动课程和地方课程以及校本课程的实施，接受区课程开设专题检查。继续做好教学常规管理，规范教师教学行为。(二)分类_教师培训。落实省、市、区教师培训任务，有计划地选派骨干教师参加全国、省、市级培训，更新理念。立足本校实际，开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干教师培训活动，提高培训实效。(三)全面深化有效教学。加强理论学习，立足课堂，在教学实践中探索提高备课、上课、反馈、矫正、辅导等教学环节有效性的方法和途径，_全校“高效课堂”观摩研讨活动，交流有效教学经验，实现有效教学常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。参加全区中小学优秀教研室评比及展示现场

3、会，吐故纳新，促进学校有效管理。(四)切实提高视导实效。继续实行中层联系教研组制度，开展教研视导活动。开展常规视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈教师、_听课、说课、评课等形式有机结合起来。开展亮点视导，指导课题实验教师在过程中积累成果、细化研究目标。开展重点视导，对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的新课程实施能力。二、深入开展教育科研，促进学校内涵发展(一)突出课题申报结题指导。以实用性与实效性为导向，立足区_五基础教育科研课题指南，引导教师从教学实践中提炼申报研究课题，参加区课题分类开题论证会，及时按照课题管理办法，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。积极推广优秀课题研究

4、成果。(三)开展学校德育研究。加强德育常规建设，促进德育创新，在小课题的研究引领下，围绕家委会建设继续行推进学校德育工作，总结德育工作经验，_教师参加德育论文、班主任素养大赛、思品评优课等评选活动。(四)扎实开展校本研修。依据_自治区第五个五年管理周期中小学和幼儿园教师继续教育规划(_-_)文件精神，制定切合我校教科研发展需求的校本培训计划，将培训与教学紧密结合，与教师专业发展结合，与考核紧密联系，切实提高教师专业素养。学校搭建教学资源网，鼓励教师展开个人自主研修，教研组做好学科组本研修。(五)_研究成果评选。配合省、市、区教研部门，_教师参加优质课、课件、教学设计、研究报告、论文案例等评选活

5、动，调动广大教师教科研工作的积极性。与此同时，积极向各教学杂志社投稿，为教师的职称评定做好前期准备工作。三、精心_常规教研，提高课堂教学质量(一)_校内第三轮三类人能手评选活动，进一步完善活动程序、形式、内容，推荐区级三类人评选人选。(二)_组本高效课堂评优活动，鼓励教师大胆实践，努力追求课堂教学形式、学生学习方式的转变。(三)_骨干教师进行课堂教学展示或专题讲座，培养并发挥好骨干教师的引领和辐射作用。(四)_第_届教育科研月活动，各教研组未雨绸缪，积极倡导“自主合作探究”的学习方式，围绕“学生学习行为的转变”积极思考、建言献策、大胆实践，并做好展示准备。(五)_教学质量检测。_毕业年级月考，

6、把好升学关；_非毕业年级教学质量抽测，发挥好考试的指导、评价、激励作用。2022高中教研室教研工作总结范文（二）小学教研室教学教研工作计划为全面实施素质教育，深化全县基础教育改革，全面提高我县小学教育教学质量，推动基础教育持续、协调、健康发展。我们围绕教育局和教研室本学期的工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推进课改进程。充分发挥教研室的“研究、引领、服务”功能，提升教师专业水平，发展学生素质，引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式发展道路。一、规范课程管理，完善检测机制，全面提升学校的办学水平课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进

7、一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。(一)课程设置管理规范化认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。进一步规范品德与生活、综合实践活动

8、、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极_观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。(二)教学常规管理精细化1.抓实_备课。先周备课，充分发挥_智慧，既在研究课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫，更在研究学生上下功夫，备课时首先考虑每个学

9、生的学习需求和认知前提，以此作为备课的出发点和落脚点。加强学科备课资源库建设，实现资源共享。提倡有条件的学校实施电子备课，安排骨干教师撰写或_讨论通用学案，更加_个性化学案的设计，既体现资源共享，又体现个人风格。2.优化“345”学科基本教学流程。对不同课型的教学流程，不断创新、提升。课堂教学充分发挥教师的指导作用，每一节课中都要切实落实精讲点拨、合理控制讲授时间，真正落实“三讲三不讲”；调动学生参与课堂的积极性，增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间；加强随堂检测和反馈纠正。通过让学生更多地思考、更多地探索、更多地说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。教研

10、室分学科_课堂教学现场观摩研讨，指导“345”课堂教学示范校举办教学开放周活动，交流学校开展“345”课堂教学的经验和做法。评选“昌乐县小学345课堂教学研究品牌学科”。采用自主申报方式，由教育局评审推出“昌乐县小学345课堂教学研究先进学校”。3.教学质量检测常态化。重点开展基础学科教学质量检测，同时制定优化常识学科检测实施办法。开展教学质量“四测_”活动。及时调控常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测，加强学科抽测、随堂检测和跟踪检测的力度。质量检测结果，与教师的评优树先挂钩。但不能作为唯一条件。(1)当堂检测。教师要进行随堂训练，当堂达标，达到堂堂清。教研室建立随堂检测备忘录。通过“

11、计划听课、推门听课”方式，根据网上公开的学校、班级课程表安排，每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查，强力调控教学进度。每学科在1_年内建立全覆盖的随堂检测备忘录。(2)单元检测。教研组要认真_单元过关检测，达到单元清。学校要将检测的试题保存积累，教师要对检测数据做好具体分析，时刻掌握学情，随时调整教学策略，弥补教学不足。(3)阶段检测。教研室根据教学进度，对各学科进行教学质量抽测，达到“阶段清”。不断完善新学年教学质量检测方案，合理运用检测结果，及时反馈矫正，帮助教师调整教学策略。(4)期末检测。学校要精心_期末检测，达到“学期清”。强化检测分析，形成检测试卷分析报告，找准阶段教学中的得

12、失，及时调整教与学的计划和策略。二、加强区域教研，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质1.学校管理。突出教学视导的“导”的功能。今学期，将调整教学视导时间，安排在上半学期进行。对不同层次的学校提出不同的要求。建立相同起点的竞争体系，对学校实施分系列评价。促进学校在原有基础上稳步提高。加大教师评校和学生评教的满意度调研。继续倡导学校领导兼课、任课制度。_个班及以下的学校校长必须兼课，学校业务干部必须兼主课，_个班以上的学校校长兼课每周至少_节。视导时，_对校长的业务学习、任教情况调研。2.教师管理。完善教研员联系学校机制与区域教研机制，通过虚拟教研方式，发挥学科带头人的作用。加强名师培养，充

13、分发挥引领和服务作用，为教师专业成长搭建平台。吸纳名师培养对象，成立学科中心教研组。对中心教研组成员进行重点调度和动态管理，建立专业引领发展机制、校本研修机制、网络研讨机制、评选激励机制，成员逐渐达到“三能三硬”，逐步培养成为我县学科教学的带头人乃至省市级名师。在学科教学专题论坛活动发挥带头作用。加强青年教师培养。培养目标上，明确方向指路子，帮助他们确定阶段性发展目标；培养途径上，校本培训厚底子，提高教学教研能力；培养机制上，岗位锻炼压担子，通过新教师见面课，外出学习汇报课，课改研讨课，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。3.开展学科教学研讨，进行优秀教学论文、优质课评选等活动。三、开

14、展根基教育，实施个性化育人工程，全面提升学生综合素养通过活动推动，评价促动，把学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，为学生发展奠定根基。1.广泛开展以“读经典书、说普通话、发标准音、写规范字”为核心的“四项基本功锻造工程”，建立健全达标创建活动的_机构、制度保障等长效机制。2.学科活动常态化。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用能力”、“小学生英语风采”等展示活动。小学生日常生活常识问答、自然观察、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术素养纳入学生成长档案，通过等级、标志性成果、描述性评语等形式进行评价。3.体育教学以篮球技能培养为突破口，每年_月份进行小学生基本功测

15、验。次年的_月份举行小学生篮球技能展示活动，以促进我县篮球后备人才的培养。四、加强行动研究，实现教学改革创新新突破2.继续深化“语文主题学习”实验。实验学校要注重配备与新教材配套的主题学习阅读丛书。加强和规范阅读课开设，开放图书室阅览室，建立班级图书角，促进学生藏书的交流，为学生的阅读创造条件。对于中高年级的教学模式，将课本教学与丛书的教学调整为“精读“带动，“阅读”提速，“主题”自学的教学模式，或实施“一篇带多篇的教学模式”。要不断积累“主题学习”教学经验，踊跃向主题学习实验通讯投稿。3.搞好数学建模教学实验与探索。充分挖掘小学生的想象力和创造力，为学生提供一个比较详实的问题背景，让他们亲身

16、经历事情的发生和发展过程，主动获取相关信息和数学材料，培养学生对事物的观察力和分辨力，建立起初步的数学模型。重视学生展示自己建模思维过程，同时，对学生数学建模进行评价和应用。五、重视特殊教育教研1.完善特殊儿童受教育档案的建设与管理。要有专人负责特殊教育工作，做好对残疾儿童的筛查鉴定，档案信息的采集和填写要规范，确保档案的客观性和真实性，尤其对每个学生的个别教育计划要真实、客观，针对性强；随班就读教师要采用统一的随班就读备课本，在备课的各个环节中恰当体现个别教学设计，做到课堂上真正满足每个学生的特殊需要，让每一个学生的潜能都能得到最大限度发展。2.召开特教学校教材改革建设研讨会，加强特教学校教

17、师的培训学习。在充分接受新知识新理念的基础上，改革课程内容和教学方式；在尊重残疾孩子特殊性的基础上，采用科学灵活的教学方法，充分挖掘学生主体潜能；在各科教学中加强对残疾儿童的缺陷补偿和康复技能训练，做到传授知识和补偿缺陷相结合，最大限度使特殊儿童走向正常化。六、内强素质，外树形象，深入开展争优创先活动不断加强政治学习，努力完成党建任务，提高自身政治素质。坚持业务学习，提升专业素养。鼓励教研员做到四个“自己”，做出品牌，即敬业爱岗就是尊重自己，缺啥补啥就是营养自己，反思调整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒终将成就自己。同时，深入开展教研员专业成长“五个一”工程，即每三个月读一本教育教

18、学理论专著、每学期举行一次报告会、每年承担一项课题研究、每年发表一篇高质量的论文、每年推出一位在全市有影响教师。并把“五个一”工程落实情况纳入绩效考核。篇三：教研室工作计划_道路教研室教研_年工作计划一、指导思想围绕学院总体工作要点，以学院中心工作为出发点，走创新教研之路，走教研改革之路，为学院的骨干校建设添加推动力。抓好教研组的工作职能，抓实教研室的常规管理，积极开展课堂教学的改革；共同学习先进经验，改变课堂模式；搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。二、工作思路与目标1.教研组教研活动实行教研室主任负责制。进一步落实教研组在学院教育教学、教研科研、教师管理等方

19、面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学院教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，制定好本本学期的教研活动计划，教研活动力求人人参与，各展所长，与其他教师_自己的经验与教训。_组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研组的计划要有周期性和连续性，每月至少开展一次教研活动，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。以教研组、备课组为_形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为主体，让务实创新的教研工作作风进一步在教学活动形成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研

20、究上有所突破，使先进的教学模式大面积移入推进，整体提高学院的教学质量。三、具体工作2、_教研室教师们进行对课程的教学教法的研究，并针对具体课程结合教师教学工作的实际经验，以及学生的具体情况，探讨切实可行的教学方法。同时对教学计划、课程标准的执行和教学方法的探讨；3、配合道桥分院做好11、12级路桥专业学生的实验、实训和测量实训等实践教学工作。协助工程实训中心完成公路工程实验工和公路工程测量工的培训工作；4、鼓励和帮助道路教研室教师进行各项增长专业知识提高业务水平和实践经验的培训活动，例如实验工程师、监理工程师、造价工程师等的培训；5、道路教研室教师本学期积极_一次公路设计与施工知识竞赛大赛，并作好_宣传和评奖工作；6、为更好完成教学科研工作，道路教研室教师积极参加各项专业实践，到施工的第一线去参观、学习，有条件的甚至参加实际的桥梁、涵洞等构造物的施工；7、积极_教学科研活动，针对不同时期不同情况，计划每周举行一次，并且不能走形式，要出结果出成绩，并进行详实的记录。第13页共13页 范文仅供参考 感谢浏览