小升初文言文阅读训练题

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1、word文言文课外阅读练习题中考课外文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要容，我们看了标题就知道文段的主要容了。总之，仔细分析文段的

2、标题，可使我们快速理解文言文的主要容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文

3、言实词基本上都是同学们在课文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义，应删去。可把

4、这个句子译为：胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上胜王三个字。（3）容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。一曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反

5、，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) A曾子妻之市 之：往 B顾反，为女杀彘 反：同“返” C妻适市反 适：往 D特与婴儿戏耳 特：特别2请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文：_3试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。_二先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里

6、（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项： A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是： A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 三武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“王何如？”匈奴使答：“王雅望非常；然床头捉刀人，此

7、乃英雄也。”武闻之，追杀此使。世说新语容止1解释加点词的含义。（1）自以行陋，不足雄远国（2）既毕，令间谍问曰（3）王雅望非常（4）武闻之，追杀此使2王为什么要“追杀此使”？3用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的王是否恰当？为什么？你认为王是个怎样的人？四人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、解释粗体字（1） 先自度其足 （2）吾忘持度（2） 宁信度 2、翻译下列句子。（1） 及反，市罢，遂不得履。（2） 何不试之以足？3、探究：文中“之”字共出现五次

8、，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反归取之（ ）何不试之以足（ ）4、人买履告诉我们什么道理？五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1、解释粗体词的含义。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻译划横线的语句。

9、（2分）_3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_。六、王冕僧寺夜读 王冕者，某某人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。 1、结合文意，解释下列句中加点的词。窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬若不见 父怒挞之 曷不听其所为？ 2、翻译 下列句子。王冕者，某某人。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 3、你从本文中感悟到了什么？ 七、 (季梁)往见王曰

10、：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行(hng)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。1翻译下列句子。吾欲之楚。 马虽良，此非楚之路也。 2用一个成语概括本文容，这个成语是 读了这则短文后，你受到什么启发? 答： 八、北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”

11、答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以为知也。 注释（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。1理解文中加点词语，完成题目。（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：（3）欲以去热也 以： （4）欲以去热也 去： 2用现代汉语解释文中画线的句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。九华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1解释加点词的含义。

12、（1）有一人欲依附，歆辄难之 难： （2）幸尚宽，何为不可 幸：（3）本所以疑，正为此耳 为： （4）世以此定华、王之优劣 以：2上文最后一句中的“此”指代的是。3用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。_ 4从文段容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？十与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎 其所处者焉。1解释加点词的含义。（1） 与善人居，如入芝兰之室 居：（2） 如入鲍鱼之肆 肆：2文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？3根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：近

13、朱者赤， 4对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。_十一草书大王 丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟（gu）：责骂。胡：为什么。1解释下面句子中加点的词。（1）丞相好草书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ）（3）侄罔然而止 （ ） （4）执所书问曰 （ ）2翻译下列句子：（1） 此何字也？ _（2） 丞相熟视久之，亦不自识

14、。 _3这则故事中该责怪的人是谁？为什么？_十二由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子常享温饱矣。1翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨（y

15、）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。1、解释句中加点的词语。（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。 （ ）（3）立有间 （ ） （4）寡人闻命矣。 （ ） 2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。3、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？十四文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，

16、而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁里语俗语，民间谚语。1.解释下列句中的加点字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也 ( )2翻译下列句子。 （1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。3文中分析“文人相轻”的原因是什么？4用一个成语概括上文的容。这个成语应该是：十五人患鼠人患鼠，乞猫于，人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其

17、子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？注释：地名盍：何不垣墉：墙壁若之何：为什么1解释下列加点字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”( )(3)是非若所知也( )(4)不病于无鸡乎？ ( )2联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。（1）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？译：（2）若之何而去夫猫也？译：3.对上面这则寓言分析有误的一项是： ( )A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达

18、到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。十六薛谭学讴于青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃求反，终身不敢言归。 1 解释下列加点的词在文中的意思。薛谭学讴于青 未穷青之技，自谓尽之饯行于郊衢声振林木，响遏行云2翻译：薛谭乃求反，终身不敢言归。 译文： 3这个故事给你以怎样的启示？答： 5 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

19、十七仲淹有志于天下仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”1 给下列句中加点的字释义。仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃：食不给 给：乃至被谗受贬谗：2“每以天下为己任”的正确译句是（ ）A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3把下面的句

20、子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 5读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？十八师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2翻译下列句子。（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一

21、个什么道理？答： 十九匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释下列句中加点的词。邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作而不求偿资给以书 遂成大学 2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文： 3出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容4你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？二十 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之

22、。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。1 解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣。2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A夫战，勇气也 B此则楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文：为是其智弗若与？ 译文：4本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答： 二一生论善学者王生好学而不得法。其友生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”生说之曰：“孔子云学而不思则，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠

23、，不应而还走。居五日，生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏。”今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 1 给下列句中加点的字注音并释义。 句 子 注 音 解 释 含 义吾悉能志之生说之曰不应而还迨年事蹉跎王生不说王生益愠2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见2在上文横线上填入一个字。3翻译下面的句子。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。译句： 学者之大忌，莫逾自厌

24、，盍改之乎？译句：4选出与“生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：二二 诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身, 俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。悲守穷庐，将复何及！ 2 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？答：3

25、 作者诸亮写这封信的用意是什么？答： 4 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答： 二三太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1解释加点词的含义。太丘与友期行 期： 太丘舍去，去后乃至 乃：与人期行，相委而去 委： 元方入门不顾 顾：2翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。3试揣摩下列句中人物的心

26、理活动。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。4你从太丘与友期一文中得到了什么启示？二四小时了了 世说新语孔文举年十岁，随父到洛。时元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太夫韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。（孔文举：东汉的孔融。 清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。 伯阳：老子的号。 奕世：世世代代。 了了：聪明 踧踖 ：局促不安的样子。）1解释加点词的含义。诣门

27、者皆俊才清称及中表亲戚乃通 既通，前坐元礼及宾客莫不奇之 人以其语语之2翻译系列句子。元礼及宾客莫不奇之。小时了了，大未必佳3文举曰：“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你把它补写出来。4从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。二五齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1解释加点词的含义。（1）南郭处士请为王吹竽 为：（2）宣王说之，廪食以数百人 说：（3）好一一听之，处士逃 好：2请你用一个成语概括这个故事的大意：3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会

28、出现这种现象?4南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?二六虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 注：逆:违抗不信：不诚实，不可靠。 1解释加点词语。（1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为子先行（3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3解释下列句子中加点词“之”的不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎 （ ）2故遂

29、与之行 （ ）3其不善者而改之 （ ）4曾子之妻之市（ ）5学而时习之 （ ） 6见藐小之物必细察其纹理 （ ）4从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻一类人。5你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。二七初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点词的含义。但当涉猎，

30、见往事耳 卿言多务，孰若孤蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳，与蒙论议2文中有两个通假字，请找出并释义。通，释义。 通，释义。3解释下列句子中“以”的不同含义。辞以军中多务 以丛草为林温故而知新，可以为师矣 子以我为不信4根据下列句子，写出成语。卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语：士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 成语：5翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！6本文通过记述权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答：二八虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也

31、。1给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（）教学相长（）2翻译句子。学然后知不足，教然后知困。译文：教学相长也。译文：3教学相长集中论述了与的关系问题，说明了的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。二九荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而

32、还，一郡并获全。(义庆世说新语德行)注解：值：适逢。郡：此指城。相视：看望你。败义：毁坏道义。一：整个班军：调回出外打仗的军队。1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（ ）A、吾欲之南海B、水陆草木之花C、怅恨久之D、属于作文以记之2.、将下面的句子译成现代汉语。（1）吾今死矣，子速去。（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（3）友人有疾，不忍委之。3、你从本文中获得了哪些启发？三十吴人山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是山，贤郎更在山外。”（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而山在诗里所谓

33、的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。）1翻译句子。（1）乡人子失意，山缀榜末，先归。（2）解元尽处是山，贤郎更在山外。2 上文的大意可用成语来概括，比喻。3从上文看，山是个怎样的人？三一楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。1解释下列句子中的加点词的含义。（1）楚人有鬻盾与矛者 （2）吾盾之坚，物莫能陷之。（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。2翻译句子。（1）吾矛之利，于物无不陷也。（2）以子之矛陷子之盾，何如？3上文的容可用成语来概括。4“其人勿

34、能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来回答。5我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。（1）（2）三二 氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。1解释加点词。（1）欲负而走，则钟大不可负 （2）遽掩其耳（3）恶人闻之，可也 （4）恶人闻之，可也2翻译句子。（1）恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。3“恶己自闻之，悖矣。” 这位盗钟者到底“悖”在哪里？4请你说说这则寓言的寓意。5成语就出自这里。请你写出“掩”开头的两个成语。（1） （2

35、）三三宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1解释加点词的含义。（1）兔走触株，折颈而死 （2）因释其耒而守株（3）冀复得兔 （4）兔不可复得，而身为宋国笑2翻译句子。兔不可复得，而身为宋国笑。 译文：3用一个成语概括这则寓言的大意：4这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？三四宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释：长生长、发育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦

36、的样子。谓告诉。予文言人称代词，我的意思。非徒不仅只是。1解释加点词的含义。（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者（2）今日病矣！予助苗长矣。（3）其子趋而往视之，苗则槁矣（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也三五楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人部属，在自己手下办事的人。卮音之，古代饮酒用的器皿。固固然，本来的意思。安文

37、言疑问词，怎么、怎样的意思。亡不存在，这里是失去、得不到的意思。1解释下列加点词的含义。（1）一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足（3）蛇固无足 （4）为蛇足者，终亡其酒2翻译文言句子。（1）数人饮之不足，一人饮之有余。（2）蛇固无足，子安能为之足？3请你用一个成语来概括上文的大意：4这个故事给你什么启发？三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！注释：涉跋涉，就是渡过江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契音气，动词，用刀子雕刻。惑音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏

38、春秋这是一部古书的名称，是国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。解释加点词的含义。（1）其剑自舟中坠于水（2）从其所契者入水求之（3）舟已行矣，而剑不行2翻译句子。（1）是吾剑之所从坠。（2）求剑若此，不亦惑乎！3这个故事告诉我们一个什么道理? 4 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。三十七、园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株

39、也。1解释加点词的含义。（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫而食之也（3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀2翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3请你用一个成语概括上文的大意：4你从这个故事中获得了哪些启示？三十八、杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓者曰：地积块耳，充

40、塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。 （列子杞人忧天）1解释下列加点词的含义。（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜2翻译句子。（1）奈何忧崩坠乎？（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。3杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？4从探究的角度上看，你是如何评价这位 “忧天”的杞人的?三十九、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何？对曰：取金之时，不见人，徒见金。1解释加点词的含义。（1）清旦衣冠而之市 （2）

41、适鬻金者之所（3）因攫其金而去 （4）不见人，徒见金2翻译句子。 取金之时，不见人，徒见金。 翻译：3用成语来评价这位“攫金者”是比较恰当的。4现实生活中，类似于“攫金者”这样的人也是不少的。“攫金”的形式可能不同，但结果往往相同。你能举出两个典型的例子吗？四十、田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”（注解：田登，人名。 上元：元宵节 ）1解释加点词：（1）田登作郡，自讳其名（2）于是举州皆谓灯为“火”2翻译下列句子。于是举州皆谓灯为“火”。 译文：3这个故事的大意可以用两句话来表达，即：4你认为

42、，田登是个怎样的人？四十一、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。 1解释加点词：（1）永之氓咸善游 （2）乘小船绝湘水（3）吾腰千钱 （4）有顷，益怠2翻译句子。（1）汝善游最也，今何后为？ 译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。 译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！ 译文：（4）身且死，何以货为？ 译文：3这个故事讽刺了哪些人？四十二管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，

43、迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：管仲、隰（x）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。孤竹：商、周时期的一个小国家。不难：不惜，不耻。1解释加点的“乃”字的含义。（1）乃掘之，遂得水。 （2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）乃至被谗受贬（4）然床头捉刀人，此乃英雄也。（5）太丘舍去，去后乃至2、下列句子翻译错误的一项是（ ）A老马之智可用也。 译文：老马的智慧可以利用啊。B蚁冬居山

44、之阳，夏居山之阴。译文：蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C蚁壤一寸而仞有水。 译文：蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。译文：凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，并没有因为向老马、老蚁学习而感到羞耻的。3翻译句子：今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？译文：4请你能用一个成语来概括上文的大意：四十三、济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴上号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：我济上之巨室也，能救我，予尔百金? 渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金而今予十金，无乃不可乎？ ”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之

45、获几何?而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”袖而观之，遂没。 （注解：贾人商人 巨室大财主 ）1解释下列加点词的含义。（1）有渔者以舟往救之 （2）一日之获几何（3）而骤得十金，犹为不足乎 （4）袖而观之2翻译句子。（1）向许百金而今予十金，无乃不可乎？（2）若渔者也，一日之获几何?（3）盍救诸？（4）是许金而不酬者也！3请你用四个字概括这个故事的大意：4你从这个故事中悟出了哪些道理？请至少写出两条。（1）（2）四四文正公守邠（bn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖(cu d

46、i 丧服)数人营理葬具者。公亟（j急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fn）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhu 救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。注释： 缞绖(cu di )：丧服。赗敛棺槨：下葬的物品。怃然：失意的样子。彻：通“撤”。赒：救济。1解释下列加点词的含义。（1）暇日率僚属登楼置酒 （2）乃寓居士人卒于邠（3）赗敛棺槨皆所未具 （4）厚赒给之，使毕其事2翻译下列句子。（1）公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。（2）坐客感叹有泣下者。3 上文中，哪几句话最能体现仲淹忧国忧民情怀？清你找出来，

47、写在下面：4请对上文中文正其人其事简要评价。四五吕文穆公 ( 蒙正 ) 以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求职。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。（注释：吕文穆公：吕蒙正，宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。孝卫公：唐初功臣靖，曾封为卫国公。）1选出与“其弟伺间从容言之”中的“之”字用法相同的一项：()A、昔贤之所难也 B、今子欺之，是教子欺也C、其子患之，告其父曰 D、丞相熟视久之，亦不自识2下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是：（ ）A、其弟

48、伺间从容言之 B、闻者叹服C、王雅望非常 D、乡人子失意，山缀榜末，先归3翻译下面的句子：（1）其弟伺间从容言之。 （2）盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也4在作者看来，倡廉拒贿应该做到哪两点？答(1)(2) 四六、一日，上谓解缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。” 又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。【注释】解缙：明朝人。苑：御花园。上：指明成祖朱棣。卿：你1明成祖朱棣原来的意图是什么？2从上文看，解缙是个怎样的人？四七王积

49、薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。【注释】王积薪：围棋高手。道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻成过程全凭记忆。伏局：认输。复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。1解释下列加点词在文中的意思。宿于逆旅 ( ) 良宵难遣( )2“意思皆所不及也。”可见媪妇二人棋艺之高，

50、你认为她们技艺高明具体表现在何处?3选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?四八客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，其邻人，灼烂者在上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。或谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。注释：(1)过：拜访。(2)堗(t)：烟囱。(3)嘿：同“默”。(4)居无何：过了不久。(5)上行(hng)：上坐。（6）突：烟囱1指出下面

51、两句中的通假字。不者，且有火患 “”通“”曲突徙薪亡恩泽 “”通“”主人嘿然不应“”通“”不弗牛酒，终无火患“”通“”2解释下列句子中加点词的含义。 （1）更为曲突，远徙其薪（2）余各以功次坐（3）乡使听客之言 （4）主人乃寤而请之3将下列句子译成现代汉语。（1）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。（2）乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。4“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？（ ）A.应该首先感有先见之明的人。B.不应忘记提醒过自己的人。C.更要感激进忠言的人。D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。5除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是：，它的含义同我们今天所说的一个俗语是相同的，那就是：_四九上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”1对加点词语的解释有误的一项是（ ）A如我，能将几何 带兵 B多多而益善耳 更加C陛下不能将兵，而善将将 喜欢D之所以为陛下禽也的原因2上文中有两个通假字，请找出并解释。（1）“”通“”，含义：（2）“”通“”，含义：3把下列文言句子译成现代汉语。（1）多多益善，何为为我禽？ 译文：（2）此乃信之所以为陛下禽也。译文：4对文章意思理解不正确的一项是（）A邦和