要是你在野外迷了路说课稿及教学设计

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1、-?要是你在野外迷了路?说课稿尊敬的各位领导、教师： 大家好，今天我说课的容是是九年义务教育实验教科书二年级下册课文?要是你在野外迷了路?。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计这几方面进展说课。一、教材分析?要是你在野外迷了路?是人教版课标实验教材二年级下册第5组课文中的一篇。本组课文是围绕自然现象，自然景观来编排的，大自然是一幅多姿多彩的画卷，大自然更是一部永远也读不完的书，通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然界科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。?要是你在野外迷了路?是介绍自然常识，拓宽学生视野

2、的课文，以诗歌的形式用假设的语言，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。二、教学目标日积月累一重点字词。1.应会读字：忠 盏 针 稠 2.趣味识字反义词识字：稠 稀3.易读错字平翘舌易错：忠 盏 针 稠 4.多音字注音组词：正zhng 正月zhng 正在5.应会写字：忠 导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀1写正确：易写错字：忠 盏 指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。2写美观：指导书写的字：积 稀写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁

3、在左边时，字形一般是左窄右宽。6.需要重点积累的词语：忠实 向导 积雪 慌 一盏 指南针 稠密 稀疏二重点读背容：背诵全文理解运用一了解词意1.需要重点了解的词语：忠实 向导2.了解词意的方法：借助工具书和联系生活实际理解二重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针，分别是什么.课文告诉我们哪些区分方向的方法.三仿写句子或造句训练：要是你在野外迷了路, 可千万别慌, ( ), ( )。情感体验：有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学重难点：1. 会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积等6字。2.朗读课文，了解几种识别方向的方法，尝试背诵。 3.有留心周围事物，发

4、现科学知识的意识，做生活的有心人三、教法、学法教法教无定法，贵在得法。建构主义理论认为学生不是被动的信息承受者，而是主动的，人脑并不是被动地学习和记录信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调学习的主动性和情境性。因此，本课采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主人，新课标还告诉我们，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力，因此，我设计的学法是读中感悟，自主实践，这表达了新课标的要求。具体操作

5、步骤为读中感悟，突破难点；创设情境，实践运用；拓展延伸，创编诗歌。四、说教学过程：一创设情境，激趣导入根据二年级小学生活泼好动，直观思维占优势的特点，我出示一幅野外的风景图片，上面只有孤零零的一个小朋友，然后问学生：“这是一怎样的脸.引导学生在具体的语境中学习词语“慌并做到理解。同时通过故事情节过渡，适时板书 “天然的指南针，告诉生是“天然的指南针帮助男孩走出森林，引起学生对“天然的指南针指什么.这一个可以概括全文容的主导性问题的思考，接着顺势导入课文。二解决生词，整体感知学生已经将文读过很多遍，有的甚至已经提前背过。但是，考虑到个别同学的自学能力，我还是将一些生词出示出来，让学生熟练识记。接

6、着找出文中四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，在学生对课文有了初步印象后，这样，对于课文的大概容就有了一个整体印象，培养学生的自学和归纳能力。三精讲点拨1.细读课文，感悟理解通过问题“你认为文中的男孩有可能是借着什么指南针的指引走出了森林.为线索，带着学生学习“太阳“大树两小节。学生是学习的主角，教师只是引导者。由于另外两种指南针的构造都与第二小节相似，所以我采取先扶后放的教学方法。通过朗读感知这两小节，引导学生结合图画交流读懂的容和不不懂的疑问。主要解决“忠实的向导指什么.太阳为什么就是忠实地向导.以及大树为什么长成南稠北稀的样子.这些对二年级学生有一定困难的问题。考虑到孩子们对小组

7、学习的方法把握不好，我出示了小组学习的方法帮助，让学生小组合作，讨论学习另外两小节，主要学习思路是先读、再交流读懂的，然后讨论疑问。这样的自主学习，是为了让学生在学中提高自主学习能力，学会与别人合作交流。“积雪怎么区分方向是全文的难点。为了引起大家的注意和思考，我没有在开场就直接带着学生用折叠的书方法演示，而是通过让学生在大屏幕上的填空的形式，当学生对答案产生分歧的时候，让他们真正发现问题所在，从而引起他们的思考，从而找出方法证明自己的观点。 2.纵观全文、 了解构造诗歌的写作是很明显的总分总关系，通过单独朗读首尾两小节，让学生发现 两小节写作上的特点，初步感知这种常见的写作构造，为学生的背诵

8、提供了帮助，也为他今后感知作品、亲自写作初步打下根底。四拓展延伸、激发探究天然的指南针很多很多，你还知道哪些天然的指南针.激发学生留心观察周围事物，开动脑筋思考要是你在野外迷了路还有没有其他方法找到出路。 五课堂总结：大自然的宝贝是多姿多彩的，大自然的奥秘是无穷无尽的。只要我们拥有智慧的眼睛去发现它，用聪明的头脑去利用它，就能够让我们自由行走在大自然的世界中。最后，结合课文，给孩子们推荐了课外阅读?十万个为什么?，了解大自然的奥秘。作业的设计主要是激发学生探索大自然奥秘的兴趣，丰富学生的课外知识。五、板书设计： 20 要是你在野外迷了路, 白天 太阳 夜晚 北极星 天然指南针 细细观察 多多去

9、想 阴雨天 大树 下雪天 积雪 总之，在整个教学设计中，我始终以“小兔迷路无助帮助寻找方法帮助小兔找到方向这一故事为主线，通过多种教法和学法相辅相成地结合，使学生在轻松的环境中学习。走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然，实现了尊重儿童，开掘童心、童趣的课程价值。但是，一节再精心准备的课，也是存在瑕疵的，在本节课的授课过程中，由于时间的安排不够合理，节奏显得前松后紧，在最后的拓展练习中，没能让更多的孩子充分表现自己课外获取的知识，只能在课后再进展补充，本应是亮点却没能亮起来。以此为鉴，在以后的教学中，我将进一步完善自己的每一个环节，使之紧凑灵动，让自己少一些遗憾，让孩子们的思维多一些飞

10、翔！ 第20 课? 要是你在野外迷了路 ?教学设计 学校：华丰镇中心小学 教师：孔庆勤教学目标一、日积月累一重点字词。1.应会读字：忠 盏 针 稠 2.趣味识字反义词识字：稠 稀3.易读错字平翘舌易错：忠 盏 针 稠 4.多音字注音组词：正zhng 正月zhng 正在5.应会写字：忠 导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀1写正确：易写错字：忠 盏 指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。2写美观：指导书写的字：积 稀写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。6.需要重点积累的词语：忠实 向导 积雪 慌 一盏 指南针

11、稠密 稀疏二重点读背容：背诵全文二、理解运用一了解词意1.需要重点了解的词语：忠实 向导2.了解词意的方法：借助工具书和联系生活实际理解二重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针，分别是什么.课文告诉我们哪些区分方向的方法.三仿写句子或造句训练：要是你在野外迷了路, 可千万别慌, ( ), ( )。三、情感体验：有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学重难点：1. 会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积等6字。2.朗读课文，了解几种识别方向的方法，尝试背诵。3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人教学准备一、教师一设计预习提纲或学案 二年级下册第2

12、0课?要是你在野外迷了路?预习提纲学校： 班级： ：一、日积月累一圈生字、画生词，标出自然段，正确、流利地朗读课文。自我评价： 家长评价： 小组评价：1.识字蓝线上的字：1读读记记以下词语。忠实 分辨 区分 一盏盏 指南针 北极星2试着记住下面的字。 针忠盏稠稀碰慌导积能用加一加的方法记住：能用换偏旁的方法记住：能用其他方法编儿歌、猜字谜、记住：3多音字组词：正zhng( ) zhng( )2.会写字：（1） 仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。2圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。二再读课文，积累好词：.分辨 慌 指南针 千方百计二、理解运用一标画重点句、段

13、：1.这首小诗为我们介绍了哪四种天然的“指南针.想一想在文中圈出来。怎样用它们区分方向 .用横线标画出来。 2.读课文思考：雪化的快的那边是南面还是北面.这是为什么.3.你还知道哪些天然指南针.至少写出两个4.学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！二制作多媒体教学课件。三课前检查预习，收集、分析预习信息，进展二次备课。二、学生一根据预习提纲认真预习。二其它准备：收集有关区分方向的资料。教学时间2课时第一课时：预习指导教学容下发预习提纲，指导学生预习栏目设计预习提纲点拨指导导入一、课堂导入。1.游戏：唱反调我说前，我说左，我说东，我说南小朋友的反响真快！前后左右，东西南北都是表

14、示方位，要是你在野外，前后左右容易区分，东西南北就不容易分辨了。怎么办呢.今天我们学习了20课，相信你一定能找到好方法。2.请大家齐读课题3.这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听教师是怎样读的.4.来，再读一遍！果然是聪明的孩子，一学就会。初读课文识字学词1.朗读课文，到达正确流利。自我评价 同桌互评 1.教师：同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字，那遇到不认识的字怎么办呢. 可以问同桌，也可以问教师，问完要在字上面接着加上拼音。还可以观察一以下列图画，图文结合。提醒学生大声读熟一段再读下一段。2.读后自我评价，在预习提纲“自我评价的后面奖励自己一笑脸。教师教画笑脸：大圆脸

15、儿，小圆眼儿，嘴巴上翘，笑脸出来。3.同桌互读，互相纠正读音。4.读后同桌互相评价画笑脸。提醒学生没得到笑脸的同学，课下继续努力，读好后再让同桌检查，到达正确流利后，同桌奖励一笑脸5.教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。6.指名开火车朗读课文，易读错字正音。注意纠正易读错的字、词 2我的记字方法多。忠实 向导 积雪 碰上 慌 一盏 指南针 稠密 稀疏 加一加：换一换：比一比：猜字谜：其他方法：加一加：换一换：比一比：猜字谜：其他方法：1.小组合作认读生字，交流记字方法。2.合作交流，检查效果。1小组合作展示认读词语。出示课件忠实 向导 积雪 碰上 慌 一盏 指南针 稠密 稀疏 2抢读生

16、字。3“开火车全班轮读生字。4交流识字方法。说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法。3.多音字：你能不能给本课的两个多音字注音组词. 正zhng( ) zhng( )3在课文中标画以下词语：1.指导学生用标画文中词语。2.教师巡视学生的标画情况。3.表扬在课本上把词语画全的同学，4. 找反义词识字如：南北 稠稀 快慢再读课文感悟容4课文向我们介绍了哪些指南针呢.请在文中圈出来。1、用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天然的指南针.2、学生汇报，教师板书1太阳 2北极星 3大树 4雪3、提问设疑，小组研读1怎样利用太阳、北极星、大树和雪区分方向.2各小组至少确定一种方法，练

17、读、评读、仿读、研讨，并准备汇报。4、汇报朗读，全班交流小组代表朗读课文，借助自制图片，汇报区分方向的方法。相互质疑、释疑，对讲得不明确或不准备的地方，教师给予点拨、纠正。第二课时精讲点拨5、 用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天然的指南针1.课件出示指南针这是什么.它有什么用处.指南针是我国的四大创造之一，你们看，这就是世界上最早的指南针司南。这是中国人的骄傲，来骄傲地读一读这个词贴2.课文向我们介绍了哪些指南针呢.请在文中圈出来。指名答复，相机进展说话训练板书。3.这些指南针是怎样为我们指示方向的呢.在自读的根底上，小组交流各自的思考结果。4集体展示：我们先来看看太阳。是哪一小节.我们

18、一齐来读读，边读边想想太阳怎么指方向的.指名答复，课件出示画面。太阳早午的时候在南边，地上的树影正指着北方，早晨呢.黄昏呢.会不会改变.太阳指的方向是很可靠的，所以说太阳是忠实的向导看着课件画面背。孩子们太棒了，一边读一边想就弄明白了太阳是怎么给我们指方向的，还很快地把这种方法记在了脑子里。补充：上学期学过的区分方向的方法。早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。5.下面我们进展一个小组学习比赛，运用一读二想三背诵的方法学习三四五小节，看能不能弄明白北极星、大树、积雪怎样指方向的。学完后我们来挑战。哪个小组想来挑战第三小节。这次时机奖励给*小组，掌声欢迎。谁来介绍北极星怎么

19、指方向.教师给你配上图画。课件出示：这七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗最耀眼的星就是北极星能背下吗.真了不起。6.下面增加一点难度，挑战两个小节，有没有信心。抓紧时间再准备一下。挑战开场：愿意来的小组都站起来读吧，其余同学可以跟着小声读。指导读好第五节中的长句子。谁来讲讲大树怎么指方向的.课件出示大树发现什么了.稠的近义词是密，反义词呢.稀为什么它的枝叶一边稠，一边稀呢.看看大树的枝叶就能区分方向了，这个方法真好，赶快记下来吧。看着课件画面背7.沟渠里的积雪又怎样为我们指点方向呢.再读一读最后第五节的最后两行。脑子里产生小问号没有.你们跟书上的学习伙伴一样爱问题。课件出示问题

20、化得快的终究是南面还是北面，这个问题留给大家课后继续思考，通过查阅资料去解决。6、尝试背诵课文指导学生朗读尝试背诵指导书写7、 指导书写：课件出示本课要求写的生字小朋友，请你仔细观察：我们可以把哪些生字放在一起呢.说说你的想法。谁来说说“针字好方法.能写好这个字吗.在田字格里把针字写一遍。左边一个金字旁，右边一个十。左右各占一半。你们看这悬针竖多像一颗针啊！“忠字又怎么记呢.能给忠字组哪些词.教师送你们几个词大屏幕：忠诚、忠实、忠厚、忠心都有“诚心尽力的意思。“盏字有点难，同桌交流一下。说说记“盏字的好方法。认识哪些“皿字底的字.出示盆、盘、盛“皿字最初的样子是，像什么.“盏为什么跟“皿有关，

21、我们来看看“盏的意思小杯子读读这三个词量词，用于灯。我们可以说一盏，还可以说，这是“一盏指路灯写这个字要注意什么.聪明的孩子一定会发现一横短，一横长，要写斜点写，学生在书上写请小朋友再看看这些生字，同桌互相讨论讨论，这些字的哪些笔画容易写错。忠 盏 指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。我们不但要把字写正确，还要把字写得漂亮。指导书写的字：积 稀写好这两个字注意两个地方：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。“你能把带有这个笔画的字写好吗.请你在自己的本子上练一练。把学生写得好的或是存在共性问题的字投影展示谁愿意做“小医生，给这些

22、字来看看病。3.小组合作分段读课文，正音评价。限时检测二 年级下册第 20 课?要是你在野外迷了路?限时检测题学校： 班级： ：一、根据课文容填写词语。学了这篇课文，要是你在野外迷了路，可千万别慌，因为大自 zhn 然有很多天然的指南 ，课文就给我们介绍了太阳、北极星、大树、积雪四种。太阳早晨从升起，中午它在南边，晚上又从西 Zhng do zhn方落下，是一个 实的向( 。北极星是 指chu路灯，永远高挂在北方，大树也是指南针，枝叶( )的一面 *是南方，枝叶( )的一面是北方。二、按照例子填空。1稠：稀 升 快 2区分：分辨 忠实( ) 慌 三、扩词训练。别 特别 分别 别处 方 方向 地方 千方百计 四、仿写句子或造句训练：要是你在野外迷了路,可千万别慌, ( ),( )。板书设计20 要是你在野外迷了路, 白天 太阳 夜晚 北极星天然指南针 细细观察 多多去想 阴雨天 大树 下雪天 积雪. z