2022-2023年中学教师招聘试题库带答案第241期

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1、2022-2023年中学教师招聘试题库带答案1. 多选题 历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有（）。A 遗传决定论B 环境决定论C 辐合论D 多因素论考点 第一节教育与人的发展解析 关于个体身心发展的动因理论有遗传决定论（内发论）、环境决定论（外铄论）和多因素论（共同作用论）这三种观点。2. 单选题 教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。这属于职业倦怠的哪个特征？（ ）A 去人性化B 情绪耗竭C 个人成就感低D 以上都不是考点 第四节教师的心理健康解析 去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。

2、3. 填空题 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。考点 第四节教学组织形式解析 略4. 单选题 新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（）。（2014 河北沧州）A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程为主D 分科课程为主，综合课程为辅考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 基础教育课程改革关于课程结构的变革体现在：整体设置九年一贯的义务教育课程；小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。5. 单选题 很多学生在学习了乘法口诀之后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一？”很多人都反应不过来。这是一种（

3、）现象的消极作用的表现。A 发散思维B 启发C 辐合思维D 定势考点 第一节认知过程解析 定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。人们习惯于“三七二十一”这种顺向思考，而在逆向思考时思维会受限，体现了这种心理准备状态对人解决问题的消极影响。因此，本题选择D。6. 单选题 人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象是（ ）。A 黏合B 夸张C 典型化D 过度化考点 第一节认知过程解析 夸张又称为强调，这是通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象。例如人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象。因此，本题选择B。7. 单选题 自我价值理论是

4、（ ）提出的。A 科温顿B 阿特金森C 班杜拉D 韦纳考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论是科温顿提出的，该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题。8. 单选题 有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。A 强化法B 代币奖励法C 行为塑造法D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此

5、时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。9. 多选题 教育法规的效力主要包括（ ）。A 法规的形式效力B 时间效力C 空间效力D 人的效力考点 第四节教育法制过程解析 教育法规的效力主要包括法规的形式效力、时间效力、空间效力和人的效力。10. 单选题 “活动中心课程理论”的代表人物是（ ）。A 夸美纽斯B 杜威C 赫尔巴特D 布鲁纳考点 第一节课程概述解析 活动中心课程理论的代表人物有美国实用主义教育家杜威及其学生克伯屈。11. 判断题 桑代克认为，学习的过程是通过有目的的尝试与错误的渐进过程。（ ）A正确B错误考点 第二节学习理论解析 学习的过程是一种盲目的、渐进的、尝试

6、错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。这种理论又被称为尝试错误论，简称试误论。12. 简答题 简述新课程背景下教师角色的转变。考点 第一节教师解析 本题考查教师职业认识方面的知识。13. 单选题 根据实施功能的不同，可把教学评价分为（ ）。A 学生评价、教师评价和学校评价B 自我评价和外来评价C 诊断性评价、形成性评价和总结性评价D 量性评价和质性评价考点 第六节教学评价解析 根据实施功能的不同，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。因此，本题选择C。14. 单选题 清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验

7、称为（ ）。A 直觉的道德情感B 想象的道德情感C 伦理的道德情感D 形象的道德情感考点 第一节品德解析 伦理的道德情感，是以清楚地意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，即自身处在某种环境里，与这种环境的人、事互动或参与其中产生的情感体验。因此，本题选择C。15. 单选题 教师对学生在校期间突发疾病或者受到的伤害，没有根据实际情况及时采取措施，而是消极的不作为，致使学生的疾病加重。这属于侵权行为中的（）。A 违反宪法行为B 作为侵权行为C 不作为侵权行为D 轻度违法行为考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。题干描述属于教师的不作

8、为侵权行为。16. 单选题 “由于我考试失败，妈妈再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是（ ）。A 过分概括化B 绝对化要求C 糟糕至极D 以上都不是考点 第三节学生心理辅导解析 人们持有的不合理信念的几个特征包括：绝对化要求、过分化概括和糟糕至极。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。17. 单选题 下列不属于系统脱敏法操作过程步骤的是（ ）。A 放松训练B 建立恐怖或焦虑的等级层次C 进行脱敏治疗D 适应认知矫正考点 第三节学生心理辅导解析 系统脱敏法操作过程包括：（1）放松训练；（2

9、）建立恐怖或焦虑的等级层次；（3）进行脱敏治疗。18. 单选题 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。A 强调直观教学B 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C 激励学生的学习动机D 引导学生的发现行为考点 第一节教学概述解析 先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识的影响。因此，本题选择B。19. 单选题 “大锅饭”式的管理最容易对组织成员产生（ ）。A 社会助长效应B 社会惰化效应C 社会趋同效应D 社会从众效应考点 第三节课堂管理解析 “大锅饭”式的管理最容易对组织成员产生社会惰化效应。故本题正确答案为B。20. 分析论述题 材料全

10、屏 国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。32 【简答题】 你认为对吗？应怎样看待这一现象？ 考点 考点：第一节教育与人的发展解析 本题考查影响个体身心发展的主要因素。21. 填空题 _主要是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。考点 第三节课堂管理解析 略22. 单选题 班级例会基本上是每周开一次体现了班级例会的（ ）。A 常规性B 民主性C 事务性D 周期性考点 第四节班级活动解析 班级例会基本上是每周开一次，能针对班级和学生的实际，及时通报情况，开展表扬和批评，对学生进行常规教育。因此，本题选择A。23. 单选

11、题 当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象是（ ）。A 社会惰化B 从众C 服从D 利他行为考点 第三节群体心理解析 题干是社会惰化的定义。因此本题选择A。24. 单选题 泰勒原理的实质是以（ ）为中心的模式。A 结果B 过程C 目标D 方法考点 第二节课程编制解析 泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又称为“目标模式”。25. 填空题 教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种_的社会活动。考点 第一节教育及其产生与发展解析 略26. 单选题 社会评价法主要是通过（ ）对教师的道德进行评判。A 实时监督B 社会调查C 道德良知D

12、 社会舆论考点 第七部分时事政治解析 社会评价法主要是通过社会舆论对教师的道德进行评判。27. 单选题 马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A 人本主义，生理需要B 人本主义，自我实现的需要C 认知，生理需要D 认知，自我实现的需要考点 第二节学习动机理论解析 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者和代表人物是马斯洛。人的基本需要有五种，它们从低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。28. 单选题 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，一般情况下，中等程度的

13、动机激起水平对学习效果的提高（ ）。A 中等程度有利B 不利C 关系不大D 最有利考点 第一节学习动机概述解析 动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。动机强度的最佳水平点随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低一些。一般情况下，动机的最佳水平为中等强度的动机。29. 单选题 为了激发学生的学习动机，教师采取奖赏、夸奖等措施。这种行为支持（）理论的观点。 A 强化动机理论B 需要层次理论C 成就动机理论D 自我价值理论考点 第二节学习动机理论解析 行为主义心理学家认

14、为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视用强化来说明动机的激发与作用。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种补偿。因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。30. 单选题 强调传统知识的传授，奠定了科学教育基础的教育家是（ ）。A 康德B 第斯多惠C 赫尔巴特D 福禄贝尔考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特是“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”，提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学，强调传统知识的传授，奠定了科学教育学的基础。31. 单选题 根据中华人民共和国教育法第八条规定，国家实

15、行教育与（）相分离。A 经济B 法律C 宗教D 政治考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第八条第二款规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。32. 单选题 下列不属于传统知识观的是（）。A 认为知识不仅是客观的，也是绝对的B 认为知识学习是一种“探究活动”C 认为学生的任务是接受、存储前人已经“发现”的知识D 认为学习的是绝对的、不变的“结论”考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 传统的知识观认为知识不仅是绝对的，而且是客观的。传统的知识观认为学生的任务是接受、存储前人已经“发现”的知识。在这种知识观的指导下，学校教育必

16、然出现书本中心、教师中心的现象。新的知识观认为知识学习是一种“探究活动”，而不是绝对的、不变的“结论”。故选B项，它属于新的知识观。33. 单选题 当两个刺激物（光点、直线、图形或图片）按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为（ ）。A 动景运动B 诱发运动C 自主运动D 运动后效考点 第一节认知过程解析 当两个刺激物（光点、直线、图形或图片）按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为动景运动。例如我们看到的电影、电视，都是按照动景运动的原理制成的。因此，本题选择A。34. 单选题 儿童将单词组合为合

17、乎语法规则的句子，属于加涅学习水平分类的哪一类？（ ）A 信号学习B 规则学习C 概念学习D 言语联想学习考点 第一节学习概述解析 言语联想学习：其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接。连锁学习：是一系列刺激反应的联合。个体首先要习得每个刺激反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。35. 单选题 （ ）与教育、文化有关，因知识经验的累积随年龄增长而升高。A 晶体智力B 固体智力C 液体智力D 流体智力考点 第二节个性心理特征解析 在编制适用于不同文化的所谓文化公平测验时，多以流体智力作为不同文化背景下智力比较的基础。而晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体

18、智力随年龄增长而升高。因此，本题选择A。36. 判断题 加涅把课程目标分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种主要类型。（ ）A正确B错误考点 第二节课程编制解析 本题考查课程目标方面的知识。37. 单选题 盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达，这是（ ）。A 感觉补偿B 感觉适应C 感觉后像D 感觉对比考点 第一节认知过程解析 感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。例如，盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达，以此来补偿丧失了的视觉功能。当然，这种补偿作用是经过长期不懈的练习获得的。因此，本题选择A。38. 多选题 恐怖症状的共同特征有（ ）

19、。A 某种客体或情境常引起强烈的恐惧B 常伴有明显的植物神经症状，如头晕、心慌、颤栗等C 对恐惧的客体和情境极力回避D 患者知道这种恐惧是过分的或不必要的，但不能控制考点 第二节学生常见的心理问题解析 恐怖症是一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症，也称恐惧症。恐怖症状的共同特征是：（1）某种客体或情境常引起强烈的恐惧；（2）恐惧时常伴有明显的植物神经症状，如头晕、晕倒、心悸、心慌、颤栗、出汗等；（3）对恐惧的客体和情境极力回避；（4）患者知道这种恐惧是过分的或不必要的，但不能控制。39. 多选题 班级管理的内容包括（ ）。A 班级组织建设B 班级制度管理C 班级教学管理D 班级活

20、动管理考点 第二节班级管理解析 班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。内容包括：班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理等。因此，本题选择ABCD。40. 单选题 教育学作为一门独立学科的标志是（ ）。A 赫尔巴特的教育学B 夸美纽斯的大教学论C 凯洛夫的教育学D 杜威的民本主义与教育考点 第二节教育学及其产生与发展解析 1632年夸美纽斯的大教学论标志着教育学成为一门独立学科。41. 单选题 学校心理辅导的一般目标中属于基本目标的是（ ）。A 全面发展B 寻求发展C 学会

21、调适D 提高智力考点 第三节学生心理辅导解析 学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。42. 多选题 中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有（）。A 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D 有必备的办学资金和稳定的经费来源考点 三、中华人民共和国教师法解析 中华人民共和国教师法第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政

22、部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。“有必备的办学资金和稳定的经费来源”是设立学校及其他教育机构的一个基本条件。43. 单选题 （ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣

23、职责。A 爱国守法B 爱岗敬业C 教书育人D 关心集体考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 爱岗敬业，教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。44. 判断题 在课程实施上，结构主义课程理论倡导发现式学习法。（ ）A正确B错误考点 第一节课程概述解析 本题考查课程理论方面的知识。45. 多选题 中学教师专业标准（试行）的基本理念为（）A 学生为本B 师德为先C 能力为重D 终身学习考点 十一、中学教

24、师专业标准（试行）解析 中学教师专业标准（试行）的基本理念为学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。46. 单选题 “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（ ）。A 因材施教原则B 启发性原则C 循序渐进原则D 直观性原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以体现的是循序渐进性原则。因此，本题选择C。47. 填空题 _是激发加强机体活动的神经过程。考点 第二节心理的实质解析 略48. 单选题 把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来的班级管理原则是（ ）。A 平行管理原则B 协调一致原则C 教管结合原则D 情通理达原则考点 第二节班级管理

25、解析 教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束行为，实行严格教育管理。因此，本题选择C。49. 单选题 根据中华人民共和国教育法规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。A 低于B 高于C 等同D 不低于考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第五十六条第二款规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。50. 单选题 换到一所新的学

26、校或长期的人际关系冲突所引起的压力属于教师职业压力中的（ ）。A 外围的压力B 预期性压力C 中心压力D 情境压力考点 第四节教师的心理健康解析 伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类。其中，外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节，例如，换到一所新的学校或长期的人际关系冲突。51. 单选题 自我价值理论认为个体追求成功的内在动力是（ ）。A 自我价值感B 需要的满足C 自己的兴趣D 适当的归因考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论认为，自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己有价值，他才能接受自我，自我价值是个体追求成功的内在动力。成功使人感到满足，使人自尊心提高，

27、使人产生自我价值感；而成功的经验往往是在克服困难之后才能获得，困难的克服则需要以能力为前提。52. 单选题 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式是（ ）。A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理考点 第二节班级管理解析 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。因此，本题选择C。53. 单选题 多动症儿童的自我控制能力较差，情绪不稳定，易激动，好冲动，想干什么就干什么，行动先于思维，不能忍受挫折。这属于多动症的哪种表现？（ ）A 活动过多B 注意力缺陷C 冲动任性D 学习困难考点 第二节学生常见

28、的心理问题解析 儿童多动症中冲动任性的表现为：自我控制能力较差，情绪不稳定，易激动，好冲动，想干什么就干什么，行动先于思维，不能忍受挫折。常使同学和伙伴害怕和讨厌，因此患儿不易合群。54. 单选题 正在念三年级的小玲努力学习，就是为了获得爸爸妈妈的夸奖。这属于（）。A 认知内驱力B 附属内驱力C 自我提高内驱力D 外部动机考点 第一节学习动机概述解析 附属内驱力是个体为了保持家长或教师等人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。在儿童早期，附属内驱力最为突出，儿童努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。55. 单选题 教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学

29、生态度的方法是（ ）。A 说服教育B 榜样力量C 奖励与惩罚D 群体约定考点 第一节品德解析 由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后做出集体约定的方法来改变学生的态度。因此，本题选择D。56. 单选题 “不陵节而施”体现的教学原则是（ ）。A 巩固性原则B 循序渐进原则C 启发性原则D 直观性原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 循序渐进原则又称为系统性原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“不陵节而施”出自学记，指不能超过人的接受范围而施教，是循序渐进性原则的体现。因此，本题选择B。57

30、. 单选题 有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的教师职业道德是（ ）。A 廉洁奉公B 为人师表C 爱岗敬业D 热爱学生考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 为人师表，教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。58. 单选题 需要层次理论是（ ）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（ ）。A 人本主义 罗杰斯B 行为主义 马斯洛C 行为主义 罗杰斯D 人本主义 马斯洛考点 第二节学习

31、动机理论解析 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者和代表人物是马斯洛。59. 单选题 王明在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于（ ）。A 逆向迁移B 同化迁移C 特殊迁移D 一般迁移考点 第一节学习迁移概述解析 一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度迁移到另一种学习中去。60. 单选题 影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（ ）。A 家庭教养方式B 道德认知C 社会风气D 同伴群体考点 第一节品德解析 影响态度与品德学习的外部条件主要有（1）家庭教养方式；（2）学校教育的影响；（3）

32、社会风气；（4）同伴群体。因此，本题选择B。61. 单选题 以下不属于班级特点的是（ ）。A 学习性B 成熟性C 教育性D 社会性考点 第一节班级解析 一般来说，班级具有学习性、不成熟性、教育性、社会性的特点。因此，本题选择B。62. 多选题 中小学教师职业道德规范中“爱岗敬业”对教师的要求是（ ）。A 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献B 不得以分数作为评价学生的唯一标准C 对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生D 不得敷衍赛责考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 中小学教师职业道德规范中“爱岗敬业”规定：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

33、业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。“不得以分数作为评价学生的唯一标准”属于“教书育人”的内容。63. 单选题 在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这体现的教师职业道德评价原则的（ ）。A 方向性原则B 客观性原则C 科学性原则D 教育性原则考点 第一节教师职业道德评价概述解析 教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。64. 单选题 我们平时看不见空气中的灰尘，当灰尘落在皮肤上时，我们也不

34、能觉察到它的存在。但是当细小的灰尘聚集成较大的尘埃颗粒时，我们不但能看见它还能感觉到它对皮肤的压力。这种刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做（ ）。A 绝对感觉阈限B 绝对感受性C 差别感受性D 差别感觉阈限考点 第一节认知过程解析 我们平时看不见空气中的灰尘，当灰尘落在皮肤上时，我们也不能觉察到它的存在。但是当细小的灰尘聚集成较大的尘埃颗粒时，我们不但能看见它还能感觉到它对皮肤的压力。这种刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官刚刚能觉察出最小刺激强度的能力叫做绝对感受性。因此，本题选择A。65. 判断题 性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。（ ）

35、A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好坏之分；而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。66. 案例分析题 材料全屏 材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名画师。 材料二：王安石有篇文章伤仲永，说一个叫方仲永的小孩，五岁做诗，“指物作诗立就”，其父“日扳环谒于邑人，不使学。”方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。 32 【简答题】 阅读材料，分析影响个体身

36、心发展的因素。 考点 考点：第一节教育与人的发展解析 本题考查影响个体身心发展的因素。67. 单选题 “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。A 自觉积极性B 启发性C 巩固性D 因材施教考点 第三节教学原则与教学方法解析 因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。因此，本题选择D。68. 填空题 杜威将与具体知识内容的学习相伴随的，对所学内容及学习本身养成的某种情感、态度的学习称为_。考点 第一节课程概述解析 略69. 填空题 德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和_四个要素构

37、成。考点 第二节德育解析 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。70. 填空题 现场教学和个别教学是中小学教学的_。考点 第四节教学组织形式解析 班级授课制是现代教学的基本组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。71. 判断题 根据中小学幼儿园安全管理办法第三十四条规定，学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆。（）A正确B错误考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第三十四条第二款规定，学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。72. 单选题 弗洛伊德认为，（ ）是原始的、本能的，是

38、人格中最难接近的，同时又是强有力的。A 超我B 自我C 本我D 私我考点 第二节个性心理特征解析 本我是原始的、本能的，是人格中最难接近的，同时又是强有力的。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向，本我遵循快乐原则。因此，本题选择C。73. 单选题 最能体现班主任的班级活动能力的是（ ）。A 教学B 班级例会C 班级主题活动的组织D 课外活动的组织考点 第四节班级活动解析 班级主题活动的组织，最能体现班主任的班级活动能力。因此，本题选择C。74. 单选题 班主任的基本角色是（ ）。A 沟通者B 指导者C 管理D 授业者考点 第三节班主任解析 班主任首先是专门教育机构中的教师，是履行教育教

39、学职责的专业人员，担负着传递人类文化、塑造学生心灵的重任。因此，授业者是班主任的基本角色。因此，本题选择D。75. 单选题 玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面，其中职业倦怠的核心成分是（ ）。A 去人性化B 情绪耗竭C 个人成就感低D 以上都不是考点 第四节教师的心理健康解析 情绪耗竭：指没有活力、没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。76. 单选题 班级教学管理的核心（ ）。A 班集体B 班主任C 班干部组织D 教学质量管理考点 第二节班级管理解析 教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。因此，本题

40、选择D。77. 单选题 “课程变革要着眼于学生的最近发展区”，体现了课程变革要注重（）。A 经济因素的影响B 政治因素的影响C 科技的革新D 学生的发展考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 学生的发展是影响课程变革的主要因素之一，具体表现为：（1）学生身心发展的特性制约课程变革；（2）学生需要制约课程变革；（3）课程变革要着眼于学生的最近发展区。78. 多选题 教育民主化的基本内涵包括（ ）。A 教育活动和教育内容组织的民主化B 师生关系的民主化C 教育机会均等D 教育自由化考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育民主化的内涵包括：教育机会均等、教育的自由化、师生关系的民主化、教育活动和教

41、育内容组织的民主化。其中，教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等。79. 判断题 世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。（ ）A正确B错误考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的社会功能。故该说法正确。80. 多选题 新课程改革提出，课程结构的基本特征包括（）。A 均衡性B 综合性C 公开性D 选择性考点 第二节基础

42、教育课程改革的内容解析 新课程改革中，明确要求课程改革必须体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。81. 单选题 在教师职业倦怠产生的原因中，由教师担当的多种角色所产生的角色职责压力等属于（ ）。A 社会因素B 职业因素C 工作环境D 个人因素考点 第四节教师的心理健康解析 教师职业倦怠产生的心理紧张源有社会因素、职业因素、工作环境和个人因素，其中职业因素是指教师担当的多种角色所产生的角色职责压力、角色冲突、学生问题、升学考试压力等。82. 单选题 下列不属于教师权利的是（）。A 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B 从事科研活动，参加学术团体活动C 按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待

43、遇及寒暑假的带薪休假D 遵守宪法，法律和职业道德，为人师表考点 第八节教师的权利与义务解析 D项属于教师的义务。83. 判断题 考试成绩是评价学生的唯一依据。（ ）A正确B错误考点 第六节教学评价解析 对学生的评价既有终结性评价，也有形成性评价。一方面，考试仅仅体现了终结性评价的一种形式，此外还需要侧重于改进教与学的过程管理的形成性评价，如平时回答问题，作业检查等。另一方面，从发展性评价观点来看，评价是促进学生发展的过程，评价的手段是多种多样的，特别强调有利于促进学生发展的评价。84. 单选题 从众行为的原因之一是（ ）。A 行为参照B 省力C 服从D 强迫考点 第一节品德解析 从众是指人们对

44、于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象。因此，本题选择A。85. 多选题 中华人民共和国未成年人保护法第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循（）原则。A 尊重未成年人的人格尊严B 适应未成年人身心发展的规律和特点C 提高政治思想觉悟D 教育与保护相结合考点 四、中华人民共和国未成年人保护法解析 中华人民共和国未成年人保护法第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循以下原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。86. 单选题 优秀教师的性格品质的基本内核是（ ）。A 关怀B 促进C 协同D 敬业考点 第一节教师解析

45、 优秀教师的性格品质的基本内核是促进，即对别人的行为有所帮助，教师的促进主要表现在三个方面：（1）理解学生；（2）与学生相处；（3）了解自己。87. 多选题 教育法律关系的客体一般包括（ ）。A 物质财富B 非物质财富C 行为D 国家考点 第三节教育法律关系解析 教育法律关系的客体是指教育法律关系的权利与义务所指向的对象。一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。88. 多选题 下列是精神分析学派代表人物的是（ ）。A 弗洛伊德B 阿德勒C 荣格D 罗杰斯考点 第三节心理学流派解析 精神分析学派的主要代表人物是弗洛伊德、阿德勒和荣格。因此，本题选择ABC。89. 填空题 宋及以后的基本教

46、材和科举考试的重要依据是“四书五经”，其中“四书”是指大学中庸论语_。考点 第一节教育及其产生与发展解析 略90. 单选题 教育行政执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从，并不需要考虑其执法对象的个人意愿。这体现了教育行政执法是一种（ ）活动。A 国家意志性B 法律性C 强制性D 单方权威性考点 第四节教育法制过程解析 教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从，并不需要考虑其执法对象的个人意愿。91. 单选题 教师有权对教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师权利中的（）。A 教育教学权B 学术研究权C 管理学生权D 民主管

47、理权考点 第八节教师的权利与义务解析 民主管理权是指教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。92. 单选题 建立在班级人际关系基础上的班级结构是（ ）。A 正式结构B 非正式结构C 成文结构D 非成文结构考点 第一节班级解析 班级非正式结构主要是建立在班级人际关系的基础上，是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的，它的前提是群体内全员相互选择。因此，本题选择B。93. 单选题 学习策略一般包括（ ）、元认知策略和资源管理策略。A 记忆策略B 认知策略C 思维策略D 学习方法考点 第一节学习策略概述解

48、析 根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三部分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。94. 单选题 教师鼓励学生多思考、多质疑，遇到问题多问几个为什么。这体现了（ ）理论对教育的指导。A 认知学习理论B 操作条件作用理论C 社会学习理论D 建构主义理论考点 第二节学习理论解析 建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。95. 单选题 学生实际体验到的课程是（ ）。A 理想的课程B 领悟的课程C 实行的课程D 经验的课程考点 第一节课程概述解析 经验的课程，是指学生实际体验到的课程。在课堂中，每个学生从同一课程中所获得的体验或学习经验往往是不同的，因而对课

49、程的实际理解也可能有所不同。故选择D。96. 单选题 学校心理辅导的目标中，（ ）是高级目标。A 提高成绩B 提升智力C 寻求发展D 学会调适考点 第三节学生心理辅导解析 学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。97. 单选题 学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。A 学生B 教学内容C 教师D 教学环境考点 第一节教育心理学的学科概况解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。98. 判断题 依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。（）A正

50、确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。99. 单选题 首次从理论上提出班级授课制的是（ ）。A 赫尔巴特的教育学B 康德的康德论教育C 杜威的民本主义与教育D 夸美纽斯的大教学论考点 第二节教育学及其产生与发展解析 夸美纽斯的大教学论首次从理论上论述了班级授课制的观点。100. 单选题 先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用是（ ）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 双重抑制D 先前抑制考点 第一节认知过程解析 干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。因此，本题选择A。