软件工程课程设计学生信息管理系统

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1、-软件工程课程设计 院 系： 数 理 系 题 目: 学生信息管理系统 学 号：姓 名： 汤玉佳 专 业： 信息与计算科学 指导教师： 家精 目录一、 学生管理系统可行性研究41.1技术可行性41.2经济可行性41.3操作可行性4二、学生管理系统需求分析2.2.1系统任务概述42.2.2 功能需求4.2.2.3数据流图.52.2.4数据字典.82.2.5 E-R图.82.2.6性能要求.92.2.7运行环境.9三、概要设计3.1 设计思想.103.2 功能需求.103.3 性能需求.113.4 系统框架113.4.1 系统流程分析113.4.2 系统功能模块分析12四、 系统详细设计4.1 管理

2、员用例图144.2 用户状态图154.3 用户活动图164.4用户协作图.16五、总结17 参考资料18一、可行性研究1.1技术可行性 已经有人开发过，并且我们也都使用过相类似系统，对其一般性的软件和操作环境、编译环境都比较熟悉，所以说在技术上来说是可行的。1.2经济可行性 当前系统只对效劳器有关的要求，在效劳费用面，支出在你那个承担的围，以后的维护及其他设备的总共费用在可以承担的围。用当前系统可以节约出能够支付当前系统的直接支出，以后维护费用更是比以前的机制节约很多。 1.3操作可行性 系统的操作式在这个用户组织能行得通一、 学生管理系统需求分析 1.2.1系统任务概述学生信息管理系统是针对

3、学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进展日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。在以前，学校处理学生学籍档案等信息，需要人工收集数据信息，填写表格等，然后加以保存。但是，长此以往，随着学生人数不断地增加，学生信息量比较大，学校对于学生信息的保存等更加困难。这就使得必须有一种简洁快速的法，便学生信息的存储和调用。学生

4、管理系统就此应运而生。由此可以看出，人工操作效率太慢，而且容易出错。更加浪费时间。因此，利用计算机来处理这些流程无疑会极大程度地提高效率和处理能力。学生信息的录入，调用和查看更加便，快捷。而且，各种流程出错率大大降低。由此，计算机对于人工的优势显而易见。1.2.2功能需求学生管理系统的目的是实现学生信息录入、查看、调用等业务的自动化管理，以提高工作效率。学生信息管理系统主要包括以下几个功能模块：1. 学生信息管理：有关学籍等信息的录入、查询和修改，包括学生根本信息，所在学院，专业班级等。2. 课程信息管理：学生已学课程和正在学习课程。3. 成绩信息管理：学生课程成绩查询。4. 学生选课管理：学

5、生选课系统。5. 任课教师查询：查询正在学习课程的教师信息。系统功能模块：1.2.3数据流图学生信息管理系统学生登陆学生信息学生成绩任课教师查询查询查询 查询 修改顶层数据流层图对顶层数据流图进展分解，别离出两个加工：读者要求处理和管理员要求处理，分别编号为1和2.由于加工别离出来，原先属于部数据流文件的局部如期刊目录文件、期登载记文件和期刊容文件这里就变成了外部数据流，它们被标在第二层数据流图上，读者要求处理加工分别从期刊容文件、期登载记文件和期刊目录文件读数据，管理员要求处理加工不仅从期刊目录文件读数据，当数据处理完成后，还要向期刊目录文件写入数据。分解后的第二层数据流图如图1-5所示。图

6、1-5 第二层数据流图接下来对加工1和2继续分解。同理，加工1进一步分解五个子加工：加工1.1读者要求分类，加工1.2变动处理，加工1.3借阅处理，加工1.4归还处理，加工1.5查询要求处理。加工2进一步分解成三个子加工：加工2.1管理要求分类，加工2.2期登载记，加工2.3期刊征订。原先的部数据流：读者文件和借阅文件变成了外部数据流，第三层数据流图如图1-6所示。 加工1.5包含多种查询，可以进一步分解，变成三个加工：加工1.5.1查询要求分类，加工1.5.2查询期刊去向，加工1.5.3查询期刊容，第四层数据流图如图1-7所示图1-6第三层数据流图图1-7第四层数据流图1.2.4数据字典1.

7、文件条目用户=学生|管理员用户文件=用户名期刊目录文件=刊号+刊名+邮发代号+主办单位+出版期期登载记文件=刊号+年+卷+期期刊借阅文件=用户名+刊名+年+卷+期+借阅日期+归还日期期刊容文件=刊号+年+卷+期+文章题目+作者单位+作者*+关键词1+关键词2+关键词3+关键词4+关键词52.数据条目征订单=刊号+邮发代号+单价+数量+金额期刊去向信息=刊名+年+卷+期+读者*期刊容信息=关键词1+关键词2+关键词3+关键词4+关键词5+刊名+年+卷+期变动要求=添加|更改|删除借阅要求=用户名+刊名+年+卷+期归还要求=用户名+刊名+年+卷+期按关键词查询要求=关键词1+关键词2+关键词3+关

8、键词4+关键词5查询期刊去向要求=刊号+刊名+年+卷+期1.2.5E-R图系统的E-R图如以下图。学生性别*民族籍贯入校日期学院专业*选课成绩课程上课时间课程类别授课教师课程名课程号图1-8期刊管理系统的E-R图1.2.6性能要求在性能面，要求系统的查询和更新时间不超过一秒。其他一些要求如下：系统最小寿命：系统应该能在无重大改动的条件下正常运行5年以上。设备要求：计算机稳定性良好，整套系统经济实惠。在使用上：要求系统易理解，易学习，易操作。在平安性上：要求系统平安可靠，容错，易恢复。在数据集中上：要求用统一的数据库实现数据的完整性和实时性。在可维护性上：要求系统可修改，可测试，可扩大，可移植。

9、1.2.7运行环境对本系统运行环境没有特殊要求，以下硬件配置就可以满足要求：效劳器CPU为Pentium II 300或更高配置，存128MB以上，硬盘至少为500MB，网络适配器10Mbps或更快的网卡，一个CD-ROM驱动器，打印机一台，UPS选配，客户机CPU为Pentium 200或更高配置，存64MB以上，硬盘至少100MB。二 概要设计2.1 设计思想 (1) 系统分成几个相对独立的模块。(2) 分层的模块化程序设计思想，整个系统采用模块化设计构造，作为应用程序有较强的可操作性和可扩展性。(3) 合理的数据流设计，在应用系统设计中，相对独立的模块间的数据流相互连接，使各模块间的耦合

10、性较低，便系统运行，提高系统平安性。2.2 功能需求随着管理信息系统应用的深入，学校可以逐步建立起一套科学的管理应用系统。首先，可以通过这样的系统更深入的了解学生信息，直接建立合理管理学生信息的数据系统，如：(1) 学生登录可以使用查阅本人的根本情况、查阅本人所学课程成绩情况、查阅课程的任课教师情况、修改本人的根本信息以及对本人的登录密码进展编辑等权限；(2) 教务人员登录可以查看教师本人的根本信息、所教课程成绩、所教课程的根本信息、成绩的发布与录入以及登录密码编辑等权限；(3) 管理人员登录可以查看登录人员的账户信息、对学生信息进展管理、对教师信息进展管理、对课程进展各种管理等。将这样的系统

11、和已有的管理和业务系统联系起来，构筑成能够及时反响的教务系统。从而更加快捷地到达与学生信息交互，提高教务教学管理运作效率。将这样的系统同时提供给学校各班级部使用，能够极大地提高学校教务管理水平。而学生信息管理系统作为教务管理的中间环节，有着尤为重要的意义。完善的学生信息管理是学校安康运作的一个重要标志。然而，完善的学生信息管理需要学校多的资源，如简化教务的管理而不失其完整性和科学性是多学校头痛的问题，也是本系统在功能上力求解决的一个问题。随着学校教务的扩展和工作量的增加，数据量不断扩大。为了满足工作需要，必须实现各子系统之间能够共享数据，实现需要的统一管理和自动化数据传递，结合学生信息管理要点

12、提出以下主要功能需求。包括学生信息的管理、班级信息的管理、教师信息的管理、课程信息的管理、学生选课管理以及成绩管理，并具有格的系统用户及分级权限控制，保证了教学数据的格*性。2.3 性能需求一般的性能需指相互消息传递顺利，协议分析正确，界面友好，运行时间满足使用需要，平安性得到完全保证。就实际情况，在高系统配置、高网络带宽很容易得到保证的情况下，最需要考虑的性能需求就是系统平安性问题。在开发系统的每个阶段，均需要考虑彼此间的认证与授权。尤其要注意认证，简单地说就是确定谁是特定用户，并针对平安源验证该用户的身份。在处理完识别用户的法之后，必须开发一种法以向用户授权，从而能够使用系统的特定功能。也

13、就是说，需要一种法来决定允特定用户进展什么样的操作。这些都是进展下一步系统设计时需要考虑的性能面容7。2.4 系统框架本系统的框架如以下图3.1所示：图3.1 系统框架图2.4.1 系统流程分析用户首先登录系统初始页面，进展身份选择后，输入账号密码进展登录，如果身份选择的是学生，则登录之后将会面对的选项有根本信息查询、学生成绩查询、成绩排名、任课教师查询、修改密码、修改根本信息，最后选择注销退回登录初始界面；假设选择教师身份登录，则将会面对的选项有查看根本信息、查看课程成绩、密码修改、查看课程信息、成绩修改、成绩录入，最后依然是注销回到登录初始界面；最后便是管理员身份登录，登录之后还会面对四个

14、模块，首先是账户信息管理，包括显示个人信息、修改账户信息、修改备注、增加账户、删除账户以及用户信息浏览；其次是学生信息管理，包括学生信息浏览、学生信息查询、学生信息修改、学生信息删除已经学生信息插入；然后便是教师信息管理，这个模块与学生信息管理模块较为相似，功能包括教师信息浏览、教师信息查询、教师信息修改、教师信息删除以及教师信息插入；最后是成绩课程管理，包括有课程信息浏览、任课信息查询、任课修改删除、修改删除科目，课程安排以及添加科目。2.4.2 系统功能模块分析学生信息管理系统主要包括以下几个功能模块：用户管理(管理员与教师管理和学生管理)课程信息管理、教师信息管理、成绩信息管理、课程信息

15、管理、学生选课管理。3.2 学生登录模块功能图3.3 教师登录模块功能图3.4 管理员登录模块功能图(1) 学生登录模块汤玉佳完成该模块主要由六个子模块构成。分别是根本信息查询、学生成绩查询、成绩排名、任课教师排名、修改密码、修改根本信息六个模块。主要功能包括学生的学籍和成绩查询以及个人信息的相关修改。(2) 教师登录模块清完成该模块主要负责教师对自己所教课程的成绩进展相关管理以及查看课程信息。当以教师身份登录进来之后，可以修改教师本人所教课程的成绩，录入该门课程成绩等功能，另外可以查看个人信息，课程成绩以及课程信息。(3) 管理员登录模块窦娟娟、龙斌、勇汇完成该模块相对于学生与教师模块属于后

16、台模块，是对于学生和教师以及课程信息的一个综合性管理模块。该模块又分为四个模块，分别为账户信息管理、学生信息管理、教师信息管理和课程成绩管理，在账户信息管理中，可以显示管理员本人的信息，可以修改管理员账户的密码，可以修改管理员的个人备注，可以增加和删除超级用户的人数，也可以对用户信息进展浏览；在学生管理模块与教师管理模块中，可以对学生以及教师的信息进展浏览、查询、修改、删除以及插入；而在成绩课程管理模块中包括课程信息浏览，可以统一的浏览学校的各门课程的情况，任课信息查询则可以通过教师*或者课程*进展查询，在任课修改删除模块中，可以通过选择相关课程的课名，然后实施修改或者删除该门课程的任课教师，

17、在修改删除科目选项中，可以先通过课程号对课程进展选择，然后再进展修改或删除，课程安排选项里，可以对授课时间进展统一的插入与删除操作，而在最后的添加科目中，可以添加新的课程，并且任命授课教师。三、 系统详细设计3.1 管理员用例图用例图是用来描述系统与参与者之间的相互作用的，也可以说它是从管理员的角度出发对如使用系统的描述。用例图可以比较直观的反映系统的构造，在本系统中对管理员的用例分析如以下图5.1所示：图5.1 管理员用例图用例描述如下：(1) 学生信息管理此模块只有管理员才能用来浏览，查询，修改，删除和插入学生的有关信息。(2) 用户信息管理该模块用来对超级用户的信息进展添加，修改，查看，

18、删除等，此模块只有管理员才能使用。(3) 教师信息管理此模块只有管理员才能用来浏览，查询，修改，删除和插入教师的有关信息。(4) 课程信息管理该模块用来对所罗列的课程进展查看，删除等，此模块只有管理员才能使用。3.2 用户状态图状态图是描述一个实体基于事件反响的动态行为，显示了该实体如根据当前所处的状态对不同的事件做出反响的10。通常创立一个UML状态图是为了以下的研究目的：研究类、角色、子系统或组件的复杂行为。本系统的的状态图如图5.2所示：登录状态=成功提交状态=成功查询信息状态=登录增删改查状态=成功更新状态=成功登录请求状态=未登录填写账号密码状态=填写图5.2 用户状态图状态图用于显

19、示状态机(它指定对象所在的状态序列)、使对象到达这些状态的事件和条件、以及到达这些状态时所发生的操作。状态机用于对模型元素的动态行为进展建模，更具体地说，就是对系统行为中受事件驱动的面进展建模。状态机专门用于定义依赖于状态的行为(即根据模型元素所处的状态而有所变化的行为)。其行为不会随着其元素状态发生变化的模型元素不需要用状态机来描述其行为(这些元素通常是主要负载管理数据的被动类)。状态机由状态组成，各状态由转移在一起。状态是对象执行*项活动或等待*个事件时的条件。转移是两个状态之间的关系，它由*个事件触发，然后执行特定的操作或评估并导致特定的完毕状态。3.3 用户活动图活动图(Activit

20、y Diagram) 在UML里，活动图本质上就是流程图，它描述系统的活动，判断点和分支等。状态图描述一个对象的状态 以及状态改变，而活动图除了描述对象状态之外，更突出了它的活动。一个活动完毕自动引发下个活动，则两个活动之间用 带箭头的连线连接，连线的箭头指向下一个活动。本系统用户活动图如以下图5.4所示：否是成功验证失败登录显示信息重登查询信息存在更新退出生成新信息图5.4 用户活动图3.4用户协作图协作图是一种交互图，强调的是发送和接收消息的对象之间的组织构造。一个协作图显示了一系列的对象和在这些对象之间的联系以及对象间发送和接收的消息。对象通常是命名或匿名的类的实例，也可以代表其他事物的

21、实例，例如协作、组件和节点。使用协作图来说明系统的动态情况。显示*组对象如为了由一个用例描述的一个系统事件而与另一组对象进展协作的交互图。使用协作图可以显示对象角色之间的关系，协作图用于显示对象之间如进展交互以执行特定用例或用例中特定局部的行为。设计员使用协作图和序列图确定并说明对象的角色，这些对象执行用例的特定事件流。它们是主要的信息来源，用于确定类的职责和接口。协作图的格式决定了它们更适合在分析活动中使用。它们特别适合用来描述少量对象之间的简单交互。随着对象和消息数量的增多，理解协作图将越来越困难。此外，协作图很难显示补充的说明性信息，例如时间、判定点或其他非构造化的信息，而在序列图中这些

22、信息可以便地添加到注释中。协作图强调参与一个交互对象的组织，它由以下根本元素组成：活动者Actor、对象Object、连接Link和消息Message。在UML中，使用实线标记两个对象之间的连接。本系统的协作图如以下图5.5所示：使用者验证数据输入信息发送请求返回数值调用数据活动类客户类数据类图5.5 用户协作图四、总结在本系统的开发过程中由于是初次开发软件在知识、经历面都存在着缺乏。另外在整个开发的过程中时间也比较仓促。因此该系统必然会存在一些缺陷和缺乏。因为对学生信息管理的整个流程不够熟悉在需求分析时未能做到完全满足用户的需求。 尽管本管理系统存在着很多缺乏但其功能全面、易于日后程序更新、数据库管理容易、界面友好、操作便、效率高、平安性好等优点是本管理系统所必需的。通过开发这个系统我掌握了的工程根本开发过程用到的知识稳固了我对软件工程的学习但在这次设计中的最大收获并不是掌握这几门开发工具的应用而是学会了设计系统的思维法以及与同学们之间相互帮助的精神。参考文献1 海藩编著软件工程导论清华大学2021 2 伟等编著visual C*程序设计与工程实践清华大学2021 3 玉洁编著数据库原理与应用机械工业2006 4 东明等编著VISUAL C*.NET程. z.