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1、我上学了我爱学语文教学设计教研组：语文组长：王备人:主备人所在学校:教研组成员：是否经过集体研讨：是课时 安排1备课周次上课周次年级教材版本教学 内容入学教育：我上学了我爱学语文-一一人教版教材 分析本课围绕“我爱学语文”的主题，由 3幅图和4个词语组成，分成两个板 块。第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿 书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸 离课桌一 拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手 拇指和食指握住笔杆 下端，距离笔
2、尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无 名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第三幅图以冋学一起讲故事、听故事为主题。图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述西游记中的故事，另三名小学生听得津津有味。4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容 ，又感受学语文的乐趣。学情 分析这3幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感
3、受语文学习的快乐和意义。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。教学 目标1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。教学 重难点重点：了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。难点：感受语文学习的意义。教学 准备小花猫手指玩偶教法学法培优辅差小组合作教学过程教学 环节教学内容教师活动学生活动媒体运用及 作用描述时间 分配一、复 习，引 入新课二、讲 解示昨天我们学习了我是小学生 一课，同学们，你们还记得 上学 歌中要求我们小学生今后要怎么做呢？1.
4、出示小故事，激发学生的师提问指名回答以生动有趣 的故事引导范，进 行读写 养成教兴趣。师：小朋友，今天老师在路上 看到一只小花猫，它哭得很伤出示小花猫学生认真学生体会正 确的读写姿 势对自身成育心，老师就把它带来了。(出示小手指玩偶，听长的重要花猫讲故事性，知道保手指玩偶，讲故事)护视力需要师：小朋友，我以前和你们一正确的读写样，也有一双明亮的眼睛。可 是，我读书、与子时不注意姿姿势。势，有时躺着看书，有时走路看 书。写字时，身子趴在桌子上， 时间一长，就成了近视眼，整天 戴着眼镜，真不方便！别的小花 猫能跑能跳，天天能捉到老鼠； 我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼 前跑，我也看不清，天天饿肚引导学
5、生观 察插图 教师示范通过观察插子。我真后悔啊！小朋友，你们学生跟着图、教师的可不要像我一样，要从小注意读做讲解示范、书、写字的姿势啊！学生动作纠2引导学生观察插图，看看小正等活动，朋友是怎样读书、写字的。引导学生初3.教师示范，学生跟着做。步学会正确读书姿势：身体坐直，头放正，的读写姿肩放平，再把书拿起来，眼睛离势，养成良书本好的读写习一尺远。惯。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(1) “一寸”相当于老师的两 个手指并拢时的宽度。对小朋友 来说，差不多三个手指并拢那么 宽。握笔时，把拇指和食指放在 离笔尖一寸的位置上，中指抵在*、_二、父下面，笔杆靠在
6、虎口的位置。另流展夕卜，无名指示，进和小指垫在中指下面。小组内互行热爱(2)眼离书本一尺。把文具盒教师点评讲故事语文教竖起来，放在书本和你的眼睛之育间量学生在自由一量就可以了。交流的过程(3)胸离课桌一拳。握紧左中，容易产拳，拳心向下，放在桌边和前胸生互动学习的中的效果，教间。1.师：书就是知识的海洋， 乐趣的天堂。你最近读了什么 书？书中有哪些有趣的故事？回 想一下。2小组内互讲故事，然后选 择 一名代表在全班交流。3. 教师点评，针对同学的表现 相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪 亮，让同学听清楚。听故事的同 学要专心，听清楚故事内容，看 看同学哪 里讲得好，向他学习。4. 推存课外读物，激发学生 和家长一起读。师的点评既 能激发学生 继续努力学 习的愿望， 又能促使学 生成长。板书 设计课后 反思
一年级语文我上学了我爱学语文教学设计
