《北京师范大学22春《教育心理学》在线作业二及答案参考80》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师范大学22春《教育心理学》在线作业二及答案参考80（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、北京师范大学22春教育心理学在线作业二及答案参考1. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。( )A.正确B.错误参考答案：B3. 道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。( )A.正确B.错误参考答案：B4. 安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传，当然，这种区别并非绝对的。( )A.
2、正确B.错误参考答案：B5. 教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 20世纪六七十年代的迁移研究包括( )。A.能力说B.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论参考答案：ABCD7. 马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )A.生理的需要B.安全的需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要参考答案：D8. “心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自( )。A.记忆B.心理物理学纲要C.动机与人格D.心理学概论参考答案：D9. 语言的产生包含哪几个阶段?参考答案：(1)构建阶段。语言活动是一种受到目标指引的活
3、动，人们表达自己的思想一般是为了影响别人，达到一定目的。在这一阶段，讲话者会根据要达到的目的确定要表达的思想，并从记忆和环境中选择信息，准备构建想要说得话。(2)转换阶段。在这一阶段，讲话者会运用规则将思想转换为句法、词汇和语音等不同层次的语言结构。(3)执行阶段。在这一阶段，大脑要支配发音器官的肌肉，把音位表征转换为实际要说的声音。10. 正电子发射层描记术也有缺点，即可能会对人体产生较大伤害。( )A.正确B.错误参考答案：B11. 由于他人同时参加而使个人有意“偷懒”，从而降低个人活动效率的现象叫做社会阻抑或叫社会干扰。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 电报式语音(名词解释)参考
4、答案：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的筒单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。13. 通常控制主试者效应的方法是( )。A.等组匹配法B.实验过程标准化C.平衡误差法D.消除法参考答案：B14. 自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度。( )A.正确B.错误参考答案：A15. 教学目标是选择教学方法、进行教学评价的依据，具有指引学生学习的作用。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 记忆的过程分为编码、存储和提取三个阶段。
5、( )A.对B.错参考答案：A18. 课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过( )影响课堂气氛。A.接受学生意见的程度，创造不同的社会情绪气氛B.对有不同期望的学生提供不同的反馈C.向不同期望的学生提供难度不等的学习材料D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题参考答案：ABCD19. ( )是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。A.动机B.内驱力C.诱因D.强化参考答案：A20. 学习策略与学习方法等同，二者完全是一回事，只不过说法不同而已。( )A.正确B.错误参考答案：B21. 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的
6、焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于( )。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症参考答案：B22. 教师自编测验是在学校教学评价中应用最多，也是教师最愿意用的测验。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 下列关于长时记忆的表述中，错误的是( )。A.长时记忆也称为工作记忆B.长时记忆的编码形式为语音代码C.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色D.长时记忆的储存室一个对信息建构的过程E.长时记忆的内容有些可以保持终生参考答案：ABCE24. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程B.表象能促进问
7、题解决和决策C.表象往往不如知觉完整和稳定D.表象能够承接各种施加于它们的心里操作，如心理旋转等参考答案：BCD25. 语言理解时需要利用一定的策略，具体有( )。A.语义策略B.已知/新策略C.词序策略D.最小附着策略E.句法策略参考答案：ACE26. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型。( )A.正确B.错误参考答案：A27. 60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。( )A.错误B.正确参考答案：A28. X对应的两个分布上的纵线高度之比称为( )。A.决策标准B.似然比C.感受性指数D.辨别力指数参考答案：B29.
8、高二年级是品德发展的关键期。( )A.错误B.正确参考答案：A30. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 看见一面红旗，我们能认出它属于再现。( )A.对B.错参考答案：B32. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是( )。A.从迁移发生的方式B.从迁移的影响效果C.从迁移发生的学习类型D.从迁移的方向参考答案：A33. 所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。( )A.正确B.错误参考答案：A34. ( )主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。A
9、.马杰B.格伦兰C.安吉尔D.布卢姆参考答案：B35. 遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在。( )A.正确B.错误参考答案：A36. ( )是指学生从事学习活动的一种心理准备状态，对学习有一种定向作用。A.学习准备B.定势C.迁移D.反射参考答案：B37. 人的心理现象可以分为个体心理和社会心理。( )A.对B.错参考答案：A38. ( )指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际的原则参考答案：B39. 皮亚杰认
10、为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。( )A.正确B.错误参考答案：B40. 科学心理学诞生于( )。A.1789年B.1897年C.1879年D.1987年参考答案：C41. 学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，不能采用非标准化的方法。( )A.错误B.正确参考答案：A42. 给学生适当的奖励对于提高学生的自我效能感没有作用。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 教育心理学的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、个案研究法、教育经验总结法以及测验法等。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 布鲁纳把个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具
11、体运算阶段和形式运算阶段。( )A.正确B.错误参考答案：B45. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分?( )A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我督促参考答案：ABC46. 建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。( )A.正确B.错误参考答案：B47. 集体讨论又称头脑风暴法(brainstorming)，是由奥斯本(A. P. Osborn，1963)提出来的一种培养创造力的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A48. ( )是把新概念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。A
12、.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.发现学习参考答案：A49. 双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子。( )A.正确B.错误参考答案：B50. 新知识的获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程，是主动认识理解的过程，通过“同化”或“顺应”使新知识纳入已有的知识结构。( )A.正确B.错误参考答案：A51. 建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。( )A.正确B.错误参考答案：B52. 错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。( )A.对B.错参考答案：A53. 晚期选择模型认为注意不是在选择知觉刺激，而是选择对刺激的反应。( )A.正确B.错误参考答案：A54. 在
13、整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 教师在课堂教学中的情感投入主要有( )。A.对学生的责任感B.与工作压力有关的信念C.为人师表，不断自我提高D.与学生间的友好信赖关系参考答案：ACD56. 强化根据效果可分为( )。A.正强化B.反复强化C.间隔强化D.负强化参考答案：AD57. 编制16种个性因素问卷的心理学家是( )。A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克参考答案：B58. 情绪发生时总是伴随着某种外部表现，包括面部、体态、手势以及言语的变化。( )A.对B.错参考答案：A59. 实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为( )。A.无关变量B.控制变量C.因变量D.自变量参考答案：A60. 奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。( )A.正确B.错误参考答案：A
北京师范大学22春《教育心理学》在线作业二及答案参考80
