满井游记1课件

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1、29+满井游记(1)129. 满井游记满井游记29+满井游记(1)21.积累文言词汇，培养文言语感。积累文言词汇，培养文言语感。2.理解作者寄情山水的意趣。理解作者寄情山水的意趣。3.体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。写景技巧。4.感受北方早春宜人的景色，培养热爱大自感受北方早春宜人的景色，培养热爱大自然的感情。然的感情。29+满井游记(1)3作者链接作者链接 袁宏道袁宏道，字中郎，号石，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安公，明代文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏人。

2、万历年间进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道部中郎，与兄宗道、弟中道并称公安并称公安“三袁三袁”，为文学，为文学史上史上“公安派公安派”的创始者。的创始者。其作品真率自然、清新活泼，其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有政治现实有所批判。有袁袁中郎全集中郎全集。29+满井游记(1)4背景链接背景链接 万历万历27年年(1599)，袁宏道再次做官，任，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有了，这使他颇为苦闷

3、；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。名胜古迹。满井游记满井游记就作于此时。就作于此时。 满井：京郊一处胜景，据称井口直径满井：京郊一处胜景，据称井口直径五尺余，内有泉水四季不干，常有井水溢五尺余，内有泉水四季不干，常有井水溢出，因而又称出，因而又称“满井满井”。29+满井游记(1)5文体链接文体链接 游记游记，散文的一种。，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名反映某地的山川景

4、物、名胜古迹、风俗习惯和社会胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，感情。本文属山水游记，又因其短小，称又因其短小，称“山水小山水小品品”。29+满井游记(1)6朗读课文，找出文中生字词，并注音。朗读课文，找出文中生字词，并注音。 地地 花花 节节 飞沙走飞沙走 二日二日 波色波色 明明 女女 面面 髻鬟髻鬟 浅浅 罍罍 曝曝 事事 恶恶 能无纪能无纪 yn zho lnin h zhqin hu j hunli mng lijin ji pxi hu w29+满井游记(1)7（1）重点实词）重点实词 冻风时冻风时： 二日：二日： 数友出东直：数

5、友出东直： 若脱笼之若脱笼之： 土土微润：微润： 悠然悠然： 娟然娟然： 潇然潇然： 晶晶然晶晶然： 浪之鳞：浪之鳞： 以游以游事：事： 适适： 恶能恶能： 积累文言词汇积累文言词汇 起。起。二十。二十。共同，和。共同，和。 天鹅。天鹅。 肥沃。肥沃。 悠闲的样子。悠闲的样子。 美好的样子。美好的样子。 不受拘束而有韵致的样子。不受拘束而有韵致的样子。 光亮晶莹的样子。光亮晶莹的样子。吸。吸。 坏、耽误。坏、耽误。 正好。正好。 怎能。怎能。29+满井游记(1)8 时时：冻风时作：冻风时作 于时冰皮始解于时冰皮始解 为为：山峦为晴雪所洗：山峦为晴雪所洗 全石以为底全石以为底 之之：若脱笼之鹄：

6、若脱笼之鹄 倩女之面倩女之面 郊田之外郊田之外 而城居者未之知也而城居者未之知也 乍乍：波色乍明：波色乍明 冷光之乍出于匣也冷光之乍出于匣也 鳞鳞：鳞浪层层：鳞浪层层 呷浪之鳞呷浪之鳞 始始：于时冰皮始解：于时冰皮始解 始知郊田之外未始无春始知郊田之外未始无春 余之游将自此始余之游将自此始一词多义一词多义 时常时常,经常经常 时候时候 介词介词,被被 动词动词,作为作为 结构助词结构助词,的的 结构助词，取消句子独立性，无实义结构助词，取消句子独立性，无实义 结构助词结构助词,的的 代词，指代代词，指代“郊田之外未始无春郊田之外未始无春” 时间副词时间副词,初初,始始 时间副词时间副词,忽然忽

7、然 名词作定语名词作定语,像鱼鳞像鱼鳞 名词名词,鱼鱼 副词副词,才才 副词副词,方才方才 副词副词,开始开始29+满井游记(1)9 （3）词类活用）词类活用 泉而泉而者者 而歌者而歌者 红装而红装而者者 浪层层浪层层 作则作则沙沙砾砾 （4）古今异义）古今异义一室之内一室之内 柔梢柔梢 茶，这里作动词，茶，这里作动词，“煮茶煮茶”酒杯，这里作动词，酒杯，这里作动词，“举杯举杯” 原意为跛足，引申为驴，这里作动词，原意为跛足，引申为驴，这里作动词，“骑驴骑驴”鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样 飞，动词使动用法，使飞，动词使动用法，使飞；走，飞；走，动词使动用法使动词使动用法使走

8、走 古古义：拘束，限制义：拘束，限制;今义：拘谨，不今义：拘谨，不 自然自然 古义：在风中散开古义：在风中散开;今义：名词，一种今义：名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣披在肩上的没有袖子的外衣29+满井游记(1)10 （5）成语）成语 汗流浃背汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得：汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。很多。 局促不安局促不安：拘谨不自然。：拘谨不自然。 悠然自得悠然自得：悠闲自在的样子。：悠闲自在的样子。 飞沙走砾飞沙走砾：沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。：沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。29+满井游记(1)11整体感知整体感知-读懂文意读懂文意 1.自由朗读课文。自由

9、朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。通文意，并将不懂之处画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。29+满井游记(1)12难句翻译难句翻译 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。鹄。 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 高高

10、的柳树长在河堤的两旁，肥沃的土地微微湿润，一眼看高高的柳树长在河堤的两旁，肥沃的土地微微湿润，一眼看过去空阔无际，（觉得自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。过去空阔无际，（觉得自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。亮晶晶的好像镜子新打开，清冷的光突然从镜匣里射出一样。亮晶晶的好像镜子新打开，清冷的光突然从镜匣里射出一样。 柳条将要舒展却还未舒展，柔软的柳梢在风中散开，麦苗柳条将要舒展却还未舒展，柔软的柳梢在风中散开，麦苗高约一寸。高约一寸。29+满井游记(1)13 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。而蹇者，亦时时有。 始知郊田之外未始无春，而城居者

11、未之知始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。也。游人虽然不是很多，汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿游人虽然不是很多，汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时常有。着艳装骑驴的，也时常有。（我）才知道郊田的外面未尝没有春天，只是居住在城里（我）才知道郊田的外面未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道这一点。的人不知道这一点。29+满井游记(1)14整体感知整体感知 理清行文思路，整体把握文章。理清行文思路，整体把握文章。 第第1自然段：写城中自然段：写城中“余寒余寒 景象，写了欲游不能的苦恼。景象，写了欲游不能的苦恼。第第2自然段：写郊游的所见所感。自然段：写郊游的所见所感。是全文

12、的主体部分。是全文的主体部分。第第3自然段：交代出游的缘由及作记自然段：交代出游的缘由及作记时间，结束全文。时间，结束全文。29+满井游记(1)15文本探究文本探究再读课文，思考探讨：再读课文，思考探讨： 润土：肥沃。润土：肥沃。 冰皮：冰始融化水波清澈。冰皮：冰始融化水波清澈。 山峦：清新可人、娟净明媚。山峦：清新可人、娟净明媚。 堤柳：柔软。堤柳：柔软。 麦苗：破土初生、整齐喜人。麦苗：破土初生、整齐喜人。 游人：快乐潇然游人：快乐潇然 鸟鱼兽：快乐嬉戏、悠然自得。鸟鱼兽：快乐嬉戏、悠然自得。29+满井游记(1)16 2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

13、 体现了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情体现了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情，山水之间的思想感情，文本探究文本探究29+满井游记(1)17语言赏析语言赏析 本文在本文在记叙、描写记叙、描写中多处运用中多处运用比喻比喻，比如作者将，比如作者将初春旷野中的自己比作初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄脱笼之鹄”。你能从文。你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。 如如“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，写出了水光的明丽，贴切而有

14、新意；贴切而有新意； 如如“如倩女之如倩女之靧靧面而髻鬟之始掠也面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的写出了春山的“鲜妍鲜妍明媚明媚”，生动而又传神；，生动而又传神； 如如“麦田浅鬣寸许麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，高的麦苗，简明而又形象。简明而又形象。29+满井游记(1)18 本文是本文是写景的小品写景的小品。小品是散文的一种，特。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇生动。明清两代这种体裁最为盛行。这

15、篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：游记短文，在写景状物上有以下几个特点： 1. 1.白描手法白描手法。作者写景，不堆砌词藻，而是。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。本文这些写用极为简练的笔法勾勒出来。本文这些写景文字运用了白描：景文字运用了白描： 写水写水波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。 写柳条写柳条将舒未舒，柔梢披风。将舒未舒，柔梢披风。29+满井游记(1)19 2. 2.拟人的修辞拟人的修辞。作者写山，用倩女新妆作喻；。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法

16、，可以增加景物人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或的动感或“灵气灵气”，同时也融人作者的主，同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。写景方法。 3. 3.生动的比喻生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人自身的，如形容自己出城游也有的是写人自身的，如形容自己出城游玩为玩为“脱笼之鹄脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当，。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。因为是出自作者深切的体会和感受。29+满井游记(1)20 这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前三篇课文比较，体会它们的不同特点。三篇课文比较，体会它们的不同特点。 前三篇课文，如柳宗元的前三篇课文，如柳宗元的小石潭记小石潭记、范仲淹、范仲淹的的岳阳楼记岳阳楼记、欧阳修的、欧阳修的醉翁亭记醉翁亭记，重寄托，重寄托重理念。袁宏道更注重对大自然的客观描写，也揭重理念。袁宏道更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。示出人们游山玩水的愉悦心情。