福建师范大学22春《小学语文教学论》在线作业一及答案参考95

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1、福建师范大学22春小学语文教学论在线作业一及答案参考1. 教师应对学生加以正确的引导,教他们树立正确的审美观,培养健康高尚的审美感情,引导他们去追求比外在形貌美更高级的内在心灵美,品质、情操美。( )A.正确B.错误参考答案:A2. 如何培养小学生的写字能力,养成写字习惯:( )A.加强写字教学,教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯参考答案:ACD3. 教科书把口语交际内容分两个系统编排,一个是与阅读结合在一起,另一个是与综合性学习结合在一起。( )A.正确B.错误参考答案:A4. 培养学生的观察、思维能力就要培养学生( ):A.多看多听B.多问多想C.多记

2、多写D.多读多背参考答案:ABC5. 小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务,结合小学语文教学实际提出来的。( )A.正确B.错误参考答案:A6. 小学语文教学论属学科教学论,是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。( )A.错误B.正确参考答案:B7. 语文学科是综合性学科,体现在语文能力上,可以说是听说读写能力的综合。( )A.正确B.错误参考答案:A8. 小学语文课程的性质是( ):A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科参考答案:ABC9. 理解词语主要指理解下列词语( )。A.对表

3、现中心有重大作用的词语B.熟词在新课文中有新含义C.在课文中有特殊表达作用的词语D.影响对课文理解的词语参考答案:ABCD10. 优秀散文“形散而神聚”的特点,体现在结构上是有一条贯串全文的线索,这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情有机地联系在一起。( )A.正确B.错误参考答案:A11. 2001年制定的课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍然是将听和说分开的。( )A.错误B.正确参考答案:A12. 凡将篇千字文是汉朝时期的作品。( )A.错误B.正确参考答案:A13. 文言文教学的方法有( )很多种

4、。A.诵读法B.圈点法C.标注法D.串讲法参考答案:ABCD14. 诗、书属于经学教材。( )A.错误B.正确参考答案:B15. 审美悟道型就是要注重语文教学的审美性,认为美是语文教学艺术的基础,语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。( )A.错误B.正确参考答案:B16. 阅读教学要以学生( )为基础。A.认真观察B.独立思考C.强迫记忆D.坚强意志参考答案:B17. 小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。( )A.正确B.错误参考答案:A18. 不懂诗歌文体知识,就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。(

5、)A.正确B.错误参考答案:A19. 由仿到创,这个过程必须注意( ):A.模仿是效法,仿作不是套作,更不是抄袭B.模仿要注意实际效果C.及时引导学生向创发展,从简到繁逐渐增加难度D.注意培养学生的创造性思维参考答案:ABCD20. 新课程强调学生的主体性,在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。( )A.错误B.正确参考答案:B21. 按( )的标准,语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况参考答案:A22. 看图说话教学要注意以下几点:( )A.选图要贴近儿童生活,要有情趣B.教给看图的方法,训练思

6、维的条理性C.培养联想和想像的能力D.训练之前,要根据观察的对象,提出明确要求参考答案:ABC23. 现代社会是一个( )的社会,它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。A.高交际化B.高效率化C.高信息化D.高职业化参考答案:ABC24. 课程标准是教学目标确立的主要依据,2001年颁布的课程标准,把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。( )A.正确B.错误参考答案:A25. 教科书呈现的口语交际知识分别为:( )学习复述。A.养成良好的听话态度和习惯B.说话要有中心C.说话要连贯D.说话要简洁E.说话要讲究方式F.说话要看对象参考答案:ABCDEF

7、26. 凡将篇属于经学教材的代表作。( )A.错误B.正确参考答案:A27. ( )法就是研究者用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A.实地观察B.现状调查C.历史比较D.访谈参考答案:C28. 口语交际是听说训练的基础上进行的。( )A.错误B.正确参考答案:B29. 口语交际教学对满足现代社会发展的需要具有积极的作用。( )A.正确B.错误参考答案:A30. 审定制即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度。实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等。( )A.正确B.错误参考答案:A31. 音义联系法主要用于多音字教学中

8、,帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。( )A.错误B.正确参考答案:B32. 直接抒情即触景生情,如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”( )A.正确B.错误参考答案:B33. 策略性知识是“为什么”的知识,对口语交际而言,即对言语得体地把握的原则。( )A.正确B.错误参考答案:A34. 千家姓三字经是宋朝时期的教材。( )A.错误B.正确参考答案:A35. 教科书中关于口语交际的程序性知识和策略性知识也显得十分匮乏。( )A.正确B.错误参考答案:A36. 介绍说明类即以介绍说明为主要语言表达方式的口语交际活动。比如,自我介绍、口头介绍、口头汇报、解说等。( )A.正确B.错误

9、参考答案:A37. 阅读的方法有( )。A.朗读B.默读C.诵读D.精读参考答案:ABCD38. 教材中自然美、社会美科学美和艺术美等美育因素大多存在于课文中。( )A.正确B.错误参考答案:A39. 新课程强调学生的主体性,阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。( )A.错误B.正确参考答案:B40. 1939年,教育部公布了( ),规定开设“分科教材及教法研究”科目,以代替原先的分科教学法。A.小学校教则及课程表B.奏定女子小学堂章程C.师范学院国文学系必修科目表D.奏定学堂章程参考答案:C41. 在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的

10、审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。( )A.正确B.错误参考答案:A42. 依技能训练区分的语文教材:理解教材作文教材口语交际教材。( )A.正确B.错误参考答案:B43. 诗歌的表达技巧有:( )。A.抒情方式B.表现手法C.象征手法D.情感表达参考答案:AB44. 语感品味型强调语感训练。主张优化课堂教学基本程序,强调感受语言、触发语感、品味语言、领悟语感、实践语言、积累语言、积淀语感的新模式。( )A.错

11、误B.正确参考答案:B45. 小学识字教学的要求中,对1-2年级来说,在“量”的方面,提出“认识常用汉字16001800个。其中8001000个会写”。两年要求认16001800个常用汉字,这是建国以来历次教学大纲所不多见的。( )A.错误B.正确参考答案:B46. 运用要背诵法注意的问题:要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。( )A.错误B.正确参考答案:B47. 社会本位类型的教材,把社会对教育的需求作为教材编写的中心点,教材内容体现出很明显的实用性和时代性。( )A.正确B.错误参考答案:B48. 口语交际教学实施的原则:情境性原则、双向互动原则、思维训练原则、实践性原则、创新

12、性原则、有效针对原则。( )A.正确B.错误参考答案:A49. 在口语交际的过程中,必须具有专一的注意力,瞬间的记忆力,丰富的想象力和联想力,以及准确、敏捷的辨别能力,随机应变的能力和高度的概括能力。( )A.正确B.错误参考答案:A50. “注音识字,提前读写”主张识字量上不封顶,下不保底,调动了各类学生学习的积极性。( )A.正确B.错误参考答案:A51. 火烧云这课作者描写了火烧云的形状、色彩、大小、变化等方面的特点来展示一幅绚丽多姿的火烧云图景。( )A.正确B.错误参考答案:A52. 语言概括、简洁表现为:叙述性文字凝练扼要,言简意赅。( )A.正确B.错误参考答案:A53. 学生是

13、学习的主人,教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者,因而教师对教材使用的如何,往往对教学效果产生更直接的作用。( )A.正确B.错误参考答案:A54. 使用历史比较研究法不需要做出结论。( )A.错误B.正确参考答案:A55. 言语活动过程有两个基本过程是( )。A.认识过程B.表达过程C.实践过程D.感知与理解过程参考答案:BD56. 集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文,在语言环境中识字。( )A.正确B.错误参考答案:B57. 图文结合感受自然美社会美科学美。插图以形象、直观的画面展示了课文内容。( )A.正确B.错误参考答案:A58. 在阅读教学中常用的听说训练的方式包括( ):A.重述训练B.听辩训练C.评价训练D.结合课文教学进行训练参考答案:ABCD59. 1908年颁布奏定学堂章程,正式建立了我国的小学制度,称“癸卯学制”。( )A.错误B.正确参考答案:A60. 在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标要贯穿始终。( )A.错误B.正确参考答案:B

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