团课教育庆祝中国共青团建团100周年做新时代合格建设者和接班人PPT课件

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2、接班人汇报人：XXX时间：202X.XX学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积

3、极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。

4、目录CONTENTS1234坚定远大理想 勇挑时代重担坚持踏实躬行矢志艰苦奋斗学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方

5、式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。坚定远大理想学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元

6、评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。日寇侵华，烽烟四起，山河破碎，百姓流离上世纪三十年代中华民族的热血青年们秉持家国情怀和时代理想，坚信抗战必胜，家园必复，坚持以自身所学保卫人民、报效祖国、无惧牺牲，书写了抗日战争时期的教育奇迹。 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程

7、中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。北京大学援鄂医疗队的34名“90后”党员给领导人写信，汇报了在抗疫一线抢救生命的情况，表达了继续发挥党员作用、为打赢疫情防控阻击战贡献力量的决心。收到领导人的回信后，主管护师田家利说，“我报名到武汉前线的想法很简单，作为一名党员、一名北大医学人，面对国家和人民的艰难时刻，我们应该召之即来，来之能战，将自我所学回报社会、回报人民。2020年3月“回报社会、回报人民”这样远大

8、的理想鼓舞了1.2万名90后援鄂医护工作者，他们不惧风雨，迎难而上，在祖国和人民最需要的地方实现青春梦想。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的

9、参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。远大理想的力量因为远大的理想，我们直面现实的困难1因为远大的理想，我们调动所有的能量2因为远大的理想，我们对未来充满希望3学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总

10、结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。论语取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。 l 意思是说一个人制定了高目标，最后仍有可能只达到中等结果，而如果制定了一个中等目标，最后有可能只有低效果，而如果一开始就制定的是低目标的话，那恐怕是一无所得了。理想信念不仅是人生的奋斗目标，还是前进的不竭动力理想只有足够高，才能像灯塔，照亮前进的道路;理想只有足够大，才能像太阳，提供源源不断的能量。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科

11、学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。马克思马克思中学毕业时就树立了为人类福利选择职业的理想，终成一

12、千年来最伟大的思想家，为世界的革命和发展提供了指导思想;周恩来周恩来少年时已立下“为中华崛起而读书”的志向，成为“情系人民，唯独忘己”的共和国总理;马云马云在上个世纪末便秉持“家国情怀”和“世界担当”，以“让天下没有难做的生意”为理想开始创业，进而极大地改变了人们的生活方式。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法

13、，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。勇挑时代重担学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科

14、学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。我们的青年是最可爱的青年 l 会在厚厚的防护服上写上“胡歌老婆”;l 会对前来送行的武警哥哥说“没有对象的可不可以发给我一个”;l 会隔着玻璃亲吻即将结婚的爱人;l 会带领病人在病房里跳起“火红的萨日朗” 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大

15、多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。我们的青年是最可敬的青年 l 21岁的护士梁顺大年三十不顾家人反对，回到医院战“疫”并且坚守到最后;l 24岁的骆燿脸上被口罩压出了深深的印痕，面的记者的采访，她恳求

16、不要播出名字，妈妈会担心;l 北京东城区东花市南里“90后”青年社工们拉着小车为居家隔离居民上门服务，每天走过的距离相当于一个二环 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写

17、出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。我们的青年是最可靠的青年 l 湖北90后消防员爬到6米高、容量30吨的槽罐顶部，用牵引绳吊起收太机动泵，连续转运430吨医疗废水;l 18岁的武汉应届高考学生周亮宇接过父亲的“接力棒”，主动报名守大堤;l 南京市鼓楼区下关街道防汛应急值守点00后双胞胎姐妹花胡怡欢、胡怡乐踏上防汛一线，劝导行人，保护社区 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研

18、究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。每个人都是处于一定历史条件下的社会的人，个人理想是一定的历史条件和社会关系中的个体的理想，是被社会理想规定和指引的。个人理想只有与国家民族的前途和命运相结合才能得以实现。如果不顾国家、时代的要求，把个人

19、理想等同于个人奋斗，这种追求往往是难以实现的。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的

20、学习积极性LHJ+FHX。梅兰芳梅兰芳在抗日战争时期蓄须明志，闭门谢客，抗战胜利以后重新登台，将自己的职业理想职业追求服从与国家民族的抗战大局，表现了京剧表演艺术大师的气度和风范;冯如冯如为了救亡图存半工半读走上机械制造的职业道路，成为中国制造飞机第一人，呈现了二十九年的璀璨人生;刘洋刘洋将自己的航天梦想与中国载人航天事业的发展紧密结合，认真学习、刻苦训练，成为中国首位女性宇航员。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，

21、评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。国家和时代最强烈的召唤就是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们每位高职学生都要投身于这一伟大事业，让自己的人生规划紧扣时代脉搏，做顶天立地的人，做伟大创新的事。 当代中国响应国家召唤做大事并不是要求每一位大学生都能轰

22、轰烈烈地改天换地只要我们的工作是与中国特色社会主义建设的伟大事业相联系的，是为祖国、为人民服务的，哪怕再平凡、再具体的工作都是值得我们做的。我们要用大格局、大心胸看待具体平凡的工作，也只有这样才能最大程度地发挥自己的聪明才智，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形

23、成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。坚持踏实躬行学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的

24、思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。2020年五四，“凡人英雄”快递小哥汪勇荣获第24届“中国青年五四奖章”。疫情初期，汪勇独自一人接送武汉金银潭医院职工上下班，后来，又带领其他志愿者保障金银潭医院职工就餐、出行等问题，搭建起一条医护人员后勤保障线。在医护人员眼里，汪勇就是哆啦A梦，没有他解决不了的问题。 对汪勇而言，人生理想的实现，就从每一份快递的平安送达开始，就从一次次把疲惫的医生护士

25、送回家开始。这种踏实躬行让汪勇成为了联合国“全球青年抗疫榜样”，让他自豪地说出：我们这代年轻人在国家需要的时候，没有退缩，而是选择站出来，顶起了一片天。 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者

26、也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。通往理想的路虽然遥远，但只要开始亲自走就会离目标更近一些，而起点就在脚下。实现远大的理想，就要从我做起，从现在做起，从平凡的小事做起。踏踏实实、循序渐进与力争上游、勇攀高峰并不矛盾，没有日复一日的积累，就没有攻坚克难的基础。 汪勇没有响彻天地的誓言，没有惊天动地的成就，但就是在一次次接来送往周密对接中、一回回统筹安排辗转腾挪中最大限度地调动了资源，守护了白衣天使。在这个过程中，汪勇一步步实现他的责任担当，一步步靠近他的理想彼岸。 学生课题学习的关键是了解研究的方

27、法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。 2019年11月，袁隆平团队主持承担的双季稻项目实

28、现了双季稻合计均亩产1375公斤的产量，创下我国双季稻产量新高。袁隆平的理想是让全世界人民都能吃饱肚子。这无疑是最宏大的理想，为了实现这一理想，从年轻时担任乡村教师时起他就亲自耕耘在农田之中，他名满天下以后也没有坐在办公室里下命令、听汇报，而是像普通农民一样穿着水田靴、骑着摩托车穿梭在田间地头，越是刮风下雨、电闪雷鸣的时候他越要亲自去田里查看水稻能扛得住几级风，会不会倒伏。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题

29、学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。矢志艰苦奋斗学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方

30、式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。玉经琢磨终成器，剑拔沉埋便倚天学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课

31、题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。艰苦奋斗的过程也是进一步强化理想信念的过程。正是在为了追求理想而艰苦奋斗的过程中，人的理想和信念经受了考验，得到了磨练，从而变得更加坚强坚定了。 艰苦奋斗不是一种孤立的自我奋斗，而是相互配合、共同奋斗的过程。每个人都有自己的个人理想，都无疑需

32、要他本人为此而努力奋斗。但即使是个人理想，其实现也往往不是仅凭个人努力就完成的，而往往需要他人的帮助和配合。 学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学

33、生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。l 疫情初现、武汉封城之时，防护物资短期内未能迅速到位，医护人员在防护不足的情况下不顾风险奋战一线，这是艰苦奋斗;条件改善，为了减少防护服的更换，连续十多小时不吃不喝，这还是艰苦奋斗;l 防洪大堤上，村支书冒着暴雨在堤坝外层铺设防水布，长时间浸泡在水中;乡镇干部24小时值班，吃住不下城防堤;年轻战士累到麻木仍然一次次冲入水中扛沙袋 不同岗位、身份，不同年龄、性别，这些人的艰苦奋斗保障了人民群众的生命财产安全，筑起了国泰民安的坚固防线，也架起了他们自身通往理想彼岸的桥梁。 学生课题学习的关键是了解研究的方法

34、，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。艰苦奋斗是在战争年代不得已的选择，现在条件改善了，不需

35、要艰苦奋斗了，这种认识是极其错误的。有同学认为从词语结构来看，艰苦奋斗是一个偏正结构的词，艰苦是修饰词，中心词是奋斗。所以，艰苦奋斗的主旨在于奋斗，价值在于为理想为事业而奉献。奋斗这件事本身就需要克服各种困难，做出极致的努力，可以说奋斗本身必然是艰苦的。今天物质生活条件的改善和社会观念的变化和只是赋予了艰苦奋斗新的时代内涵和实践要求，艰苦奋斗的本质精神是不会过时的。更何况，中国仍然是世界上最大的发展中国家，正处于并将长期处于社会主义初级阶段，与发达国家相比还存在很大差距。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字

36、的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。领导人说，中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的国家好、民族好，大家才会好。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。疫

37、情也好，洪水也罢，都挡不住新时代中国和中国青年实现理想的步伐。时不我待，未来可期，当代青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明。 同学们，期望有一天你在回首往事的时候，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚，而会为你曾经的拼搏而骄傲，因为有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。学生课题学习的关键是了解研究的方法，形成科学的思维品质。研究过程中，学生间相互的交流就显得尤为重要。总结表达的形式可以是文字的，也可以是口头的，大多数学习者也可能没有形成结论、写出研究论文，重要的是学生的参与。因此，评论课题学习的方式是多元评价，旨在充分调动学生的学习积极性LHJ+FHX。做新时代合格建设者和接班人汇报人：XXX时间：202X.XX